辅差工作计划

第第页辅差工作计划

辅差工作计划1

一.指导思想

以老师特别的爱奉献给特别的同学。“帮同学一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐烦和恒心补出成效。

二、“培优补差”工作措施

1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、不蔑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。平常对学习有困难的同学耐烦细致地援助，上课时多留意，多体谅，下课督促他们实时完成相关作业。须要

时适当地降低作业要求。

4、对于同学的作业完成状况实时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对同学知识的掌控状况进行实时的反馈，随时调整教学方案。

5．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的须要时间和须要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维。

6、在课堂上开展小组合作学习，让同学畅所欲言，相互沟通，减削同学的.心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践技能。

三、在培优补差中留意几点：

１．培优重在拔尖，辅差重在提高

２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

３．课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织同学加以辅导训练。

４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

５.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的技能，尤其是学习立场的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

６.优生要鼓舞他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。

辅差工作计划2

一、同学状况分析

本班级共有同学21人，从学习状况、知识技能掌控状况以及日常行为规范状况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，数学课爱好深厚、动手技能强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍旧有大部分同学学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我掌握力不强，涌现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

二、工作指导思想

提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成数学基本技能。培优计划要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析技能，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。三、培优对象和辅差对象

培优对象：瞿迎春瞿明

辅差对象：张杰彭蕊

四、制定目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高计算与分析的综合数学技能，成果稳定在93分左右，并帮助老师实施辅差工作，援助后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特别是数学的计算这一基本的技能。

培优主要是继续提高同学的抽象思维技能。介绍或推举适量课外资料，让优生扩大知识面摄取更多课外知识，尤其是分析问题，多给他们肯定的'指导，以期在数学中能敏捷运用，提高分析技能，同时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学技能。

辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌控，逐步提高后进生的计算技能，可先布置他们相互出题目。然后独立完成。援助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达技能，课堂上制造情境，锲而不舍地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。五、主要措施

l．课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。

2．采纳一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。

3．充分了解后进生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

4．课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断提高计算和分析技能。

6．采纳激励机制，对后进生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。

7．充分了解后进生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8．实时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题

辅差工作计划3

当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。为了全面提高同学学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使同学转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，同学活跃起来。并且长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信心和志气。克服自卑的心里。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个同学学有所长，学有所用。因此，特制订数学培优补差计划。

一、工作目标。

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、仔细选择好培优补差的对象。

3、通过培优补差，使同学能充分认识到学习的重要性。

4、仔细做好同学的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

二、详细内容。

1、补差内容：全册教材。

2、培优内容：思维技能方面的训练。

三、培优补差对象和形式。

1、对象：优等生：**

2、后进生：**

3、形式：

(1)利用课堂时间随机辅导。

(2)利用学校午休时间。

(3)老师、家长相协作。

四、详细措施。

1、利用课堂时间随机辅导。

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的'问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业涌现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采用系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，援助后进生弥补知识上的缺陷，进展他们的智力，加强他们学好数学的信心。发觉他们的优点和成果就实时表扬，以此来提高他们的学习成果。

2、课余时间个别辅导。

在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有须要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思索。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌控特别差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成果好等。

3、家长和老师相协作。

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。

总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。

辅差工作计划4

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习技能，经一部巩固并提高中等生的学习成果，援助差生取得适当进步，让差生在教室的辅导有优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯。培优计划要落到实处，尽量挖掘他们的潜能，从培育英语技能入手，养成良好的学习习惯，从而形成扎实的基础阅读写作技能，并帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成果。

二、指定目标

在本学期中，培优对象能按计划提高读、说、写的综合技能，成果稳定在90以上，并帮助老师实施辅差工作，援助后进生取得进步。二辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定量的提高。

三、指定内容

培优主要是是同学每个知识点都得到落实和巩固，还要继续提高同学的阅读技能和理解技能。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们肯定的指导，以期

在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的.技能。辅差的内容是教会同学敢于读，安排比较基础的内容让他们掌控。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、详细措施

培优对象：

丁恩*，丁照*，丁*，周*，淡*，张*，马文*，刘丰*

〔1〕、培优措施

1、在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答；

2、利用课余时间进行辅导，落实每一个知识点；

3、给培优对象一些例文，让他们在规定时间内背下来，加强语感；

4、每单元布置一篇英语小作文，给他们练练笔，提高写作技能。

5、渗透英标教学，援助他们记单词达到事半功倍的效果。

6、加强基础知识与交际运用技能的训练，拓宽知识面，多做习题。

补差对象：

郜卓*，谢晓*，张*，马国*，马晨*，周瑞*，丁時*，文*，刘文*，周璐*

〔2〕补差措施

1、对于差生课后要督促他们做到每天把心血的课文、单词读出来。利用傍晚放学后或早自修时辅导体内读。对于特差生首先要从26个字母开始，要求会都背写；对于差生的单词听写可降低要求，一天记一个或两个。由组长负责听写并实时予以鼓舞。

2、采用激励机制。对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取。如课堂上差生回答下列问题比优生和中等生分数要高。

3、充分了解差生现行学习方法，予以正确指导，援助他们改善目前学习差的状况，提高学习成果。

4、须要时与家长取得联系，帮助解决差生的学习问题。

总之，对于差生要抓反复，反复抓，平常要多沟通，多鼓舞，多关怀，多辅导；二对于优生要严格要求，留意骄躁状况涌现，要实时处理；中等生要在保持原有基础上进一步提高。

辅差工作计划5

一、同学状况分析：

本学期，我担负一班级下学期的数学教学工作。本两个班共有同学64人，由于各方面的差异，同学的学习成果也很不一样。还有待老师耐烦、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的同学都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

二、指导思想：

以激发同学的学习爱好，全面提高教育教学质量，力求每一个同学学习不断进步，技能不断提高为目的。以教学中引导同学在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育同学的创新精神和合作技能，培育同学终身学习的技能为宗旨。

培优对象：***等。

补差对象：***等。

三、培优措施：

对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究技能，主要要采用以下措施：

1、改进学习方法，培育自学技能。

2、要让同学学会质疑、提问。鼓舞同学求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。

3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新技能，并逐步形成创新素养。

4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生涌现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要实时、严厉地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们制造发挥技能的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞非常化。

6、着力培育。对优生要多予以思想上的援助，使之树立喜爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、制造性的机会，确定他们的'成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

7、同等相待。对优生不能由于他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好同学。

8、每天给优生布置几道思索题加强训练。

四、补差措施

1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平常对学习有困难的同学努力做到多鼓舞，多宽容。耐烦细致地援助，上课时多留意，多体谅，督促他们实时完成相关作业以及练习。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和同学身心进展规律、科学育人；引导同学正确对待胜利与失败，勇猛战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的优点。

5、使他们明确学习的目的性、端正学习立场，逐步做到上课用心听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。

6、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育同学依据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育同学的应变技能。

7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”〔“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪〕。

辅差工作计划6

本期我所做的后进生转化工作如下：

一、首先找到后进生致后的缘由。

了解后进生致后的缘由：

一是全面了解同学的德智体，家庭状况和特长；

二是要做细心人、做有心人，擅长观测同学的言行，对同学进行一番深入细致地观测摸底；经过一段时间的观测和了解，基本上把后进生的致后缘由掌控了。

通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类别，一是成果差，二是行为差，三是纪律差。

而导致“三差”的主要缘由有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。对这“三差”、“四因素”，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。

二、坚持“三心”、“两信”，做到理解尊敬，是转化后进生工作的关键所在。

所谓“三心”就是爱心、信心、耐烦；所谓“两信”就是信任、信用。这是老师开展后进生转化工作的总体要求。“冰冻三尺，非一日之寒”，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓”江山易改，本性难移”讲的就是这个道理。欲速那么不达。这是事物进展改变的规律和法那么，任何操之过急，速战速胜的`想法和行为都会造成拔苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。

我们都要擅长捕获、擅长发觉，让差生在“黑暗中看到光明”。事物都是不断进展改变的，后进生都是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。假如我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能溶化，何况是同学。所以我们说只有不会教的老师，没有教不好的同学。

三、老师、家长通力合作，是转化后进生的三大法宝。

导致后进生的缘由虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。“解铃还须系铃人”。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。

四、主要措施：

１、培优重在拔尖，辅差重在提高。

２、课堂上有意给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

３、课外辅导，利用课外时间，组织同学加以辅导训练。

４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

５、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的技能，尤其是学习立场的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

６、鼓舞优生多做创新的事情。

辅差工作计划7

一、指导思想

新世纪呼喊新课改，当前，学校语文教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培育补差工作。

我对五班级培优补差的看法，首先，我们能做的是精确认识孩子们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。其次，明确学习习惯的培育将使同学终身受益。第三，培优补差重在持之以恒。

二、培优补差意义

1、明确定位，让同学“学会学习”成为老师致力追求的.教育最高目标。

2、当今是信息爆炸的时代，培育同学学习方法。

3、转变观念，变“应试教育”为“素养教育”。

我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培优补差，三要实时与家长取得联系同时作好观测工作。

三、详细内容

1、补差内容：人教版五班级语文上册

2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面。

四、培优补差对象和形式

对象：

优等生：

后进生：

形式：

1、利用课堂时间相机辅导

2、利用自习课活动

3、老师、家长相协作

五、详细措施和时间安排

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业涌现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采用系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，援助后进生弥补知识上的缺陷，进展他们的智力，加强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就实时表扬，以此来提高他们的学习成果。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有须要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的知识扩大到更大、四下午自习活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌控特别差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成果好等。

3、家长和老师相协作

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。

总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。

辅差工作计划8

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本技能。培化计划要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。主要措施：

二、同学状况分析：

本班共有同学111人，其中男生48人，女生63人。从上学期该班的学习状况及知识技能掌控状况看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如杨溪艳、尚娅、龙亚萍、高莉娜等，约占10%左右，且担负班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学，基础知识薄弱，学习立场欠端正，作业不仔细，书写较潦草，乱涂乱画，作业不能实时完成，如：苟露露、张习向、方新月、高双梅、柏启万、刘安李、王裕鹏、熊杨小娅、王倩、龙江娅、唐正禹等，因此本学期除在教学过程中要着重同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、缘由分析：

现在的同学，他们不存在智力因素，主要是学习立场导致的行为习惯和学习爱好差，相当一部分是父母外出打工挣钱，随爷爷奶奶或外公外婆居住，隔代教育中的溺爱，让他们一点一滴地渐渐形成了顽皮、调皮、厌学的性格；有一部分那么是家长过分溺爱导致的；有的那么是家长缺乏正确的教育方式而导致的。这些同学，他们的自私心严峻，所谓的尊严最重要，经常听不进别人的看法或建议，我行我素，心里承压技能有相当低下，因此，在教育中需要时刻留意爱护他们稚嫩的自尊心。

四、详细措施：

1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量摒除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，实时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、依据同学的`个体差异，安排不同的作业。

7、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

9、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作技能。

11、采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。

12、充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

13、课堂上制造机会，要多鼓舞、多启发学困生对学习的爱好，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批判，使他们意识到自己是学习的主人。

14、充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

15、重视中等成果的同学，保持其成果稳定和提高。

16、对待潜能生既要严格，又要关怀，时时关注。总之，只有科学地提高同学的学习方法，才能有效地提高同学的学习成果，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原那么，以全面提高同学的整体素养与学习水平。

辅差工作计划9

一、指导思想：

为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我校同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，采用课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到教学工作中，力争取得好成果。

二、奋斗目标：

二班级〔2〕班的同学学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助学困生取得更大进步。发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强的应用技能，并能帮助老师进行辅差活动。学困生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，形成良好的自身素养，挖掘他们的潜能，从培育技能入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的基础，提高整个班的素养和成果。

对于优秀生学习的主要目标放在分析、解决问题迁移技能上，而学困生的主要目标是放在基础知识掌控和基本技能上。

三、基本状况分析：

二班级〔2〕班共有同学61人，从学习状况、知识技能掌控状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，数学课爱好深厚、动手技能强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的'模范作用。但同时，仍旧极个别部分同学学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我掌握力不强，涌现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，部分同学智力差，数学素养低。

四、辅差对象及缘由分析：

1、辅差对象：

田梦华林友钱伟星黄春玉冯义东陈雄

陈海永杨梦琴朱厅刘显航陈昌旺

2、缘由分析：

〔1〕学困生在数学学习中基本概念、定理模糊不清，缺乏数感。其次，学困生自学技能差，不能自学学习，简单受外界干扰，学习被动。作业练习马虎应付，遇难不究、不问，甚至抄袭了事，解题过程杂乱，没有规律性；最末，缺乏学习数学的爱好和学习意志薄弱。

〔2〕我们的同学来自农村家庭，由于各种缘由现在一些同学的家长素养不是很高，管理子女的学习状况只是问有无作业，主动了解子女读书状况的不多；有的家长来校只是问孩子生活上的状况，很少主动向老师了解子女的学习状况，更不要说检查子女的家庭作业完成的如何，也谈不上辅导子女的作业；更有甚者

对子女根本不关怀，任由学校管理，这些现象在肯定程度上影响了子女的心情，读书无动力、无压力、无监督，再加上同学的惰性、好玩的特点，学习更得不到巩固。

五、详细措施：

〔一〕思想方面的培优补差。

1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解同学们的学习立场、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态进行相应的辅导。

2、常常与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

〔二〕有效培优补差措施。

利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”。详细方法如下：

1、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。

2、练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”—拓广题。满意不同层次的需要。

3、培优补差过程需要优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的须要时间和须要精力”。备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

〔三〕在培优补差中留意几点：

1、不蔑视有困难的同学，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对。

2、依据优、学困生的实际状况制定方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。

3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进的作业状况，培育学习爱好，树立对的信心。

4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的技能方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌控和运用上。

5、对于同学的作业完成状况要实时地检查，并做出评价。学困生常常会涌现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。

辅差工作计划10

一、指导思想

本着“让每个同学都进步，让每位家长都满足，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原那么，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让同学克服自卑的心理，树立起学习的信心和志气。在同学中形成“赶、帮、超”的深厚氛围，使每个同学学有所长，学有所用，整体提高本班的教学质量。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐烦和恒心补出成效。我对三班级培优补差的看法，首先，我们能做的是精确认识孩子们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。其次，明确学习习惯的培育将使同学终身受益。第三，培优补差重在持之以恒。

二、学情分析

依据上学期本班学习状况，感觉整体基础较差，优等生比例较小，仅占36%，学困生占10%。基于以上状况查找根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身缘由。学习困难同学通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏爱好，把学习当作完成父母老师交给的差事。其中家庭教育因素是造成同学学习困难的一个突出因素。我班农民工子女较多，父母多忙于生计，切父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导技能。

三、主要措施

由于各种不同的缘由造成了同学的学习困难，针对造成学习困难的缘由本学期我着重从以下几个方面入手。

1、培育良好的学习立场

正确的学习立场是提高学习成果的重要因素。学习立场端正的同学一般学习较为长久、仔细，即使是自己不感爱好的科目和内容，他也可以对它持比较积极的立场，克服困难，坚持学习。所以在激发同学爱好的同时，要着重同学学习立场的培育。

2、优化课堂教学的手段

学习困难同学的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使同学层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为同学提供自我表现的机会，对同学进步实时鼓舞，发觉问题即刻订正。对待不同的同学采纳不同的教学方法。

3、激发新奇心，引发求知欲。

在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的.新奇心。为学习困难同学创设问题情境，问题要小而详细，新奇有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难同学的求知欲，也要留意知识的积累。他们的基础知识较差，只有当某一知识领域内的知识累积到肯定程度时，才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望。精制教学课件，以多媒体教育装备的运用吸引同学。

4、加强个别辅导，提高个别辅导的质量

援助学习困难同学是一项长期的工作。在课堂教学中要能照看到这些同学，针对他们的实际状况提出不同的要求，采用不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师援助补缺。为了补缺补差，我们要利用课堂上、下午两节课后对学习困难同学进行补课。作业要做到区分对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，援助他们一起进步。

5、提倡积极鼓舞评价

学习困难同学的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批判声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，渐渐产生悲观、绝望、缺乏自信等消极心情。“哀莫大于心死”，这就要求我们对他们特别厚爱，要化腐朽为奇妙，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓舞他们抬起头来走路。因此，要尊敬同学的人格，重视同学的存在，同等对待每位同学，常常与同学沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也实时确定和表扬，进步大的还要嘉奖。

辅差工作计划11

辅差重在提高，在课堂上有意识给同学制造机会，介绍学习方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的技能，尤其是学习立场的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。本学期我将从以下几个方面入手：

1、正确看待每一个同学，以培育同学素养为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立进展目标和措施，找出同学的优点和缺点，用进展的眼光看待每一个人。积极对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。

2、在班级里能建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变以前老师拖堂、补课的陋俗，把问题交给同学去自主解决，老师做好指导作用。其次，依据同学的技能，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。

3、在加强班级集体建设的`过程中，不断制造有利于同学自我教育技能形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为同学自我教育技能形成的过程。

4、摸清同学的学习基础，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。依据同学实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原那么分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中，同学活动时间在三分之一至二分之一，老师一次持续性讲课掌握在10分钟以内。快速反馈，实时发觉同学存在的问题，实时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。

5、采纳“走出去，请进来。”的方法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开座谈会，了解同学背后的实际状况，沟通家校之间的联系，对同学每取得的一分进步都实时告知家长，争取家长们的协作。

详细措施：

1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强沟通，了解学困生、学优生的家庭、学习的详细状况，尽量摒除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，实时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅差工作，每周不少于一次。

6、依据同学的个体差异，安排不同的作业。

7．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

8．请学优生介绍学习阅历，学困生加以学习。

9．课堂上制造机会，用学优生学习思维、方法来影响学困生。

10．对学困生实施多做多练措施。学优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作技能。

11．采纳激励机制，对学困生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在学优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。

12．充分了解学困生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

以上是我在本学期辅差工作中的做法，在今后的辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的老师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成果。

辅差工作计划12

一、指导思想

依据我所教三班级同学的实际状况，围绕本学期教学目标，除了仔细备课、上课，批改作业，定期检测同学成果，优质完成每一节课的教学外，采用课内外培优补差措施，特制定此计划，以高度的责任心投入到焦灼的教学及教学工作中，力争取得较好的成果。面对全体同学，促进同学全面进展的教学思想，培育拔尖同学，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓舞他们重新获得吸取知识的渴望。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的技能。尤其是学习立场的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。积极提倡学校的方针政策，全面进展同学的各项技能是我们的同学成为综合性的全面进展的人才。

二、学情分析：优生分析：

1、学习习惯较好，能仔细听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对知识的运用技能较强。

2、课上积极发言，课后实时复习，仔细完成作业和练习。

3、基本上掌控了肯定英语学科的.学习方法和学习技巧。

4、有肯定的阅读技能和自学技能。

学困生分析：

1、缺乏学习爱好和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。

2、学习立场不端正，消极学习，无所谓的立场很突出。

3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌控。

4、有的不能完成作业。

5、对不懂的知识忽视，对知识的运用较差。

三、目标、内容与措施：

〔一〕培优目标：从视听说入手，着重听说训练，着重培育同学的语感和初步用英语进行简约日常沟通的技能；并通过丰富多彩的活动激发同学的学习爱好，援助同学养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，进展自主学习的技能，为进一步学习打下基础。

培优内容：

1、能按四会要求掌控所学的30个单词。

2、词汇：家庭成员、服装、学习用品、房间物品、乐器球类、事物、运动等等。

3、娴熟运用所学的日常交际用语。

培优措施：

1、在日常教学中有的放矢地留意对优生的培育。

2、每周有选择的上一节训练课。

3、课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。

〔二〕补差目标：培育同学的学习爱好和听说技能，有计划地培育同学的读写技能。

通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，使同学能进行简约的日常交际。另外，还要留意培育同学良好的朗读习惯。

补差内容：

1、能按四会要求掌控所学的30个单词。

2、词汇：家庭成员、服装、学习用品、房间物品、乐器球类、事物、运动等等。

3、娴熟运用所学的日常交际用语。补差措施：

1、在日常教学中有的放矢地留意对差生的辅导。

2、同学互助，采纳“一帮一”的方法，让差生能有所提高。

3、利用课余时间进行对后进生的辅导。

四、预期效果：

培优预期效果：通过培优工作，争取使这些同学的知识更拓展，阅读和写作技能有肯定的提高，综合运用语言的技能及应试技能全面提高。

补差预期效果：使同学端正学习英语的立场，提高英语的学习爱好，让他们技能多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。

辅差工作计划13

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本技能。培优计划要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话技能，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高读、说、写的综合语文技能，成果稳定在96分左右，并帮助老师实施辅差工作，援助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特别是语文考试这一基本的技能。

三、培优辅差内容：

培优主要是继续提高同学的'阅读技能和写话技能。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文技能。

辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌控，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达技能，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、主要措施：

l.课外辅导，利用课余时间。

2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，

不断提高做题和写作技能。

6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在

优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。

7.充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生

改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9.须要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

辅差工作计划14

一、指导思想：

为了全面提高同学学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高同学的综合素养，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。并且提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，助学困生取得适当进步，让学困生在老师的辅导和优生的助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本技能。通过培优辅差使同学转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，同学活跃起来。并且长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信心和志气。克服自卑的心里。在同学中形成“比、学、赶、、超”深厚的学习爱好，使每个同学学有所长，学有所用。提高整个班级的素养和成果。因此，特制订本学期的数学培优辅差计划。