教科版二年级科学下册 （磁铁的两极）新课件

第1单元磁铁1.3磁铁的两极

科学概念目标（1）磁铁上磁力最强的部分叫磁极；磁铁有两个磁极。（2）条形磁铁的磁力分布是两端磁力大，中间磁力小。科学探究目标（1）在教师指导下，能在观察中发现问题、提出问题，并对问题做出推测。（2）在教师指导下，通过实验测试获得证据，用证据检验预测。（3）能运用多种方法检验磁铁不同部位的磁力大小。（4）能初步运用证据进行信息描述。科学态度目标（1）能体会认真实验、细致观察的重要性。（2）能初步了解研究一个问题可以设计不同的实验方案。（3）能体会到多个证据对研究结论的得出具有重要作用，尝试用多种方式认识事物。（4）初步养成用事实说话的意识。科学、技术、社会与环境目标（1）知道运用适当的实验方法能使研究更加深入。（2）初步运用简单材料设计解决问题的方法。教学目标聚焦把磁铁放进回形针堆里和小钢珠堆里，会发生什么现象？聚焦磁铁各部位的磁力大小相同吗？哪里磁力大？哪里磁力小？聚焦方案一：用回形针在磁铁各部位吸一吸。聚焦方案二：向下平稳接近回形针。聚焦方案三：用铁粉盒检验。聚焦方案四：悬挂回形针。聚焦方案五：向并排的回形针推进。聚焦方案六：悬挂回形针，平稳推进磁铁。探索：借助回形针借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小。探索：借助回形针借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小。探索：移动条形磁铁移动条形磁铁吸引回形针。小结：条形磁铁两端磁力最大，往中间磁力越来越小。探索：用磁铁吸引铁粉盒中的铁粉移动条形磁铁吸引回形针。操作方法：①选择小号条形磁铁，用手指把磁铁固定在铁粉盒上。②轻轻晃动铁粉盒，让铁粉经过有磁力的位置。注意事项：①铁粉盒中的磁铁不要太多。铁粉少一点更容易观察到点状的铁粉的分布情况。②晃动的力度不要太大。也可以轻轻敲击固定在一起的磁铁和铁粉盒，通过振动让铁粉被吸引到磁铁周围。条形磁铁两端磁力最大，往中间磁力越来越小。试验中的哪些现象说明了条形磁铁有两个磁极？研讨研讨总结：①磁铁上磁力最强的部分叫磁极；磁铁有两个磁极。②条形磁铁的磁力分布是两端磁力大，中间磁力小。磁铁有磁极，磁极在两旁。中间磁力弱，磁极磁力强。拓展如果条形磁铁摔断了……拓展怎样找到蹄形磁铁的磁极？（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①环形磁铁没有磁极。（

）②除了磁极，磁铁其他部位没有磁力。（

）③磁铁摔成两部分后，每个部分都有两个磁极。（

）④用磁铁吸引铁粉时，最好把铁粉盒打开直接吸引铁粉，这样能看得更清楚。（

）⑤在用回形针测试磁铁各个部位磁力大小的实验中，只能用回形针做实验，不能用其他物体。（

）（2）选择正确答案的代号填在括号里。①磁铁的磁极有（

）个。A.一B.二C.三②右图所示的实验不能说明的是（

）。A.磁铁有两个磁极B.磁极的磁力最大C.磁铁只能吸引铁③关于用小钢珠探究蹄形磁铁的磁极，下列说法错误的是（

）。A.把小钢珠放在蹄形磁铁的什么部位，小钢珠就停在那个部位B.放在弯曲部位的小钢珠最终会滚到蹄形磁铁的磁极处C.放在磁极处的小钢珠不会滚到其他部位基础达标综合探究（1）圈出下面两块磁铁的磁极。综合探究（2）用画点的方式表示出条形磁铁的磁力分布情况。磁铁与我们的生活教科版科学二年级下册第一单元

磁铁

磁铁具有哪些性质？1、磁铁能吸引铁制品2、磁铁有两极，两极的磁力最强。3、磁铁可以直接或隔着一段距离吸附铁制品。分拣器分拣器如何评价“分拣器”1）能够正确地分离铁制品和其他物品。2）能分离的铁制品越多，分拣效果越好。3）简单轻便。制作材料剪刀条形磁铁双面贴斜面（模拟垃圾桶翻盖）U形磁铁环形磁铁任务要求1、能