《呼风唤雨的世纪》课件部编版

7.呼风唤雨的世纪部编版·四年级上册7.呼风唤雨的世纪部编版·四年级上册1课时目标1.有感情地朗读课文，体会说明文用词准确、简洁的表达特点；2.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大的变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。（重点）课时目标1.有感情地朗读课文，体会说明文用词准确、简洁的表达2第二课时第二课时3

在我国的传说中，（）就具有这样神奇的能力。２０世纪我们人类靠（）也具有了呼风唤雨的能力。复习导入在我国的传说中，（）就具有这样神奇的能力。２０4

远古时代，人类日出而作，日落而息，过着完全依赖自然的生活。２０世纪现代科学技术的到来，使人类的生活发生了翻天覆地的变化。今天，我们就要通过对课文的学习，来了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度。复习导入远古时代，人类日出而作，日落而息，过着完全依赖自然的5深入文本一、百万年来一成不变的生活1.仔细阅读课文2—3自然段，完成填空

人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有（

），没有（

），没有（

），也没有（

）。深入文本一、百万年来一成不变的生活6深入文本2.展开想象，各个小组选择一个话题进行讨论。话题（1）没有电灯、电视、电话我们的生活会怎样？话题（2）没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎样呢？话题（3）如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办呢？深入文本2.展开想象，各个小组选择一个话题进行讨论。7深入文本3.每个小组推选一个代表进行交流，在交流中鼓励同学之间互相补充，互提建议，然后填空。

人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有（

），没有（

），没有（

），也没有（

），真是（

）！深入文本3.每个小组推选一个代表进行交流，在交流中鼓励同学之8深入文本

小结：听了大家来自内心的发言，我明白了农耕社会人们生活的情况。按我们的想法，那真是没法子过啊！可尽管如此，人们还是渴望能拥有超出自身能力之外的奇特魔力，所以在中国古代的神话传说中，有了很多表达人们这种愿望的人和事。深入文本小结：听了大家来自内心的发言，我明白了农耕社9深入文本二、寄托人类梦想的美好愿望1.为了寄托自己美好的愿望，说说古时候的人类想出了一些怎样的神话故事，创造了一些怎样的神话人物。可以说说在课外看到的神话人物或传说。深入文本二、寄托人类梦想的美好愿望10深入文本2.学生交流，然后教师根据学生的回答出示填空，请学生展开想象完成。“嫦娥奔月”寄托着人类（

）的美好愿望。“葫芦小金刚”寄托着人类（

）的美好愿望。“隐身娃”寄托着人类（

）的美好的愿望。（

）寄托着人类（

）的美好愿望。深入文本2.学生交流，然后教师根据学生的回答出示填空，请学生11深入文本三、一百年来翻天覆地的变化1.在短短一世纪中，我们的生活因为科学技术的利用和科学技术的不断创新发生了翻天覆地的变化。读课文第3自然段，找找哪一句话可以形容这一切。深入文本三、一百年来翻天覆地的变化12深入文本2.朗读诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，体会诗句原来的意思。联系课文理解后填空。

“春风”指的是——（科学技术）“梨花”指的是——（利用科学技术获得的许多奇迹般的发现和发明。如电视……）在课外搜集资料的前提下，鼓励学生说出更好的新方面和新发现。深入文本2.朗读诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，体会13深入文本3.朗读句子“在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。”

体会“发现”和“发明”的意思，感受文章用词的准确性。（教师随即出示20世纪的发现与发明的事例，在加深理解的同时，对20世纪的成就有更深的了解。）深入文本3.朗读句子“在20世纪一百年的时间里，人类利用现代14深入文本4.体会“百万年一成不变的生活”和“一百年翻天覆地的变化”这样写的用意。先让学生和相互之间讨论，然后进行交流。深入文本4.体会“百万年一成不变的生活”和“一百年翻天覆地的15拓展文本1.畅想未来科技。2.在科学技术给人类带来巨大的物质财富和精神财富的时候，是不是也给人类带来了一些隐患呢？请大家讨论，做简要交流。拓展文本16板书设计板书设计17课时作业一、选词填空。

发现发明1．美国科学家爱迪生一生有一千多项(

发明

)，被人们称为“(

发明

)大王”。2．牛顿(

发现

)了万有引力定律。

改变改观3．20世纪，人类的生活大大(改变

)，其(

改观

)的程度超过了人类历史上百万年的总和。4．我们班的淘气包“齐天大圣”用实际行动(

改变

)了大家对他的看法。课时作业一、选词填空。18课时作业二、选一选，下面的句子是哪种问句。A．设问句B．反问句C．疑问句1．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。(

A

)2．难道不是科学在改变我们的生活吗？(

B

)3．你一个人不怕危险吗？(

C

)4．人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。(

A

)课时作业二、选一选，下面的句子是哪种问句。19课时作业三、照样子，写一写。1．例：那时没有电灯、电视、收音机和汽车。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。我拥有父母的爱、老师的关怀和同学的关心。_____________________________________________________________________2．例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。人类靠现代科学技术来呼风唤雨。是哪种鸟类在筑巢？是燕子。用什么材料来筑巢？用泥、唾沫和树枝。____________________________________________________________________课时作业三、照样子，写一写。20书籍推荐：《科学改变人类生活的100个瞬间》，浙江少年儿童出版社，路甬祥主编。X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊断和物质结构的研究。维生素：1912年，英国化学家霍普金斯在使用人工合成饲料喂养动物的过程中发现了维生素。青霉素：1928年，英国细菌学家弗莱明从霉菌的原液里发现青霉素，它至今仍是人类有史以来发现的最好的抗菌素。洗衣机：1906年，美国人费歇设计制造了世界上第一台电动洗衣机。磁悬浮列车：1911年由俄国一位教授最早做出磁悬浮列车的模型。霓虹：1912年由法国化学家克劳德发明。资料链接书籍推荐：《科学改变人类生活的100个瞬间》，浙江少年儿童出21彩色胶片：1923年，戈德斯基和曼内斯制成世界上第一张彩色胶片。冰箱：1923年，瑞典两个工程师制成了世界上第一台电冰箱。电视：1925年，苏格兰发明家贝尔德首次推出电视系统。圆珠笔：由匈牙利人比罗兄弟1938年独立设计发明。因特网：1969年，美国五角大楼首创因特网。移动电话：20世纪的三四十年代，在第二次世界大战中出现的步话机是移动电话的雏形。20世纪70年代，民用的对讲式移动通信业务开始普及。现在，移动通信可以随时随地进行。资料链接彩色胶片：1923年，戈德斯基和曼内斯制成世界上第一张彩色胶22今天的你们很棒哟！明天继续加油！！今天的你们很棒哟！明天继续加油！！23◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印；

查阅或购买书籍、杂志、碟片；

查找相关古诗；

登录网站查找；

调查访问亲朋好友；

观看有关的电视节目。

２资料展示会

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

３老师的建议：

（１）建立资料袋，分类收藏；

（２）组成合作小组进行收集与整理；

（３）要纠正一些不当作法。

◆课后实践

进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。

第二课时

口语交际

◆激情引入，揭示话题

１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

２你有什么感受？

板书：口语交际――保护文物

◆展开讨论，提出建议

１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

◆创设情景，模拟交际

交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

◆课堂小结，表扬激励

第三、四课时

习作

◆创设情景，

１有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意