2023年关于小学体育学科教学计划

2023年关于小学体育学科教学计划小学体育学科教学安排篇1

一、指导思想：

1、本课以情境教学为主线，以主体教化思想为指导，以新课程标准为依据。充分发挥学生主体作用，达到熬炼身体，促进学生身心健康；培育学生对体育活动的爱好，以及创新精神和合作意识为目的。

2、采纳了主题式情境教学法。即通过老师语言描述、音乐渲染等手段，创设课堂教学情境，诱发学生对体育活动的学习爱好，让学生在快乐与嬉戏中去学习学问、驾驭学问，促进学生身心和发展。

二、教材：

本课教材我选用人教版小学三年级跑的教材中的“20——30米通过三个障碍物”和嬉戏教材：“我们是建设者”。

“我们是建设者”是以课程标准为导向，依据五个学习领域中“水平二”的目标为标准，老师自主创编的嬉戏教材。通过教材搭配，一是为适应学生的心理特点；二是为能更好的达成学习领域中的五个目标。使学生身心均得到良好发展。

三、教学目标：

1、通过主题式教学，创设轻松、欢快的教学情境，激发学生对体育活动的学习爱好，培育学生主动参与体育活动的行为和意识，养成仔细上好体育课的良好习惯。

2、通过本次课的学习，使多数学生在无任何提示和帮助下，学会正确障碍跑的.方法，发展学生基本活动实力和上下肢力气以及动作的协调性。

3、通过嬉戏活动，让学生具有爱心、具有环保意识。

4、通过教学和嬉戏活动，培育学生团结合作、不怕困难、勇于创新、乐于奉献的优良品质。

四、课的组织：

本课结合教材内容采纳主题式教学方法，创设“献爱心”这一大主题，在组织上做到层层递进，并以次制定相关的教学流程。在各个小子主题中分别采纳集体、自由分散和分组等组织手段；在打算场地到练习场地调队中，采纳乘坐各种交通工具进行过渡，让学生仿照各种交通工具到嬉戏场地。

五、教学方法与手段：

1、采纳情境教学法。

创设轻松、欢快的教学情景，让学生在“玩中乐、玩中学、玩中练”。根据课程改革的指导思想和学生的心理特点，结合教材内容将学生的思维情感逐步引入课堂教学设置的情景，让学生主动参加教学，使学生全身心地投入到教学过程的各个环节之中。

2、充分发挥学生主体作用，注意学生特性发展。

在仿照练习中培育学生主子翁意识，发挥学生的主体作用。在练习中支配了乘坐交通工具由学生自主选择练习，在练习中通过障碍跑营造运用学习的氛围，在合作互助的学习过程中，体验到胜利的乐趣，使学生的确感受到自己的存在，充分发挥他们的主体作用，促进学生特性心理的发展，从而使学生真正成为课堂学习的主子。

六、学法：

1、仿照、尝试、体验、参加在教学中由学生自由尝试练习。

2、集体、自由分散、分组相结合，让学生集体学习，培育学生良好课堂习惯，在自由分散、自主学练发展特性，最终分组练习培育学生合作学习的实力。

3、迁移旧学问，提高学生练习热忱，通过老师语言引导和音乐渲染，引导学生把已有的旧学问迁移到教学中去，由学生发挥创建加速新学问的学习，提高学生的练习热忱。

小学体育学科教学安排篇2

一、学习阶段：

水平二。

二、学习内容：

球类嬉戏。

三、学习目标：

通过各种球类嬉戏，培育学生主动参加体育活动的看法与行为，使学生在活动中获得无穷乐趣，激发学生的学习热忱，让学生从玩耍中学习体验篮球中的基本技能——运球方法。在嬉戏中培育学生群体观念和合作意识，提高学生的协作协作实力，建立和谐的人际关系。

四、教学重点：

学习爱好的培育。

五、教学难点：

学习热忱的激发与保持。课前组织学生参加活动器材的置放。老师检查着装，处理见习生。

六、开课约2分钟：

1、鸣哨——一切活动停止。

2、学生在指定地点集队，师生相互问候。

3、导入课的主题：

①要玩好球，更要从玩球活动中找寻到乐趣，使我们的生活更加丰富多彩，身体更加健康。

②预报嬉戏，强调相互协作、团结协作的群体意识。

七、行课约35分钟：

1、热身——玩球，熟识球。（抛、接、托、绕球等活动方式）

2、体验——学生自由发挥创建新的玩球方法，同时在大家面前表演展示。（老师赐予激励及嘉奖）。

3、引导——多