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校际交流活动发言篇一:校际交流座谈会发言稿校际交流座谈会发言稿尊敬的**校长、**校长中学各位领导、老师们:值此大**中学、**中学校际交流活动在我校开展之际,我谨代表正在**学习的**校长、**中学全体师生,向莅临本次活动的各位领导、老师们,表示热烈的欢迎和衷心的感谢。我校是一所乡镇初级中学,1991年建校,是**县最年轻的一所学校。学校服务半径15公里,总人口15000余人。学校占地面积万平方米,现有12个教学班,学生总数606人,有教师39人。近几年来通过狠抓校园建设,改善办学条件,规范内部管理,优化师资队伍,深化课程改革,加强特色建设,全面推进素质教育的实施,力争把我校办成环境一流、管理一流、质量一流,的名牌农村学校为目标。以抓德育工作,创,文明校园”;抓教学工作,创“人文校园”;抓学校管理,创“和谐校园”;抓安全教育,创“平安校园”的办学思路。两年来课题研究成效显著。学校以“对外团结一切力量,对内抓精细化管理,创建民族特色校园”为主题,通过全体教师的共同努力,我校的办学特色虽已逐渐的显现出来,但与我们兄弟学校相比起来,我们还有很大的差距,还需我们继续加倍的努力。此次校际交流活动又一次为我们提供了一个相互交流的平台,也是一个加深了解、增进友谊的平台,同时更是为我们提供了一个难得的学习机会,这个机会将更加促进我校的成长与进步。参加这次活动的领导和老师都具有渊博的知识,高深的造诣和丰富的经验,您的到来是我们的荣幸,您的指导是我们的渴望。期望着各位领导对我校的教学工作多提宝贵意见,在教研活动中真诚地希望大家积极参与、畅所欲言、真诚交流,使我们学校的教研活动越办越好。我们相信:通过这次活动,必将进一步增进同各位领导、老师的友谊;同兄弟学校的友谊;必将进一步提高我校课堂教学水平,促进教学理念的更新、教学模式的改革、教学质量的提升。你们的指点为我校各项工作推波助澜,将迈上新台阶,并希望在今后的工作中与兄弟学校携手并肩,与时俱进,为**乡教育事业再创新的辉煌!最后再次感谢各位领导、老师的莅临指导,祝这次校际交流活动圆满成功。篇二:学习交流发言稿加强教育教学交流,深化兄弟学校友谊九湖中心学校王官成各位巫山当阳小学、平河小学、下谷民族学校的教育同仁:首先,我代表九湖中心学校全体师生,热烈欢迎你们的到来!子曰:“有朋自远方来,不亦乐乎?”巫山当阳小学,平河小学处于渝之极东,也就是重庆的最东边;九湖中心学校,处于鄂之极西,也就是湖北的最西边。两校隔山而望,彼邻而居,也许往前五百年,我们就是一家人。今天,你们远足而来,让九湖中心学校蓬箪生辉,希望各位在九湖玩得愉快,玩得开心,不虚此行,也请不吝赐教,留下宝贵的经验。俗语有言:“远亲不如近邻!”下谷民族学校与九湖中心学校依山傍水,唇齿相依。两校从建校伊始,就全方位地进行交流。教师交流,学生交流,教学交流,文化交流。两校就像一家人,我们就是兄弟。本次活动,邀请两校领导、同仁不辞辛劳远到而来,目的在于加强区域校际交流,促进教育发展,深化彼此友谊。我们一个多月前就开始策划,经过校委会多次磋商,反复酝酿,完善方案,发送邀请函,最终促成了本次交流活动的成行。本次交流活动,虽然表面上看起来就是简单的四节课,但从中我们可以感受、体验、收获良多。无论是下谷学校易朝老师的《老人与海鸥》、邓琼老师的《分物游戏》,还是九湖学校罗燕老师的《复式统计图》、孙文老师的英文课《我的家》,都可圈可点,有各自的特色,发挥出了较高的课堂教学水平。在这里,也请我们当阳小学的各位同仁畅所欲言,指点得失,以便我们更好地改进教学方式,进一步打造高效课堂。“十年树木,百年树人”,教育不是一朝之功。多年前,邓小平曾说过:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来!”地处偏远山区的我校,怎么发展教育?怎么办人民满意的教育?打铁还靠本身硬,除了勤修内功,我们还得走出去,迎进来。取长补短,吸收兄弟学校的优点长处,补足自己的缺点短处。如果只是一味的闭门造车,那么我们只会思想越来越落后,听不进人言,看不到教育发展的潮流,不知道外面的世界变化有多快。教育的理念方式早已更新换代,而我们却一味的死守,吃老本,那么,我们的课堂教学只会坚持十年二十年前的老一套,我们的教师队伍也只会坐井观天、夜郎自大,我们的学校也只会与周边差距越来越大,我们的教育也只会越来越落伍于时代。你搭台,我唱戏,你方唱罢我登场,大家都来露一手。不比不知道,一比吓一跳。原来各位都是深藏不露的高手,让人大开眼界。孔子有云:“三人行,必有我师。”你有你的法宝,我有我的高招,但同时,你有你的缺点,我也有我的不足。教学交流的目的就在于此,扬长避短,发扬优点,找出缺点。“师者,传道授业解惑矣!”唐朝大文学家韩愈告诉了我们为人师的真理。今天的教学交流,可以说:“听君一席话,胜读十年书。”短短的两日,甚至教学交流的时间只有半天,当阳、平河、下谷的领导同仁舟车劳顿,但却精心准备,全力以赴,从精彩的课堂中我们可以看出你们辛劳的汗水;从教师交流、师生交流中我们可以懂得你们的用心良苦。九湖中心学校无以为报,只能用十二分的心去尽心尽力热情招待远到而来的客人、我们的兄弟姐妹。大块吃肉、大碗喝酒,这是九湖招待贵客的传统习俗。喝酒伤身,不喝酒却伤感情,做为地主,宁愿伤身也不能伤感情,希望各位能感受到我们的热情。九湖是一个美丽的高山平原,九湖旅游大开发,我们愿用旅游小火车载着我们的贵客,环游大九湖,让各位感受大九湖自然风光的美。当阳小学、下谷民族学校,九湖中心学校,依山傍水、隔山而望、彼邻而居,我们是一家人,我们是兄弟学校!开展学习交流,打造区域教育模范,加强彼此友谊,深化彼此感情,办人民满意教育,这就是开展本次交流活动的意义。最后,再次感谢当阳小学、平河小学、下谷民族学校各位同仁跋山涉水,莅临我们指导工作。请各位不要敝帚自珍,畅所欲言,对我校发展提出宝贵的意见。千言万语,最后汇聚为两句话:第一句话:“远亲不如近邻,热烈欢迎邻校各位领导同仁!”第二句话:“走出去迎进来,加强交流深化兄弟学校友谊!”篇三:教学教研经验交流会发言稿教学教研经验交流会发言稿各位领导、老师们:育新小学是一所新成立的县直公办完全小学,建校以来,在教育局的领导下,全校教职工开拓创新、锐意进取,努力克服种种办学条件不足带来的困难,牢固树立以人为本的教育思想,以教学为中心,全面推进素质教育,努力争创教学示范学校,营造出了自主和谐、积极向上的教育教学氛围。下面就我校的教学教研经验向各位领导、老师们作简要汇报:一、集体备课,提高课堂效率“备课”是教师在课前围绕学生与教材、教师与教材、教与学这三对矛盾所进行的一系列准备性活动,是教师综合运用专业知识和技能进行教学设计的再创造。它作为教学过程中的重要环节,意义非比寻常,备课深入透彻,才能在授课过程中挥洒自如,使教学充满活力和生机,才能出现“教师乐教,学生乐学”的良好局面。以往,我们教师的备课形式可称谓“单干户”模式或“抄书模式”,并且是年年相承,备课本是积累了不少,备课的质量却没有提高,我校以年级和学科为单位,分成各学科组,发挥学科组的群体力量,实行集体备课。备课前先分工,每位教师在通读整个单元教材的基础上,重点让每位教师深钻一至二课时内容,写出教学预案。各自独立完成教学预案后,再举行教研活动,讨论教学预案,将各自的散案形成集案,将个人的智慧变成集体的智慧。通过研讨,既使每位教师都备了整个单元的课时,又节省了许多撰写教案的时间。同时,每位教师都将自己的优点展示给别人,又从别人那里吸收到更多的优点,这样就形成了一个相互影响的“合作链”,实现了资源共享和优势互补。每单元教学举行两次研讨活动,第一次在单元教学前,主要研讨教学预案,第二次在单元教学结束后,主要交流反思心得。教师通过集体备课相互借鉴,相互启发,集众家之长,避自己所短,互利互惠,相得益彰,才得以使教师在课堂教学中从容不迫,既发展了学生,又成长了教师。二、在实践中提高教师听课、评课效益为进一步完善教育教学制度,强化“学科带头人”、“教学能手”争创意识,提高教师业务水平,育新小学加大管理力度多措并举搞教研,通过一系列教学活动使得教研氛围空前浓厚。通过集中培训与个人研修,业务学习、专题讲座、教研观摩、个人学习等通过多种形式的学习,培养教育教学骨干和优秀教师,促进教师专业成长。做好读书笔记摘抄,学好公开课、示范课、让他们在实际锻炼中提高业务素养和知名度。我们依旧把听评课作为教学教研工作重点,狠抓不懈。充分利用网络媒体。要求每位老师每节都要在网上浏览学习优质教育教学方法,结合本校实际总结反思用到自己的教学中来。构建交流平台,定期反思交流探讨如何上好课、说好课、听好课、评好课。每周二组织两节优质语文观摩课,每周四组织两节优质数学观摩课,集体听评,提前确定主讲人、主评人。教师通过听评课,互相学习,互相讨论,肯定优点指出不足并说出改进方法。总之,听课评课是一项重要的常规教学活动。经常开展听课评课活动,有利于对教学问题准确诊断、正确决策,有利于激励教师优化教学艺术,促进教师间相互学习、切磋技艺、交流经验,以提高教师的教育教学水平,使学生的发展真正落到实处。通过系统教研教学活动,教师们有了很大的努力空间,在教学设计及教学方法上有了一个质的飞跃。多方面的学习、广泛的交流、深层次的反思让老师们有了许多意想不到的收获。三、以教研为依托以活动促成长1、 以竞赛促专业成长。在日常的教研活动中,学校组织竞赛,让教师之间切磋专业、互相学习,分享经验。在多媒体教学上,学校更是大力推广做课件、用课件。学校组织全校教师课件制作比赛、教师优质课竞赛等竞赛活动。在活动中,教师之间进行经验、信息交流,也为教师的专业成长提供了平台。2、 每天上午第一节课前10分钟都是晨读,有专门的制度要求,有大致统一的内容标准,有专职教师督促检查并有详细记录,定期组织形式各样的比赛。一周一节经典诵读课。针对我校学生行为习惯差,学习底子薄的现状,学校每周开设了一节经典诵读课程。对诵读的篇目作了具体的规定。每学期,在语文教师的组织下,学生必须完成20首的背诵任务。对功底强的学生,学校也为他们的成长开辟了绿色通道,在达到一定量的背诵任务后,评选“校园背诵之星”。3、一周一次特长活动培养。根据学生的爱好,我校成立了多个活动小组,每周三下午开展活动,由有专业特长的教师在各个功能室,组织学生开展训练。一段时间的训练后,学生的素质得到了较大提高。四、注重教学反思教师在教学过程中不断进行反思不仅是重构教学实践,提高教育教学质量的需要,也是教师专业成长的需要。教师的成长=经验+反思,教学内容,教学模式的成功与否取决于教师对其实践活动的反思质

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