小学英语四年级上册Unit 3 My Friends 教学设计3

Unit3MyfriendsPartB教学设计课题Blet’slearn单元Unit3Myfriends学科English年级四学习目标1.能听、说、认读短语：longhair,shorthair,brownshoes,blueglasses,agreenbag.2.能够熟练运用上述短语及句型描述人物的外形特征及衣着打扮，如：Myfriendhasagreenbag.Hisglassesareblue.3.能够运用句型He/Shehas...或者His/Her...is/are...描述自己同学的装扮。重点能听、说、认读短语。难点运用句型He/Shehas...或者His/Her...is/are...描述自己同学的装扮。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.Let’schant:Friends.2.BrainStorm复习tallandstrong,shortandthin等单词。3.大转盘:说颜色。4.Freetalk.边听边唱做游戏对话练习利用游戏，刺激学生回顾所学单词，复习旧知，为新课的学生做铺垫。讲授新课1.创设引入新知。ChenjieandMikeistalkingabouthisfriends.陈洁和Mike正在谈论他的朋友。Whoishe?2.Mike:Myfriendhasblueglasses.Mike:It’sWuYifan.Hisglassesareblue.教师请学生注意吴一凡的眼镜，提问：Whatcolourarehisglasses?学生回答：Hisglassesareblue.教师提示glasses的发音以及句子中are的使用。教师补充说：Wecanalsosayhehasblueglasses.板书blueglasses.引导学生认读。3.展示照片中WuYifan的图像，请学生用语句Heis...Hehas...。教师请学生注意吴一凡的书包，提问：Whatcolourishisbag?学生回答It’sgreen.教师补充说：Yes.Wecansayhehasagreenbag.板书agreenbag.并补充说：Wecanalsosayhisbagisgreen.4.教师展示照片中两名同学的图像，请学生观察两人的发型，提问：lookatthosetwostudents.Oneofthemisourfriend.Herhairislong.教师用手势演示长发，学生回答：It’sSarah.教师评价：Yes,you’reright.Sarahhaslonghair.板书longhair.引导学生认读。对比学习旁边的shorthair.5.教师展示照片中Amy图像，提问：HowaboutAmy?Doesshehavegreenshoes?引导学生回答：No,shehasbrownshoes.或者回答：No,hershoesarebrown.教师鼓励学生用不同方式回答。教师板书brownshoes，引导学生认读，提示shoes的发音。6.提炼核心句型：Hehas(a/an)+衣着打扮或外貌特征名词。7.同义句转换的提炼及注意名词的单复数。学生在课文插图的帮助下学习四个核心词汇的音、义、形。呈现核心句型与词汇，逐步引导学生利用核心句型进行问答，在讲解过程中渗透拼读教学。1.Listenandimitate.2.Game:Game1:MagicfingersGame2:大小声Game3:What’smissing?3.Playagame4.Lookandsay5.Sayanddraw一位同学运用上述句型进行描述，另一位同学来进行绘画，之后来猜测是哪位同学。6.Introduceyourfriend.介绍朋友听音正音做游戏看图说一说画一画介绍朋友训练学生的听，让学生去听地道的英语发音,在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。课堂小结Whathaveyoulearnedtoday?板书Unit3MyfriendsBLet’slearnMyfriendhas...blueglasses