幼儿园大班教案

幼儿园大班教案作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者整理的幼儿园大班教案，欢迎阅读与收藏。幼儿园大班教案1一、目的：1、巩固看数拨珠2、学习9以内直加直减，并逐步过渡到心算。3、培养幼儿对珠心算的兴趣，发展幼儿的智力。二、准备：大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干（与幼儿人数相等）题目，音乐等，数字展示板。三、过程：1、邀请小朋友去数字王国玩，小朋友坐火车来到数字王国门口，没人，进去一看，数字小精灵全都藏起来，小朋友去把小精灵找出来。2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字，“唔，你们这些数字小精灵长

的可真可，你是什么数字呀？数字精灵介绍自己：我是数字1，我的名字叫多多。3、巩固看数拨珠。出示算盘，认识算盘各部分名称，听说在你们数字王国里有一件很历害的能计算的武器是什么呀？（算盘）对了，就是算盘（然后出示算盘，认识各部分名称：框、梁、档、上珠、下珠、定位珠）看数拨珠（1）“唔，我知道，在算盘里一个下珠表示1，上珠表示5，那如果是数字2，那怎样在算盘上表示。（教师出示2的数字展示板，通过问答引导幼儿读出2的儿歌：2象什么？2象小鸭水上漂，靠梁下珠有几个：靠梁下珠有二个,并请幼儿在算盘上拨出.随机练习3、5、7等数）2）游戏：摸数拨珠，教师出示魔术箱，请幼儿出来摸出来一个数，说出后在算盘上表示出来。4、学习9以内的直加直减小朋友非常的棒，那怎样在算盘上进行计算呢？怎么样加，怎么样减呢？（引导幼儿说出加时把算珠轻轻的推上去，减时拨下来）然后教师总结出靠梁为加，离梁为减。教师出示一道题：3-25=?齐读题后，教师讲解示范。并请幼儿出来示范。再出示几道题，请几名幼儿出来示范。请幼儿回坐座，教师出题，幼儿计算。（同时复习必胜坐姿，酷酷握笔，旋风清盘）5、引导幼儿进行心算。（3-5题，注意培养幼儿积极的氛围和自信心）6、游戏“拯救小白兔”巩固9以内的直加直减，可心算，可算盘。由小白兔的求救声，引出小白兔被可恶的海盗抓住了，（出示挂图）我们要战胜大海盗把小白兔救出来，然后教师讲解游戏方法。幼儿玩游戏，每算一道题，就把自己的名字往大海盗身上一级，一直到大海盗的头顶上，幼儿全上去后，教师带领幼儿一起大力踩大海盗的头，把小白兔救出来。7、游戏“小白兔和大灰狼”幼儿带着小白兔一起来玩游戏。8、带小白兔转移场地玩游戏，活动结束！幼儿园大班教案2活动目标：1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。活动准备：机器人范画一张，画纸、颜料等。活动过程：（一）谈话导入。（二）1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？（和人一样有头、身体、四肢、五官等）2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？（头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。）4、幼儿动手作画，教师进行指导。提醒幼儿：1）我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；2）用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；3）涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。（三）拓印。（四）评价作品。从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。先请幼儿互评，最后教师小结。幼儿园大班教案3活动目标：理解故事情节，体会角色心理的变化。通过绘本阅读，感受互相尊重，和谐相处的美好。活动准备：课件、绘本。活动过程：一、出示PPT1-2，介绍婷卡，引起兴趣。这是世界上最小的羊，她的名字叫婷卡。这有个好听的故事，就是关于她的。二、了解婷卡的烦恼。1、出示PPT3—5,初步感知婷卡的烦恼。（1）农夫养了几只羊？这羊有什么特点？（2）每年农夫都要干什么事？羊毛有什么用？婷卡的羊毛有多少？（3）睡觉时，婷卡心情怎样？为什么？引导幼儿小结婷卡的心情。2、出示PPT6-10,引导比较乌鸦苏提和大羊们对待婷卡的不同态度。（1）观察感受苏提对婷卡的爱（苏提逗婷卡开心）（2）婷卡对远处小山上的紫蜘蛛充满好奇,大羊们笑话婷卡。3、引导幼儿猜想婷卡的愿望，验证。（出示PPT11）4、引导幼儿阅读绘本16-29页,感受婷卡怎样实现自己的愿望。（1）出示PPT12，引导观察苏提怎样帮助婷卡实现愿望，以及婷卡是如何争取的。幼儿讲述后，教师用”首先、接着、然后、最后、”引导讲述。（2）出示PPT13,引导幼儿运用句式尝试讲述她们如何接触”紫蜘蛛”（3）出示PPT14-17，小结苏提对婷卡无偿的帮助。5、感受大羊们对婷卡态度的改变。三、出示”情感卡片”汇总图，分析婷卡心情的变化，以及苏提、大羊们对待婷卡的不同表现和变化。四、情感拓展1、想一想，为什么大羊们没做到的事，小小的婷卡却做到了？（不能瞧不起弱者。）2、还有谁也长得小小的，但是也有很大的本领？3、你们愿意做婷卡的好朋友吗？请对婷卡说一句话。小结：不论是什么样的朋友，我们都要热情地对待，这样才能得到真正的友情。幼儿园大班教案4一、活动目标认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。二、活动准备1．各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。2．2只垃圾分装桶，上贴2种标志。三、活动过程1、创设情境，活动导入1）教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：”你们看，地上是什么呀？”幼：垃圾。2）教师：”小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？”3）引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。教师：”对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！”2、认识垃圾分类的标记。1）教师展示垃圾宝宝的”家”。2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。教师：”你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗？”让幼儿说说。教师：”小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。”3、垃圾分类1）幼儿第一次操作：垃圾分类2）检查分类情况。3）教师：”我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。”（教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。）4）教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是金属宝宝的家。5）幼儿第二次操作：垃圾分类教师：”现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。”（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。）4、教师小结。1）教师：”垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？”邀请幼儿尝试回答。2）教师：”那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子），做一个环保的好孩子！你们能做到吗？（能！）那让我们一起从今天做起。幼儿园大班教案5一、活动目标：1、学唱歌曲《新年到》，引导幼儿感受歌曲中的节奏与情趣，并能创编身体动作。2、根据节奏提示，尝试用衬词为歌曲伴唱。3、在合作中，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。二、活动准备：1、欢快的乐曲磁带。2、背景图画。三、活动过程：（一）师生随欢快的乐曲入室。教师在前面领舞，引导幼儿做一些敲锣打鼓过新年的动作。（二）师生围坐，谈话导入活动主题。1、出示四幅图片，自然引出歌词内容。师：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我们最喜欢做些什么呢？2、看图片有节奏地念歌词：“新年到，新年到，唱唱跳跳真热闹，敲敲锣，打打鼓，敲锣打鼓放鞭炮。”（三）学习歌曲《新年到》.1、教师完整范唱一遍。2、师生共同试着唱一遍。（无伴奏唱）3、尝试多种方法学唱歌曲。（小组唱、分男女唱、独唱、齐唱……）4、跟着琴声表演唱，鼓励幼儿大胆创编身体动作。（四）学习分声部合作演唱。1、教师示范用衬词伴唱：师：现在老师想和你们用不同的方法合唱这首歌，你们还象刚才一样唱，但同时要听一听我唱了些什么？（师生分声部唱）。师：谁听到我唱的是什么？（幼儿讨论）2、幼儿尝试分声部合唱。3、引导幼儿创编衬词。师：我们刚刚用“唱唱跳跳、打打敲敲”为歌曲伴唱，这种方法叫衬词，想想看！我们还可以用哪些衬词来伴唱？（幼儿讨论并试唱）。（五）创编游戏《放鞭炮》。师生讨论：根据“新年到”的音乐创编有趣的情节并开展音乐游戏活动。活动反思：新年快到了，我和孩子们一同布置活动室环境，张灯结彩，挂灯笼，放鞭炮，贴福字，敲敲打打可热闹了。于是，在他们的启发下，我们共同创编了贴近他们生活的歌曲《新年到》。此次活动是在钟楼区业务园长评优课上的公开活动，活动中孩子们的情绪很好，歌曲的内容较简单，难点在分声部合唱上，这需要幼儿既能听清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因为有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真！与客人老师合作时，客人老师都比不过他们呢！可见，幼儿对感兴趣的课程特别容易接受，多声部演唱又给幼儿有跳一跳才有收获的感觉，这种歌唱形式，既增强了孩子的兴趣，又能提高歌曲的演唱效果。这种歌唱形式可多给幼儿接触，锻炼耳、眼、口的协调功能。幼儿园大班教案6活动目标：1、理解诗歌的含义，知道太阳的作用。2、能够萌发对太阳的兴趣，尝试寻找太阳，知道太阳无所不在。活动准备：最好选择一个阳光明媚的日子；自制太阳一个；绘画用的纸、笔等。活动过程：一、设置情景：小水滴对太阳说感谢的话。小水滴说：太阳公公，您让我变得很轻很轻，飞到天上去。我们在高高的天空上变成白云，飘来飘去，真快活！谢谢您，太阳公公。二、学习诗歌：太阳，您好。（1）、教师有感情的朗诵儿歌（2）、提问：为什么我们要感谢太阳？（3）、太阳在哪里呢？请你们找一找，然后向太阳问好。（4）、引导幼儿在自然环境中寻找太阳的“痕迹”，如：花上、草上、昆虫身上以及每一样东西都沐浴着阳光。（5）、学习诗歌。三、引导幼儿向太阳问好，从心里感谢太阳。幼儿园大班教案7一、活动目标：1、通过观察，让幼儿发现重复物体的排序体验不同的排序方法。2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。3、激发幼儿学习数学的兴趣，感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律。二、活动准备：小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐三、活动过程：1、情景导入、发现规律--以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家打扮的非常漂亮，它买来了许多气球、旗子和水果，调皮的小兔把它们摆放的很漂亮①以1面红色,1面黄色重复排列的组图（彩旗）②以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图（气球）小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今天我们学习的内容找规律③小兔请小朋友们吃水果水果的摆放让小朋友们发现有什么规律，从颜色、数量去发现小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。--小兔邀请三个朋友来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观察三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路：胖猫的路：123123123老师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律3、请幼儿来帮忙铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧！老师小结：小朋友非常棒，动物们高兴的去小兔的新家。4、幼儿操作师：小兔来考考大四班的小朋友，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪明哦幼儿操作老师小结四、活动结束1、创造规律，表演规律，寻找生活中身边的规律--小兔要求小朋友按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。幼儿园大班教案8【活动目标】1、尝试按照方位语言的指令行动。2、体验跳格子游戏的快乐。【活动准备】泡沫垫子若干摆成8*9的格子、8个礼物（每个礼物盒上贴一个数字）、数字1—8三套、障碍物若干（可以是飞碟、飞碟上有数字）、小旗。【活动过程】一、有趣的跳格子（价值分析：了解幼儿已有的方位经验。）这些格子有什么不一样、玩过跳格子吗、怎么玩的？小结：跳格子有很多的玩法、有的单脚跳、有的双脚跳、有的是向前跳、有的是向左跳、向左前格跳。二、玩玩跳格子（价值分析：尝试按照方位语言的指令行动）1、幼儿第一次游戏过渡：那我们来试试跳格子、这回我来我发指令、你们来跳格子。要求：每个人站一个白格、听清楚指令哦、看谁又快又准确。2、幼儿第二次游戏小红旗表示终点、箭头表示起点、从起点出发你有什么办法、走什么路线能到达终点、每次只能走一格？小结：从起点出发先是往……跳……格、再往……跳……格、然后往……跳……格。终于到达了终点。三、跳格子寻宝（价值分析：能按照方位语言的指令行动并尝试用方位语言描述简单的路径）接下来游戏更有趣喽、这里有许多装有礼物的的盒子、每个礼物盒上都有数字、等会我们就来玩一个“跳格子寻宝”的比赛。游戏玩法：小朋友分成两队玩游戏。两队轮流玩、玩这个游戏的时候需要一个发指令的人也需要一个寻宝的人。发指令的孩子要告诉同伴怎么走可以找到礼物、指路前先抽一张任务卡、（任务卡上会告诉你、你们队要到达哪里找的是几号礼物盒、但是不能告诉你的同伴哦）、另一个孩子听指令去寻宝。游戏规则——每队游戏时需要一个孩子发指令、一个孩子寻宝；发指令的孩子先抽任务卡、不能告诉同伴、说出来犯规、取消一次寻宝的机会。寻宝的孩子听清楚指令、这次可以走2格也可以走1格。——白队从白格出发只能走白格、红队从咖啡格出发只能走咖啡的格子；——两队轮流进行、碰到椅子要绕道走、不能从椅子上走。——哪队得到的礼物多、哪队就获胜。小结：发指令的孩子要说的清楚、寻宝的孩子要走的路线正确、才能找到宝物！空间方位相对而言是比较抽象的一个概念、为了让孩子能够更加直观的去感受、我们老师更多的是采取一种多媒体图片的一种形式、让孩子来积累相关的一些经验。但是今天的活动当中沈英老师利用了一个孩子在平常经常玩的熟悉的民间游戏——跳格子顺利的完成了教学活动、老师们不妨围绕以下问题进行讨论哦：抛问：1、本次“跳格子”活动可以促进儿童哪些方面的能力发展？2、请说说日常生活中、可以采用哪些方式帮助幼儿形成正确的“左、右”概念？幼儿园大班教案9设计意图：新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，在“分类”这个数学活动中，我希望提供给幼儿充分的操作材料加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“分类”的特征。活动目标：知识目标：通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。能力目标：通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;情感目标：体验数学活动的乐趣。活动重点：通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。活动难点：通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;活动准备：小动物图片、各种图形、扑克牌。活动过程：一、创设情境在美丽的大森林里，大象伯伯盖了一间漂亮“爱心屋”，里面住了许多的小动物，你们想知道都有谁吗?这么多的动物住在一间房子里太拥挤了，于是大象伯伯和小动物们又盖了三间正方形的房子。大象伯伯让小动物们根据不同特征分房住，这可难坏了小动物们，大一班的小朋友，我们能帮助他们吗?二、新知识1、幼儿利用图片操作分一分2、幼儿说一说分的理由3、师小结：按天上飞的、地上跑的、水里游的分为三类。小动物们住在三间房里还是觉得拥挤，于是大象伯伯和小动物们又盖了六间半圆形的房子。小朋友们想一想怎么分房住。4、利用小动物图片二次分类。5、幼儿自主分类。6、幼儿说出分类理由。7、教师和幼儿一起总结二次分类方法。三、活动分扑克牌四、游戏“图形宝宝“抱团游戏1、幼儿8人一组，按特征分类2、请幼儿说出分类的理由。3、师总结各种分法。（按颜色、形状）五、活动延伸将大一班幼儿按不同特征分一分。幼儿园大班教案10设计意图:在农村,泥土随处可见。许多孩子喜欢捶打、揉捏泥巴,从中体验创造和接触大自然的乐趣,这几乎成为他们快乐童年的重要组成部分。利用泥土这一丰富的自然资源,可引导幼儿获得有关泥土的知识,发展他们的探索能力。为了让孩子们玩得随心所欲、自由自在,这一活动最好安排在夏季作为半日活动进行。目的:感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。体验自由创造的乐趣。准备:事先寻找一处安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）。帮助幼儿获得玩沙的经验。易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。给幼儿剪好指甲。过程:一、看泥带领幼儿来到泥地,引导幼儿用脚踩踩,用树枝戳戳泥地,说说自己的感觉。请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上,看看泥土里藏着些什么（小石子、树叶、草根等）,并要求幼儿把它们与泥土分离开来。清除杂质后的泥土看上去怎么样?用手搓捏有什么感觉?请幼儿用石块敲击泥土,看看它们会怎么样。告诉幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。二、和泥有什么办法可以使这些比较干的泥土变湿呢?（加水。）请幼儿用各种办法取水来湿润泥土,感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系。鼓励幼儿边和泥,边互相交流和泥感受,如:泥土太湿,就会因太软而不易成形;泥土太干,就会因太硬而不易揉捏。引导幼儿讨论:有什么办法可以使干泥变湿,湿泥变干?帮助幼儿和出软硬适度、有一定弹性的泥团。三、玩泥与幼儿一起自由玩泥巴,鼓励他们边玩,边自由交流,引导他们互相学习。请个别幼儿介绍自己的玩泥方法,以拓展其他幼儿的思路。将泥搓成圆球放在地上滚动，使其粘上树叶、小石子等，形成一个“超级球”。用树枝把若干个泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“烧烤店”的游戏。将泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成质朴的“泥瓶子”，并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜欢的图案。将泥土做成大饼，并用树枝在上面刻印图案，或将树叶撕碎撒在上面当作葱花、芝麻等。捏可爱的泥娃娃并借助树枝、石子等装饰细节部分。鼓励幼儿自由走动，互相观摩学习。带领幼儿一起做“响炮”。大家玩得这么高兴，我们一起用泥来做个“响炮”吧教师示范“响炮”的做法:将一团拳头大小的泥搓圆，用拇指在泥团中间挖个坑，然后用拇指转动泥团，用食指配合使其外部成碗状，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于