2023年春天来了歌唱教案

2023年春天来了歌唱教案春天来了歌颂教案1

教学思路：

“关注学生的学习爱好，强调形成主动主动的学习看法，提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感爱好的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃朝气和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习爱好、激发学生酷爱大自然的热忱。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深化，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

第一课时：

教学内容：《春天来了》

教学目标：

1、学生在学习歌曲中，领悟生命的珍贵，生活的美妙，懂得了酷爱自然，酷爱生命，酷爱生活的道理。

2、欣赏春天的图片，倾听大自然的声音，亲身感受春天的气息，把对大自然的感受唱出来

3、学生学会用美丽好听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对奇妙景色的赞

教学重点：

歌颂学习的过程，学生懂得酷爱自然、爱护自然、酷爱生活的道理。

教学难点：

学会用美丽好听的声音演唱隔弯曲，演绎出歌曲心情。

教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、组织学生编排座位。

三、新课教学

1、老师语言导入课题：播放歌曲《春天来了》听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增加学生对唱曲的理解。

2、节奏朗读歌词，主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要留意声音的渐强渐弱的改变。

3、识谱学唱：老师唱第一句和第三句，学生唱其次句。比较一下，每句有什么不同。

4、再换过来，老师唱其次句，同学们唱第一和第三句。

5、学唱歌词，歌颂中感受到下面这样的旋律时，随音乐做一种动作。即划旋律线，感受音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走向。

6、整首歌曲唱完后，你共做了几种动作。

7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分，与下面的哪个图式相吻合。

AＢＡ

ＡＢB

8、用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏，大家一起来创编节奏型。提示A部分与B部分要用不同的乐器，不同的节奏型。

四、课堂小结。

其次课时：

教学内容：《春天在哪里》

教学目标：

主动参加音乐活动，找寻春天，感受春天带给我们的喜悦，通过学习驾驭歌曲的学问点。

教学重点：

指导学生用轻快有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：

歌曲的第五六乐句的节奏唱法。

教学过程：

一、复习歌曲《春天来了》

二、学唱歌曲

1、观赏范唱：多媒体展示歌曲《春天在哪里》，请同学们观赏之后，说说春天都有哪些亮丽的景色？

春天来了歌颂教案2

教学思路：

“关注学生的学习爱好，强调形成主动主动的学习看法，提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感爱好的春游活动为主题的歌曲。

教学过程：通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃朝气和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习爱好、激发学生酷爱大自然的热忱。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深化，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：

1、能主动、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。

2、喜爱倾听乐曲《郊外去》、《野蜂飘舞》。在听赏中能感受乐曲的基本心情、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的改变。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创建性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。

4、通过音乐学习来相识、亲近大自然，培育酷爱大自然、关注环保的情感。

教学重点：

1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中的快慢、强弱改变。

教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创建性地参加音乐学习活动。激发酷爱大自然、关注环保的情感。

教具打算：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、探讨法等。

教学过程设计表：

教学环节

教学步骤

设计意图

一、情境导入

（说说看看）

1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”——

师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

（学生自由说出春天的各中景色）

3．“看看”——

师：在美丽春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图）

创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容动身，激发学生的学习爱好。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

二、感受体验1

（听听动动）

1．师：春天有那么多美丽的景色，今日，老师想和学生们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的'气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出对应的动作。

3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，美丽极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

（播放小提琴曲《野蜂飘舞》，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。）

4．师：你听到这段《野蜂飘舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

5．“听听比比”——

师：你们知道《野蜂飘舞》是用什么乐器演奏的吗？

生：小提琴。（出示小提琴图）

师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

生：钢琴。（出示钢琴图）

（对比听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿态。）

学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。老师引导学生用动作、律动来表现音乐的起伏及快慢、强弱对比。

三、感受体验2

（唱唱创创）

1．师：在春天里，不仅有美丽的景色，还有很多美丽好听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

2．学唱歌曲

A．随范唱拍出歌曲节拍。

B．随范唱拍出歌曲节奏。

C．按节奏读歌词。

D．听唱歌曲。

3．唱唱创创

激励学生创编动作来表现歌曲。

4．课外延长、环保教化

师：学生们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有很多很多。今日，老师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

（播放动画片段）

师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱惜大自然中的花草树木、主动照看森林里的小动物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。

请学生们说说，我们应当怎样学习她什么？我们应当怎样做？

（学生自由探讨、回答）

学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

学会歌曲后，引导学生有创建性地用动作表现歌曲，进一不培育学生的审美情趣。

学习歌曲后，动画片段的观赏，是老师细心设计的课外音乐观赏的延长。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教化。

四、激励评价

课堂小结

1．让学生相互探讨、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。

2．师：今日，我们在音乐中感受到春天的美妙，希望学生们都能做一名爱大自然、爱护大自然的好孩子。

老师依据学生参加音乐活动的看法、主动性，评价以激励为主。

春天来了歌颂教案3

教学重难点：

让学生感受和表现“春天来了”的音乐情境，培育学生歌颂的爱好。

教学过程：

一、组织教学

1、学生听音乐做律动进教室，体验欢乐的心情。

2、师生音乐问好。

二、复习巩固

1、师弹琴，男女生分声部合唱歌曲《布谷》，并能边唱边做domisol的手势。

2、让学生回忆以前学过的有关春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。

三、情景导入

1、小挚友，春天在那里？让“春姑娘”带领我们找寻春天吧。

2、老师扮春姑娘说：“春天静静的来了，她走进了我们的教室，同学们，你们眼里的春天是什么样子的呢？谁能来用自己的方式赞扬春天呢？学生朗诵春天的诗歌；歌颂春天的歌曲。听，春姑娘给你们带来了什么礼物？

四、学唱歌曲《春天来了》

1、放范唱录音，学生听赏。

2、生随乐用“lu”轻声哼唱歌曲旋律，进一步用声音感受旋律的起伏顿挫。

3、师有感情地领学生朗读歌词。

4、师放伴奏音乐，学生随乐按节奏朗读歌词。

5、师边弹琴，边范唱歌曲。

6、师分句弹旋律，生试填唱词。

7、师生随乐接龙演唱。

8、师订正易错处。（留意附点要唱精确）

9、师放伴奏音乐，生有表情地轻声演唱歌曲。

10、男女生分组竞赛演唱歌曲。

11、师放音乐，引导学生自编动作表演《春天来了》。

五、课堂小结

今日，我们又一次领会了春天的美景，也用我们自己的歌声表达了我们对春天的憧憬，现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐，自由做动作出教室吧！

课后反思：

《春天来了》是二年级音乐下册第四课的歌曲，这是一首充溢喜悦和童趣的歌曲。教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨、拍击、视唱、视奏，然后再让学生将整首歌曲的旋律完整地唱出，这样，学生可以在最短的时间里学会歌曲。这首歌曲的教唱，我认为较为胜利：

1、教唱前，我以复习关于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，启发学生想象春天来了，大地复苏，一派生气蓬勃的景象，从而激发学生盼望春天的急迫而喜悦的心情。

2、歌曲每句的开头都在强拍的后半拍起拍，我启发学生轻声哼“嗯”，一次能让学生唱准节奏中难点节拍，起到了很好的作用。

3、先学习歌词，再学习节奏，有效地