第4章 探究电流 整合学习要点《电流表与电压表对比》教学设计 教科版（表格式） 九年级物理上册

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课程基本信息

学科初中物理年级九年级学期秋季

课题电流表与电压表对比

教学目标

1.了解电流表与电压表的异同，通过学习对电流表与电压表进行系统的比较。2.理解电流表与电压表异同。3.观察电流表与电压表并对它们进行多方面的对比，了解观察与比较是研究物理问题的重要方法。4.通过观察学习，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度，在探究与比较中激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识。

教学内容

教学重点：电流表与电压表异同。教学难点：电流表与电压表的对比。

教学过程

情景导入利用电流表与电压表的实物图片让学生观察并对比，在对比中归纳与创新，引出课题通过微课探索电流表与电压表对比的奥妙。二、探究新知第1点电流表与电压表的实物图对比(1)电流表——测量电路中电流大小的仪表。(2)电流表电路符号：圈A，一个圆圈里面一个A(3)电压表——测量电路两端电压大小的仪表。(4)电压表电路符号：圈V，一个圆圈里面一个V第2点电流表与电压表的量程对比它们都有两个量程，三个接线柱但有区别。电流表的量程：“0-0.6A”量程“0-3A”量程；电压表的量程：“0-3V”量程“0-15V”量程。第3点电流表与电压表的分度值对比电流表：当选择“0-0.6A”量程时，每一大格表示0.2A,它的分度值为0.02A；当选择“0-3A”量程时，每一大格表示1A的分度值为0.1A。电压表：当选择“0-3V”量程时，每一大格表示1V，分度值为0.1V；当选择“0-15V”量程时，每一大格表示5V，分度值为0.5V。电流表与电压表，大量程为小量程的5倍，大量程对应的分度值也为小量程的5倍。第4点电流表与电压表正确使用的对比电流表：1、串联在电路中2、电流“+”进，“-”出3、不要超过量程4、不可接在电源两极上电压表：1、并联在电路中2、电流“+”进，“-”出3、不要超过量程4、可以直接接在电源两极第5点电流表与电压表的警示对比电流表类似于导线，直接接在电源上将导致短路！绝不允许不经过用电器直接把电流表接在电源的正负两极上！电压表类似于很大的电阻，直接接在电源上将测电源电压！可以不经过用电器直接接在电源的正负两极上！三、布置作业：完成电流表与电压表的区别

配套练习

1.基础训练异同点比较电流表电压表异符号连接方式直接连接电源两极量程每大格每小格分析电路时同

2.拓展训练(1)如图所示是测量通过小灯泡的四个电路图，其中接法正确的是()(2)要求灯L1与L2并联，开关控制两盏灯，电流表测灯L2的电流（约0.5A），画出电路图，并连接实物图。L1L1L2(3)关于电流表的使用，下列说法中正确的是（）A、本来应该使用0～0.6A的量程，但误用0～3A的量程，电流表会烧坏B、电流表可以直接接在电源两极上C、如果所测电流要求比较精确，就使用0～0.6A量程D、电流应从电流表“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出（4）下列说法正确的是（）A.电路中只要有电压，就会有电流B.电压一定会使物体中的电子不断移动C.电路中有电流，电路两端一定有电压D.电流使导体中不断形成电压3.提升训练（1）小明同学在练习用电流表测电流的实验中，记录了测量结果是2.1A，同桌的小锋发现他的测量结果与小明的测量结果相差较大，于是寻找电路原因，终于发现小明是以0.6A的来量程测量,而问题出在读数时却按3A的量程读数,则小明的实际测量值应为（）A、2.1AB、0.42AC、2.12AD、0.6A（2）在图中，请用笔画线表示导线来连接实物图，使小灯泡能够发光，并且电压表能够测出灯泡两端的电压(估计在2--3V之间)。（3）小明按图甲的电路进行实验，当闭合开关用电器正常工作时，电压表V1和V2的指针偏转完全一样，如图乙所示，则L