教科版四年级科学上册 （水能溶解一些物质）溶解新课件教育

2023/9/121水能溶解一些物质

2023/9/122●活动一：食盐、沙子能否被水溶解观察实验●实验器材：烧杯、清水、玻璃棒、食盐、沙子●实验操作步骤：

1.用肉眼观察食盐和沙子，描述它们的特点。

2.把食盐和沙子分别放入两个装水的烧杯里，不搅拌，观察比较。

3.稍过一会儿用玻璃棒轻轻搅拌，观察它们的变化。●实验注意事项：

1.杯子中的水只需半杯左右就可以了。

2.为了让混合更充分，我们可以用玻璃棒搅拌后再观察与记录。

3.玻璃棒搅拌时尽量不要碰到杯壁和杯底，尽量不发出嘈杂声。

4.仔细观察食盐和沙子放入水之前、中、后的变化并记录。

2023/9/123

■观察到了哪些现象，使我们说：“食盐在水中溶解了”？■观察到了哪些现象，使我们说：“沙子在水中没有溶解”？●带着问题探究：

像食盐这样在水中能化成肉眼看不见的极小极小的微粒并均匀持久地分布在水中的现象叫做溶解。2023/9/124●什么是溶解呢？2023/9/125

食盐、沙子、面粉在水中的状态比较记录表项目现象结论食盐放入水中沙子放入水中面粉放入水中

食盐化了

看不见了

沙在水中没有化，还能看见

水变混了

食盐在水中溶解了

沙在水中不会溶解面粉在水中是更接近食盐还是沙子呢？■我们还有更好的判断方法吗？

过滤■面粉在水中搅拌时和静止后的状态与食盐、沙子有什么相同和不同的地方？2023/9/126过滤实验装置

做到：“一贴二低三靠”

1.滤纸紧贴漏斗内壁2.滤纸边缘低于漏斗边缘3.液面低于滤纸边缘4.烧杯紧靠玻璃棒5.玻璃棒斜靠三层滤纸的一边6.漏斗下端较长管口紧靠烧杯内壁

过滤操作的注意事项食盐、沙子、面粉过滤观察比较实验记录表2023/9/127物质食盐沙子面粉滤纸上有什么能否用过滤方法分离没有固体盐粒黄色固体沙子白色面粉颗粒能能不能发现1：

除了观察描述我们还可以用过滤的方法判断物质在水中是否溶解！发现2：通过过滤实验我们知道在水中能溶解的物质不会和水分离开来，在水中不能或不容易溶解的物质会和水分离开来。巩固性作业：1.食盐在水中化成肉眼看不见的极小极小的微粒均匀持久地分布在水中的现象，叫做（）。2.在使用滤纸过滤时，滤纸应先对折（）次，放入漏斗之前应先（）。3.实验中，沙子和面粉经过滤能够被分离出来，我们说它们没有被（）。4.为了让混合更充分，我们可以运用（）进行搅拌。2023/9/128溶解

两

玻璃棒

浸湿

溶解2023/9/1292023/9/1210食盐

味精香葱生粉2023/9/1211●通过今天的探究活动，你学到了什么？■知道了什么是溶解，水能溶解一些物质！●

课后调查：

生活中还有哪些物质是会被水溶解的，哪些物质是不容易被水溶解的？2023/9/12122023/9/1213谢谢大家的合作！探索尺子的音高变化

1.声音是由物体

而产生的。2.声音的强弱可以用

来描述。3.声音的高低可以用

来描述。4.物体

、

、

的不同，会使物体发出声音的高低发生变化。知识回顾振动音量音调大小长短松紧在拨动钢尺或塑料尺的实验中，我们已经知道了尺子振动幅度与音量之间的关系。如果我们不断地改变尺子伸出桌面的长度，它振动时发出的音高会改变吗？以小组为单位，探讨通过改变钢尺或塑料尺子伸出桌面的长度，尺子发出声音的音高有什么变化。我们该怎么做呢？先进行预测。随着尺子伸出桌面部分长度的变化，音高可能会怎样变化。我们预测的理由是什么？预测实验再进行实验。改变尺子伸出桌面部分的长度，记录听到的声音变化。实验要求1.压紧尺子，不要让尺子敲击桌面发出声音。2.一定要保持安静。3.按照尺子伸出桌面长度的变化顺序依次进行实验：如8、12、16、20cm。4.用相同的力按压尺子，同一种长度的实验要多做几次。5.在反复实验的基础上进行比较，最后再完成实验记录单。6.注意分工合作。确定每一步需要记录的内容，把我们想到的、听到的、看到的都记录下来。记录振动尺子——我能听到和看到的尺子伸出桌面的长度(cm)我的预测我听到的我看到的音高的变化顺序音高振动快慢音高振动快慢8121620高较高较低低快较快较慢慢高低最后要整理我们收集到的事实，尝试着画一画尺子伸出桌面的长度与音高变化的柱状图。整理音高高较高较低低68

1012161820尺长(cm)通过伸出桌面的尺子长度和音高变