《三个儿子》教案教学设计

《三个儿子》教课方案教课方案《三个儿子》教课方案教课方案/《三个儿子》教课方案教课方案《三个儿子》教课方案教课方案《三个儿子》教课方案教课方案教材简说这是一篇十分浅易的课文，但是浅易的文字中却包括着朴实而深刻的道理，那就是"为人子，方少时，孝与亲，所当执"。本课教课中，我们不用给二年级的孩子们多少孝顺父亲母亲的大道理，也不用逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，只需在指引学生熟读课文的基础上，抓住"明显有在个儿子同时在眼前，为何老爷爷说只看到一个儿子"这一问题指引孩子念书议论就能够了。学习目标1会认6个生字，会写9个字。2分角色朗诵课文，读准人物说话时的语气。赏识课文，懂得要旭日区父亲母亲的道理。教课流程第一课时一、导入儿子，这个字眼里在妈妈的内心是神圣的。但是，妈妈这个字眼，在儿子的内心是如何的呢？慈母手中线，游子身上衣我们的妈妈都很爱我们，今日我们就来看一个相关妈妈们比儿子的故事〈三个儿子〉。二、识字识字指导。让学生在自读课文的过程中，借助拼音自主识字，而后有针对性地进行指导。读音方面注意"躁"是平舌音；"拎"是前鼻音；"晃"是多音字，在本课读第四声；"甸"在"重沉沉"一词中应读一声。出示带生字的词句，检查学生识字的状况。如1嗓子、晃悠、重沉沉、拎着水桶。我的儿子既聪慧又有力气，谁也比可是他。三写字指导。写正确。本课要写的字中有些简单写错，特别是诸多的"点"，最简单被忽略。如，"拎"字最后一笔点，"桶"字右上的一点，"膊"字右上的点，都容易漏写。"荡"字也是易写错的字，学生常常写成左右构造，指导时应特别重申。写雅观。写"桶"字时，右上的"横撇、点"不宜大；"晃"字中间的横不可以太长，下面的撇、竖弯钩要写伸展。写好"停"字的重点是写好右侧，右侧零件多，要写紧凑，口尽量扁，给下面的秃宝盖和"丁"字留出地点。"膊、荡"二字笔划多，不简单写好，要增强范写指导。第二课时一、导入明显有在个儿子同时在眼前，为何老爷爷说只看到一个儿子呢？这节课我们就来议论一下。二、朗诵感悟听全文录音，想想，为何老爷爷说他只看见一个儿子？听课文第二、三、六自然段的朗诵。三个妈妈分别是如何说自己的儿子的？在听朗诵的同时做上记号。前两个妈妈说话时很喜悦，读时语速稍快，语调稍高。第三个妈妈说话很平庸，读时语调安稳。自由模拟朗诵。请三位同学分虽读一读三个妈妈的话，注意读出不一样的语气。听课文第八至十一自然段的朗诵，说一说，三个儿子见到自己的妈妈在提水时，分别是如何做的？读时语气应有什么差别？听课文最后两个自然段的朗诵，想想，老爷爷为何说他只看见一个儿子。正确读出老爷爷说话的语气。分大组朗诵并评论。请一半的学生随着录音读一遍课文，另一半学生认真听，指出哪些句子读得好，哪些句子需要改良。两组互换朗诵，并相互评论。集体朗诵全文，请老师配上音乐，老师评论应当改良的地方。指名朗诵课文。读了课文，你懂得了什么？写一篇日志。三、累积运用你一言我一语。你必定会打电话吧！请你把下面对话增补完好，再实践一下，看看你填的对话适合吗？要注意说话的语气。小强"喂，你好！小华在家吗？"小华"＿＿＿＿"小强"我是小强。"小华"＿＿＿＿"小强"＿＿＿