高一经济生活第一课第一框《揭开货币的神秘面纱》课件

第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一课时揭开货币的神秘面纱日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。思考1.货币是用来干什么的？————用来购买商品（和服务）2.什么是商品？————用于交换的劳动产品。（两个条件）超市里摆放在货价上的物品是不是商品？为什么？妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？分析你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要晚得多。———货币是商品交换长期发展的产物请你参与阅读教材P4~5，了解并能复述出货币的产生过程。（一）、货币的本质1、商品和货币的产生商品：用于交换的劳动产品。货币是商品交换发展到一定阶段的产物过程：（1）物物交换扩大的物物交换（困难）

盐矛

牛奶咖啡

红珍珠

一般等价物（一）、货币的本质1、商品和货币的产生

货币是商品交换发展到一定阶段的产物过程：（1）物物交换扩大的物物交换（困难）（2）一般等价物作为媒介的交换

一匹布

1把石斧

1袋米

2两黄金……一般等价物（“=”号右边）（3）一般等价物固定在贵金属金银上─货币产生=2只羊(牲畜布匹贝)不同的商品之所以能够交换，是因为生产商品都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力是没有差别的，是任何商品的生产所共有的。：凝结在商品中的无差别的人类劳动5kg大米＝4双袜子，就意味着交易双方都认可：凝结在5kg大米中的体力和脑力耗费量与凝结在4双袜子中的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。交易双方商品的价值量相等（相近），是交易顺利实现的基础。价值一个必须搞懂的概念：想一想：1.货币出现以前，商品的价值是怎样表现出来的？———通过交换，用另外一种商品来表现。即商品（W）——商品（W；等价物）。

后来出现了一般等价物，交换公式便演变为:商品（W）——商品（W）——商品（W）。一般等价物（牲畜、布匹、贝壳等）2.

货币出现以后，商品的价值是通过什么表现出来的？———通过交换，用一定数量的货币来表现。即商品（W）——货币（G）——商品（W）。（金、银）思考回答：劳动产品如果不用于交换,是不是商品？有没有价值？（１）商品是用于交换的劳动产品．劳动产品虽然经过了人类劳动，但它不用于交换，所以不是商品．（２）不是商品的劳动产品没有价值．（２）不是商品的劳动产品没有价值．其一，价值是凝结在商品中的无差别人类劳动．既然不是商品，就谈不上价值．谈不上价值．其二，劳动产品只有作为商品用于交换，有差别的人类劳动才有必要化做无差别的人类劳动比较其大小，商品才有了价值．动比较其大小，商品才有了价值．（不用于交换的劳动产品同样可以满足人的某方面需要，但这只是它的有用性或说使用价值,而并非价值）想一想：一件东西，即使它再好，如果不卖，会有人给持有者钱吗？结论：价值是商品的共有属性（一切商品都有价值）和特有属性（只有商品才有价值）2、什么是货币、货币的本质

货币的概念从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品使用价值价值货币的本质：一般等价物货币首先是商品，但又与一般商品不同货币是固定的一般等价物货币天然是金银随堂练习1.将下列各项中属于商品的选项选出来（）A农民上交国家的粮食B商场里长期滞销的东西C已经变质的午餐肉D集市里降价处理的鞋帽BD2．判断下列说法是否正确（１）商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社会的产生而产生，并将永远存在下去．（）（２）只有金银才是充当一般等价物的材料．（）（３）只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是商品．（）（４）不是商品的其他物品都没有价值．（）××√√作业

货币是商品交换长期发展的产物。（1）什么是商品、货币？（2）货币和商品之间有什么区别与联系？

（1）商品是用于交换的劳动产品。货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。（2）第一，货币和商品的区别是：商品出现在前，货币出现在后；货币是固定充当一般等价物的商品，货币的本质是一般等价物，货币具有五种职能，一般商品不具有上述货币各种特征。第二，货币与商品的联系表现在：二者都是商品，都具有价值；货币能衡量商品价值的大小，是商品进行交换的媒介；二者在实质上都反映了人与人之间的社会关系。讨论回答：

金、银固定充当一般等价物成为货币后，与商品是什么关系？（1）金银成为货币后，仍然是用于交换的劳动产品，所以依然是一种商品。有其有用性（使用价值）和价值。（2）但金银成为货币后，与以往的金银和普通意义上的金银有所不同，与其它普通商品也不一样：它固定地充当了一般等价物，用它可以表现其它一切商品的价值，用它可以直接和其它一切商品相交换。《第一课神奇的货币》之（一）揭开货币的神秘面纱2.货币的基本职能复习提问1.什么是商品？它具有哪两个条件？（1）商品就是用于交换的劳动产品。（2）其一，它必须是劳动产品；其二，必须用于交换。2.什么是货币？它的本质是什么？（1）从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品就是货币。（2）货币的本质是一般等价物。3.什么是价值？价值与商品有何联系？在货币出现前后，商品的价值分别是怎样表现出来的？（1）价值——凝结在商品中的无差别的人类劳动。（2）价值是商品的共有属性（一切商品都有价值）和特有属性（只有商品才有价值）。（3）在货币出现之前，商品的价值是通过交换由另外一种商品来表现的；而在货币出现之后，商品的价值则是通过交换，由一定数量的金、银货币来表现的。（二）.货币的基本职能货币的职能:货币在人们经济生活中所起的作用。决定现体?1、货币的两种基本职能：价值尺度流通手段含义、形成原因、价值与价格、表现形式含义、商品流通及其公式；表现形式货币的本质(一般等价物)货币的职能(作用用途)（1）货币具有价值尺度的基本职能①含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。②原因：货币本身是商品，具有价值。③货币单位：如人民币、美元、欧元的“元”、英镑的“镑”等。

通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。价格与价值的关系：价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。注意：货币充当价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币（标价）例1：在商场柜台上，一台彩电标价2千元。这2千元是①货币在执行价值尺度的职能②现实的货币③商品的价格④观念中的货币⑤彩电价值的货币表现⑥彩电的使用价值-上述说法中正确的是（）①③④⑤（2）流通手段定义：货币充当商品交换媒介的职能叫流通手段。商品流通以货币为媒介的商品交换，叫商品流通。物物交换与商品流通的区别公式：W—W特点：买卖同时同地进行公式：W—G—W

特点：买卖可异时异地进行“流通手段”强调货币职能，“商品流通”强调交换形式

注意：货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。

在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者。

为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者？答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。也就是说，如果“商品——货币”的跳跃不能顺利实现，“货币——商品”的跳跃就不能顺利完成，商品生产者的目的也就不能实现。这种情况下，着急的不是商品，而是商品的生产者（所有者）。请你参与货币的五种职能价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币

基本职能货币（退出流通领域）作为社会财富的代表保存起来（应为足值金属货币）赊购赊销中支付债务，或支付地租、利息、税款、工资等购买外国商品，支付国际收支差额、在国家之间转移财富2、其他职能①1台彩电标价3000元

②企业财务向工人发工资

③张三用10元钱在市场上买了1只鸡

④李四到银行取回1万元存款的利息

⑤王五的奶奶临终时把藏了多年的10块银圆留给王五

⑥《马关条约》规定，清政府向日本赔偿军费2亿两白银

价值尺度支付手段流通手段支付手段贮藏手段世界货币想一想:《水浒传》里的人物用购买物品现代社会的人用购买物品金、银纸币在现代经济生活中，纸币代替金属货币执行各种职能商品纸币商品三纸币从货币的发展演变看纸币的产生金银条块(不方便)金属铸币(会逐渐磨损)不足值的金属铸币(不影响流通,具有极强的符号意义)

纸币(作为一种价值符号而存在,充当交换媒介)电子货币(方便)（三）、纸币

1．纸币的产生2．纸币的含义纸币是由国家发行的、强制使用价值符号。

纸币必须由国家发行。是国家现在正在强制使用的。纸币仅是代表货币的符号。3．纸币的职能优点执行流通手段的职能成本低；防流失；易保管、贮藏、运输

货币可以和其他一切商品相交换，用它可以购买一切商品，因此,从常理上讲，货币越多意味着可以买到的商