新一轮教师专业发展学分制管理简介

浙江省教师培训管理平台学分制管理介绍学时制——学分制1学时计1学分一、共同点

每5年为一个周期，周期内累计不得少于360学分。老教师的新周期从2016.9.1-2021.8.31，新教师从工作第二年开始算起。

每年取得的培训学分不得少于24学分。

新录用的教师，试用期内须参加不少于180学分的新任教师培训，其中实践培训不少于80学分。新任教师培训学分不列入教师周期培训管理学分。二、改变

新任校（园）长须参加不少于300学分的任职资格培训，其中集中培训不少于90学分。新任校（园）长任职资格培训学分可按50%计入教师周期培训管理学分。

快退休的教师文件没有规定不要培训，建议：参加一些短期培训，保持在每年48学分以上。二、改变分层分类教师类别：任教学科教师学段：幼儿园、小学、初中、高中、其他（综合）二、改变分层分类初级：一般教龄在2—6年之间或具有初级职称中级：一般教龄在7—16年之间或具有中级职称高级：一般教龄在12年及以上或具有高级职称初级:“从新手走向熟练”，成为“会教书，会带班”的合格教师高级：“从成熟走向卓越”，成为“有专业影响力”的卓越教师中级：“从熟练走向成熟”，成为“教好书，带好班”的骨干教师二、改变

教师培训按修读方式分为必修、限定选修和任意选修三类

层次领域初级培训中级培训高级培训所属培训维度职业道德与法规必修/30必修/30必修/30A课程内容与教法限定选修/90限定选修/90任意选修B&C学生发展与管理限定选修/90限定选修/90任意选修B&C教学策略与艺术任意选修限定选修/90限定选修/90B&C教学反思与研究任意选修任意选修限定选修/90B&C教育改革与素养任意选修任意选修限定选修/90A&B&C其他任意选修A&B&C二、改变培训学分=计时学分✕课程（项目）系数✕考核成绩系数计时学分=基础学分-请假折算学分课程（项目）类别建议课程（项目）系数层级类别省级及以上骨干教师指令性培训1.0—1.3设区市骨干教师指令性培训1.0—1.2县（市、区）骨干教师指令性培训1.0—1.1性质类别一般自主选课类1.0职业道德与法规类1.2《学分结构指南》中“其他”领域类课程0.5—0.8网络培训0.35企业实践0.35二、改变培训学分=计时学分✕课程（项目）系数✕考核成绩系数计时学分=基础学分-请假折算学分教师培训考核分优秀、合格、不合格三档，对应的考核成绩系数分别为1.2、1.0、0.0优秀比率不超过25%优秀基本条件：全勤+认真学习+作业优秀+按时评价请假每半天扣除4学分，总请假时间不得超过五分之一二、改变

网络培训最高计入50学分；

参加“其他”类领域课程（项目）学习最多计入30学分。

校本研修一般最高计入120学分，学校自我培训质量高，经教育行政部门审核批准最高可计入150学分。二、改变学分转换：

参加学历提升教育取得学历文凭后，最多可计180学分（不可跨周期）

参加一个学期及以上县域外支教工作的，按每年计120学分二、改变新一轮教师专业发展学分分配图（一般情况）注意：1.校本培训质量高，最高可计150学分，可适当减少任意选修学分2.其他领域项目系数只有0.5-0.8，5年内最多30学分，建议合理选课3.网络培训系数为0.35，最多50学分，建议合理选课4.近年要评职称的教师更加要合理选课，每年平均72学分。教体局将教师专业发展培训情况列入相关工作的考核指标，将学校开展教师专业发展培训情况列入学校发展性评价考核指标。教师参加培训情况列入教师年度绩效考核指标，并将考核结果作为教师聘用、聘任、晋级、评优、奖励及教师资格定期注册等的必要条件教师请假换人申请请假换人必须在培训班结束日期之前申请，否则无法申请。成绩为未报到，会影响学校教师培训考核分。浙江省教师培训管理平台学分制管理平台介绍近期要做的工作：1.完善培训平台的信息：核对手机号码；核对任教学科；核对