使用人教版五年级上册语文园地四习作漫画作文

习作指导课１、漫画的特点

漫画定义：用简单夸张的手法来描绘生活和时事的图画。（１）、画面简洁明了（２）、画意意味深长透过画面的内容一定包含着对某种现象的讽刺或歌颂。（难点）（３）、画风诙谐幽默一般运用夸张、比拟、象征的手法，构成诙谐幽默的画面，很有趣。（趣点）学写看漫画作文看漫画写出的作文就是看漫画作文。

是一种看图作文，是较难的看图作文，是有意思的看图作文。２、看漫画作文的特点：（１）根据简洁明了的画面，写出漫画的内容。（２）根据意味深长的画意，写出讽刺或歌颂的含意。（３）根据诙谐幽默的画风，写出有趣的语句。五年级上册第四单元习作例题

习作要求：仔细观察这组图画，你看到了什么？想到了什么？和同学们交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。

然后根据自己

介绍的漫画写

一篇习作。写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫

画给自己带来的

启示；也可以根

据画意编一个故

事，让读故事的

人自己去体会漫

画的含义。１、看图，弄懂题意（１）整体看连图，了解主要内容。1、整体看连图，了解主要内容思考的问题正确答案主要写谁？小女孩行为上有什么变化？小男孩有行为上什么变化？果皮有什么变化？果皮箱有什么变化？主要写什么事？小女孩和小男孩看到—商量—写字—展示扔在果皮箱外边---放进果皮箱的里边贴上了字条“文明只差一步”看到－商量－放进－称赞小女孩把丢在地上的果皮放在果皮箱内，小男孩写了“文明只差一步”字条贴在果皮箱上（２）、仔细看图，注意细节意思。小女孩的表情（眼、嘴、手）：

惊讶－急切－欣慰－称赞小男孩的表情（眼、嘴、手）：

惊讶－思考－认真－自豪果皮在外边的位置：离果皮箱只差一步２、深入思考，分析画意

思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮箱内就行了，为什么还要贴条？条上写“文明只差一步”的含义是什么？为什么写这句，不写别的呢？（字条“文明只差一步”是为了教育不文明的行为，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，举手之劳理应做到。）

这幅漫画只是在赞扬两个小朋友的文明行为吗？讽刺的又是什么？３、展开想像、创编故事（１）把漫画故事写具体。按照事情发展顺序写出：发现问题－商量办法分别行动－满意成果（２）让人物表现活起来。

将两个小朋友的神态、动作、语言、心理描写出来。练习１：请将下面描写小女孩动作的词连起来写一段话。走到、弯腰、捡起、捧着、放进、伸出练习２：请将下面描写小男孩动作的词连起来写一段话。走到、挠头、趴在、挥笔、贴在、伸开这是一次看图想象作文训练，四幅画我们要一一看来！1、大家先看第一幅图画，图中有什么？（一个男孩和女孩，还有一个周围对堆满垃圾的垃圾桶。请发挥一下想象，这两个孩子从哪里来？路过什么地方？发现了什么？看细节：男孩子和女孩子的表情，尤其是嘴巴的刻画，你可以猜测他们心里在想什么吗？仔细看看女孩子的手指，指着什么？你能把乱七八糟的垃圾简单描述一下吗？2、再来看第二幅图，女孩在干什么？而男孩呢？大家有没看出女孩有点怒气？好象在对男孩说话？他们之间会说些什么呢？你能猜猜看吗？3、第三幅画中男孩和女孩各自在忙着什么？他们的脸上露出了什么样的表情？他们的心里想着什么呢？4、第四幅图中较前几幅图，多了什么？是谁写的？此时男孩和女孩的动作都可以描述一下，别忘记他们还说些什么？图片大家都看完了，你有什么感受呢？或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢？

精彩片断:

一天，阳光小学放学后，王刚和王燕燕一起走在回家的路上。一路上他们有说有笑，真快活！这时，他们走到一个垃圾桶旁边，不禁皱起眉头来，因为许多垃圾都躺在这个垃圾桶的周围。王燕燕是个讲文明，爱卫生的好学生，看见这满地的垃圾，她禁不住弯下腰来把垃圾捡起来，捧着放进了垃圾桶里。而王刚这个智多星却不同，他心想：照艳艳这样，等于我们每天放学后都要来这儿收拾垃圾，可这也不可能从根本上解决问题呀！我一定要想出一个绝妙的办法，让那些乱扔垃圾的人意识到自己的错误。王刚挠挠头，冥想了好一会儿，忽然眼睛一亮，想到了一个好主意。他急忙打开书包，拿出一张白纸，趴在地上，挥笔写了几个大字：文明只差一步。就在王燕燕把垃圾捡完的那一刻，王刚的字也写好了，王燕燕看了看，伸出大拇指说：“智多星，真是个智多星！”王刚把大字贴在了垃圾桶上，伸开双手，高兴地一笑。描述图片及对图片说出自己的感受，这是一种写法。还有另外一种