教科版六年级科学上册 （找拱形）形状与结构新课件教育

教科版科学六年级上册找拱形

这些建筑有什么共同特点？它们都有拱形结构它的拱形在哪里？

赵州桥它的拱形在哪里？它的拱形在哪里？你知道拱形在哪里吗？这些物体的形状可以叫做什么形状呢？圆顶形与拱形有联系吗？圆顶形是由拱形组合的我们可以怎么来研究？以乒乓球的研究为例：请同学们把乒乓球破开。

观察剖开的乒乓球壳，看一看、捏一捏，她的厚薄、软硬怎样？

试一试，三个这样的乒乓球壳扣在桌面上能承载多大的压力？

用手使劲捏、压一个完整的乒乓球，容易压瘪吗？拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不需要抵住？

圆顶形与拱形有哪些相似的地方？试着解释圆顶形承载压力的特点。球形与拱形有哪些相似的地方？试着解释球形承载压力的特点。圆顶形可以看着是拱形的组合，它是拱形绕中心点旋转而成。圆顶形它有拱形承载压力大的特点，而且不产生向外推的力。球形各个方向都可以看成是拱形球形也不产生向外推的力，比任何形状都要坚固。我们还能举出哪些类似拱形的形状？悉尼歌剧院中国国家大剧院塑料饮料瓶的形状设计包含着哪些科学道理？

请同学们举手回答。

上部中部

底部形状最厚的地方最薄的地方最硬的地方

最软的地方塑料饮料瓶的观察记录表圆顶形圆柱形瓶口圆顶形瓶身

瓶口

瓶身你知道自己身体中存在着拱形结构吗？说说这些形状对它们自身有什么意义？研究了拱形后，你们有什么感想？我们做个总结：拱形受力时，会产生一个向外推的力，圆顶形可以看成拱形的组合，而且不产生向外推的力，球形在各个方向上都可以看成拱形，球形受力时,力会迅速的分散开来,这使得它比任何形状都要坚固。教科版六年级上册种类繁多的动物

学习探究一些常见的动物牛蝴蝶带鱼老虎学习探究蝗虫金鱼鸭子蜗牛学习探究鸽子松鼠学习探究给常见的动物分类第①种分类方法：根据它们的运动方式的不同，可以分为：水中游的（带鱼和鲤鱼）；空中飞的（鸽子、蝗虫、蝴蝶）；地上走的（牛、蜗牛、虎）。分类是研究动物的一种基本方法。我们有多少种方法对动物进行分类呢？学习探究第②种分类方法：根据它们的生产方式可以分为：野生动物（虎、蝴蝶、蜗牛、蝗虫、鲤鱼、带鱼）；饲养动物（鸽子、牛）。学习探究第③种分类方法：根据它们的身体特征可以分为：鸟类（鸽子、鸭子）；鱼类（带鱼、金鱼）；哺乳动物（牛、虎）；昆虫类（蝗虫、蝴蝶）；软体动物（蜗牛）。学习探究第④种分类方法：根据它们的食性可以分为：植食性动物肉食性动物杂食性动物学习探究比较动物的骨骼根据身体内是否有脊柱，科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。学习探究身体中有脊柱的动物叫脊椎动物。身体中没有脊柱的动物叫无脊椎动物。有无脊柱是高等动物所具有的重要特征学习探究脊椎动物鸟类鱼类哺乳动物爬行动物两栖动物无脊椎动物软体动物节肢动物环节动物学习探究给各类动物增添成员像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是昆虫类。学习探究像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类。学习探究身体上长羽毛的动物是鸟类。学习探究直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。学习探究在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。而昆虫又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%。小资料拓展延伸生物多样性是指所有来源的形形色色的生物体，这些来源包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态综合体。它包括物种内部、物种之间和生态系统的多样性。保护种类繁多的动物是保护生物多样性的重要举措。拓展延伸拓展延伸拓展延伸生物多样性热点地区课堂小结根据不同的标准将动物分为不同的类别；生物不同的形态结构与它们的生活环境相适应。课堂训练一、选择题1.下列不属于无脊椎动物的是（）A.环节动物B.节肢动物C.昆虫类D.软体动物2.牛属于（）A.哺乳动物B.节肢动物C.软体动物D.环节动物CA本课训练二、填空题1.（）是指所有来源的形形色色

的生物体。2.直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是（）。3.身体上长有羽毛的是（