和庄镇中学各项制度汇编

----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------目录1、校长工作职责2、分管教学副校长工作职责3、分管德育副校长工作职责4、教导主任职责5、政教主任职责6、总务主任职责7、团委书记职责8、工会主席职责

9、和庄镇中学领导班子考评方案(细则)10、和庄镇中学教师考评方案11、和庄镇中学处室工作人员考评方案12、和庄镇中学教科研工作考评方案13、和庄镇中学教研组长考评方案14、和庄镇中学班主任工作考评细则15、和庄镇中学师德考评实施方案16、和庄镇中学班级教学管理工作考评方案17、和庄镇中学控辍保学实施方案18、和庄镇中学学生综合素质评定实施方案（试行）19、和庄镇中学学生综合素质评定证据提供明细表20、和庄镇中学学生综合素质评定公示制度21、学生综合素质评定举报和申诉制度22、学生综合素质评定诚信制度23、学生综合素质评定质量监控机制24、学生综合素质评定档案管理制度25、校本教研制度26、检测考试制度27、优质课公开课制度28、第二课堂活动制度29、辅导制度30、听评课制度31、说课制度32、上课制度33、板报、报栏、橱窗管理制度34、备课组活动制度35、办公制度36、业务研究制度37、集体教研制度38、集体备课制度39、减负措施40、作业批改制度41、早操、课间操、体育课、课外活动常规42、教职工出勤和请假的有关规定43、教师施教行为二十忌44、关于加强班主任队伍建设的若干决定45、和庄镇中学班主任工作常规要求46、德育工作制度47、大型会议考评制度48、升国旗制度49、就餐管理制度50、寝室管理制度51、集合制度52、学生品德评价制度53、校园环境管理条例54、公共设施管理制度55、学生干部选用制度56、班干部使用管理制度57、学生会干部工作制度及职责58、文明办公室标准59、文明班级标准60、文明学生标准61、文明寝室标准62、学生请假制度63、卫生检查制度64、文明礼仪监督岗制度65、家教委员会制度66、家访制度67、家长教育行为规范68、学生规章制度69、对学生仪表要求的规定70、对学生处分的几项规定71、财务管理制度72、雇佣人员管理制度73、资产管理制度74、学校食堂管理制度75、安全管理制度76、安全教育制度77、养成教育制度及目标78、班级文化建设制度79、学生一日常规80、教师一日常规81、学校控烟制度校长工作职责一、校长是学校行政负责人，在上级主管部门的领导下，依照各项政策法规管理学校，主持学校教育教学和一切行政工作。二、贯彻执行党的教育方针、教育计划、教学大纲以及上级党政、教育行政部门的指示精神，定期向上级教育主管部门请示汇报工作。三、正确贯彻执行党的知识分子政策，政治上充分信任和依靠教师，业务上积极培养和帮助教师，关心教职工的思想和生活，合理安排他们的工作，充分调动他们的积极性。四、坚持以教学为中心来安排各项工作，建立正常的教学秩序，经常深入教学第一线，了解教学情况，研究教学规律，努力提高教学质量。五、努力做好政治思想工作，发挥共青团、少先队、学生会组织的作用、注意结合家庭、社会教育，开展各种有意义的活动，表彰先进，批评错误，创造良好校风。六、认真执行《学校体育工作条例》及《学校卫生工作条例》，严格执行教学计划中关于学生在校活动总量的规定，减轻学生课业负担。努力改善学校卫生，保护学生视力，增进学生身心健康，切实加强学校教职工计划生育工作。七、抓好总务工作，加强学校后勤队伍的思想组织建设，认真贯彻勤俭办学的原则，督促搞好电教设备、图书、仪器、医药器材、体育卫生等设施的管理工作。八、主持学校行政会议和校务会议，充分发挥民主，坚持集体领导，讨论学校人事安排、工作计划、工作总结以及各项重大事宜。九、增强对教育工作的事业心、事事以身作则，做师生员工的表率。分管教学副校长工作职责在校长的领导下，协助校长进行教育教学管理，分管教导处、教科室、政教处工作，主要职责是：1、全面贯彻党的教育方针政策和有关法规，研究本校教育的发展规划、教学改革方案等；负责制订学校教学工作计划，并组织实施；建立健全有关的规章制度，检查各项计划规章制度的落实情况。2、组织教学质量检查和教师职责考核，不断提高教学质量。领导教导处抓好工作，做好各教研组的教育教学工作，调解和处理教学工作中出现的问题和矛盾。3、指导教科室、教研组积极开展教研、科研教学改革等活动，探索教学规律，改进教学方法。指导教科室建立教师业务档案和教改档案，推动教师的进修活动，帮助教师提高思想业务水平。4、经常深入课堂和教研组、班级了解情况，及时解决有关问题；承担一定的教学任务，管好分管的教研组工作。5、搞好实验室、电教室、微机室、语言室、图书馆等的硬件软件建设，以及日常管理工作，审批教学仪器、资料的购置计划。

6、抓好学校的体育卫生工作，组织好学校的运动会和各项竞赛活动。

7、贯彻执行《学生学籍管理办法》，及时处理学生学籍方面的问题。

8、加强德育工作队伍建设，充分调动思想政治工作干部、班主任、政治教师等有关人员的积极性，运用灵活多样、卓有成效的方式，抓好学生经常性的思想工作和教育活动。9、经常深入课堂、实验室、操场、宿舍等学生活动场所，了解学生思想、学习、生活情况，发现问题及时解决；做好共青团、学生会、少先队的指导工作，组织和协调各教研组、各科教师的德育工作，争取家庭、社会的支持，形成学校、家庭、社会互相配合的教育网络。10、完成校长交办的其他工作。分管德育副校长工作职责负责全校师生的思想品德教育和政治教育工作.主要职责是：１、负责制定并实施学生政治思想教育工作计划，组织开展学生的政治思想教育工作，并及时检查、落实、总结。

２、经常了解和检查学生执行《中学生守则》及《中学生日常行为规范》落实的情况和学生校内外思想品德情况。３、根据中学生年龄特征，坚持对学生进行四项基本原则、正确的政治方向、爱国主义、集体主义、时事政治、民主与法制和共产主义道德品质和文明礼貌教育。４、组织优秀班集体、文明宿舍和优秀班干部、三好学生的评定、奖励工作５、抓好校学生会和学生会干部以及班委会学生干部的培训工作。

６、指导和检查政教处主任工作。

７、审查政教处贯彻执行学校教育工作计划和开展思想政治教育工作的情况。

８、组织教师、班主任学习《教育学》、《心理学》及上级有关思想政治工作文件，提高教育教学管理水平和理论科研水平。

９、深入年级、班级开展调查研究，了解学生思想状况及开展教育工作的情况，帮助班主任总结教育工作经验，改进教育方法，提高工作质量。10、及时了解和掌握后进生思想状况，指导班主任转化教育差生的情况。总结积累推广转化教育工作的经验。11、抓好学校的体育卫生工作，组织好学校的运动会和各种竞赛活动。12、抓好学校的绿化、美化工作等等。13、完成校长交给的其他工作。教导主任职责教导主任是校长领导教育、教学工作的主要助手，是教育、教学工作的组织者和管理者。一、制定并实施学校的教育、教学工作计划，检查并总结学校的教育、教学工作，审查教研组和各科教学计划和其它计划，并督促执行。二、领导教研组工作，抓好教研组工作计划的制定和实施，指导教研组长开展教研活动，帮助教师掌握大纲教材，指导教学方法的改革，组织专题讨论，指导与总结教研活动及教学经验，并组织经验交流。三、按照教学计划，分配教师教学任务，检查执行教学大纲，完成教学任务的情况，检查教师教案和批改的作业。四、组织教学研究和教育理论的学习，指导教师联系实际进行教改实验，克服教学中的盲目性，提高针对性和科学性。五、深入课堂，了解和分析学生的学习态度、学习效果、学习方法，分析学生的知识、能力和智力的发展情况，教育学生端正学习态度，改进学习方法，培养学生的非智力因素。六、领导教务工作，对所辖各部门人员进行思想和业务考核，领导组织有关人员搞好课务、招生、学籍管理、毕业生、考绩、质量统计分析、教学业务档案、图书资料、文印、实验、电教、资料管理等工作，努力为教学服务。政教主任职责1、政教主任在校长的领导下，负责制定和组织实施学校德育工作计划，审定班主任工作计划。2、抓好班级管理工作。定期召开班主任会议，学习先进教育理论和经验，指导班级积极开展创建文明班的活动，加强对学生的思想、学习、劳动、生活、卫生等方面的管理。建立后进生档案，加强后进生的管理。3、组织教职工政治学习，检查教职工齐抓共管的德育情况，考察班主任和其他授课教师，对他们的奖惩、考核、评职提出意见。4、抓好团委会和学生会工作。定期召开班团干部会，大力培养学生干部，指导团队活动，充分发挥学生干部在“自我教育，自我管理”中的先锋作用。5、

抓好学生操行量化管理工作，建立学生德育档案，做好毕业生的政审工作；组织评选优秀学生干部和“三好学生”。6、

组织、安排行政领导、教师值日和周一升旗活动。7、

广泛联系家长和社会有关部门，充分发挥学校、家庭、社会一体化德育网络的育人作用。8、

会同总务主任，抓好综治工作和安全保卫工作。9、

加强德育研讨，及时总结、推广先进事迹和经验，负责撰写德育工作学期、学年总结。10、政教副主任协助正主任工作，并做好自己分管的工作。总务主任职责总务主任在主管校长领导下，遵照党的教育方针和勤俭办学的原则，具体管理学校的总务工作，为教育教学服务。具体职责：

1、制定学校后勤工作计划，负责教学用品的增添和管理。

2、负责校舍、课桌、仪器、设备等校产的登记、管理、添置、维修，制定校产的使用和保管制度，并督促师生执行。

3、管理财务。认真拟好预算报告，做好学生学杂费的收缴工作，执行校务会议减免费的决定，指导财会人员严格执行财务制度。指导实物保管人员按规定手续领物，合理使用财力。督促会计财务月报、学期审核、学年民主审核工作。建立每学期清算盘存制度。

4、搞好师生的生活福利。管理食堂、以及其他职工福利性工作，做好住房公积金管理。

5、负责总务部门职工匠管理。加强后勤人员思想政治教育工作。关心后勤人员的业务进修和技术培训。做好安全保卫工作。

6、建立和健全各项规章制度。与教务、政教处协作，对广大师生进行勤俭节约，受护公物的教育。

7、认真做好学前后勤准备工作，期终校产清算保管工作及人事调动的校产回收工作。

8、对于制度不全、分配不公、应不敷求、借不交还等，总务处要及时向校长和行政协委员会议报告，讨论处理。

9、配合学校的各项中心任务，完成学校交给的其他任务。团委书记职责1、在上级团委和学校党支部的领导下，主持团委日常工作，创造性地完成上级团委和学校党政交办的工作任务。2、根据上级团委计划和学校党支部的工作要求，负责制定团委学期、学年度工作计划，并组织实施；学期末、学年末做好工作总结。3、加强团的组织建设和思想建设，培养锻炼团员、学生干部的活动策划和组织实施能力。4、建立健全团组织生活制度，发挥团员在学校、班级工作中的模范带头作用，在急难险重任务中发挥宣传队、突击队的作用，不断增强团组织的凝聚力。5、领导学生会工作，配合有关部门开展好艺术节、体育节、科技节等活动。6、办好中学生团校，及时进行团的基础知识教育，做好初二建团和团员的发展工作。7、领导好少先队工作，做好初一建队，初二离队建团工作，开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥少年先锋岗和校园国旗先锋岗教育功能，做好团队衔接工作。8、配合学校教育处进行学生的思想品德教育，开展养成教育、成年教育、军政训练、社会实践等活动，参与学生常规管理，督促学生自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常规行为规范》和学校的各项规章制度。9、建立健全团、队和学生会的规章制度，并组织落实。10、加强团队工作科研，努力适应新时期共青团工作的特点，开创中学生共青团工作新局面。11、筹划组织实施学生心理健康教育。12、完成领导交给的其它工作任务。工会主席职责

一、根据工会章程结合我校实际情况，组织召开教职工代表大会，审议通过学校行政重大决策，并组织贯彻执行代表大会通过的决议，照章维护教职工的民主权利，参与民主管理学校。二、做好教职工思想政治工作，组织教职工政治学习，进行爱国主义、爱岗敬业、职业道德教育和社会主义法制、纪律教育。

三、办好教职工集体福利事业，关心群众生活，组织开展有益于教职工身心健康的文娱体育活动。

四、维护女教职工的合法权益，做好女教职工的教育管理工作和计划生育工作。

五、发挥工会组织作为党、政联系群众的纽带作用，经常听取群众意见，反映群众呼声。必要时列席或参与行政会议和相应的组织会议。

六、收好、管好、用好工会经费，关心教职工疾苦，给特殊困难职工送温暧，发展新会员，建立职工之家，团结一心，致力学校发展。和庄镇中学领导班子考评方案(细则)为了调动每个领导班子成员的积极性,形成团结向上、开拓进取的创业精神，特制定对每个领导班子成员的考评方案。总积分按100分计算，分五部分：第一、德20分，按最后教师评议得分计算。（由政教处提供）第二、能力30分，按最后教师评议得分计算。同时处理问题失误一次扣2分，上级检查工作失误一项扣2分（以反映到校长室和上级检查反馈意见为凭），校长分配工作推诿扯皮没有完成扣3分（以校长分配工作为凭）。第三、勤20分，校内会议缺一次扣1分，升旗缺一次1分，值班查岗漏查一次扣2分（以教导处查岗和校长查为凭），查操、查寝漏查一次扣2分（以政教处查岗、班主任反映和校长查为凭）教研、改卷缺一次扣2分。第四、绩效30分，以教办学期考评各项按比例给分。第五、教科研随教师考评记入总分。和庄镇中学教师考评方案一、勤（5分）1、值班领导上岗查岗（包括正课辅导课、体育教师早操、管理人员上班、教导处组织的大型考试活动的考务会、监考、评卷等）。缺一节（次）扣2分，罚现金20元；迟到、早退一次扣1分，罚现金10元；考试、监考、评卷折合为实际课节计算，每晌四节。不得私自随意调课，若需要调课者，需以书面形式报请教导处批准，并认真落实上课。若有缺课现象，扣分到调课单上的责任人。其他情况一律按课程表上责任人处理。若因个人私事请假需由教导处安排调课者，请假一节扣0.5分。镇级以上各部门组织的会议、活动必须参加、签到，见反馈表上。若有缺席、迟到早退现象则加倍处罚。2、坐班办公和研讨点名：缺一次扣1分，迟到、早退、请假一次扣0.5分（因公、个人学习、进修学习、婚、丧除外）。本项满分扣完，从总积分中扣除。二、能（20分）1、教案、作业检查及研讨备课检查（7分）。①教案(2分)。每期定期检查两次，不定期检查若干次，每次均按2分计算，期末折合汇总的原则。缺交该次按0分，晚交扣0.5分。其中包括三维目标、学法心理指导、具体讲授内容、应备节数、课后反思等几方面内容（节数为周正课课时×周数×0.8），少一节扣0.25分。有实验教学的学科，要按要求备好实验课教案，缺一节扣0.25分。②作业设置与批改（2分）。每期定期检查两次，不定期检查若干次，每次均以2分计算，期末折合汇总，原则检查时，每班抽查20%。（依名单抽）；缺交记0分，晚交扣0.5分，内容包括学生书写情况、教师批改情况、师生纠错情况、书面评语，次数为周正课课时×周数×0.8，缺一次扣0.5分。一、二年级语文、数学、英语、物理等学科要坚持每周日布置家庭作业（学校安排有集体活动除外），作业布置量要适中，题要典型，要求要明确，检查要及时。周日下午班主任要督促检查，由学习委员将作业情况上报教导处。教导处随机抽查，有弄虚作假、超时布置作业、布置机械重复作业者每人次扣0.5分。③研讨备课（3分）。研讨活动的各种材料、记录，要认真，内容包括研讨备课每周一次，业务理论学习间周一次，且研讨和学习必须是新课改方面的内容。每期定期检查两次，不定期检查若干次，每次均以3分计算，期末折合汇总，缺一次扣0.5分。2、听、评课（2分）。①每周听课不少于2节，学期不少于30节。缺1节扣0.25分（记录要认真详细，评课要诚恳，否则不算一节）。②上级主管部门或教导处通知安排的各教研组集体听评课，以包科领导和教研组长记录为准。全期不少于15节，期末检查缺1节扣0.2分，多听1节加0.1分；本组必须听的（除上课外）缺一节扣0.2分，市、镇以上级通知的听课，缺一节扣0.5分。3、课堂组织（3分），以值班领导纪录检查和期末评议为准。①课堂纪律松懈，随意性强，“学困生”放任自流，发现一次扣0.5分。上课期间有学生随意离开教室者，发现一人次扣2分。上课期间有学生睡觉者，发现一人次扣1分。②教师在上课期间因个人或与学生闹情绪而随意停课，甚至走出教室者一次扣0.5分。③教师在上课期间不准坐讲，不准吸烟，不准接听手机（手机要关闭或调至振动）有违反者一次扣0.5分。4、考试组织（4分）。在各级各类考试中，发现有弄虚作假者，当科当次以0分计算，并扣除相应师德积分。按教导处规定监考评卷制度认真执行，发现有在监考、收发试卷、改卷、合分、登分等环节中出现纰漏，经核查证实后，一处错误扣责任人2分。5、各种材料上交（4分）。教导处规定的计划、总结、考试分析、教研书面材料等有关资料，要按时、保质保量完成，缺一次扣0.5分，扣完为止。注：同科教师只要同课时的均为标准工作量，不同课时的按比例折合得分。本项满分扣完，从总积分中扣除。三、绩（70分）学期中每次考试（包括摸底考试、单科抽考、全能抽考、期中考试、期末考试等形式）均要考评积分，并发放奖金。考评分均以参评学生人数段积分积个人考评积分，人平分作为辅助考评。如有积分相同情况，依人平排先后。1、参评人数以学期初教导处分班核定的人数为基准来计算人数段积分。2、积分的计算以任课教师的全部教学班为原始成绩，所有教学班的折合成绩为参评成绩，跨年级、跨学科的均折合为一个参评单位计算。具体计算方法为：A、分数段积分的计算方法：（以每生得分为单位）积分标准语、数、英（120分）政、物（70分）生、化、地、史（50分）512070504108——11963——6945——49396——10756——6240——44284——9549——5535——39172——8342——4830——34B、同头科积分最高的积满70分，以70分除以本学科最高积分所得值为本学科积分值，教师单科积分乘以本学科积分值，即为其当次考评积分。C、平均分计算以班参评人数计算各科和班级人平分。班级人平分用以班级管理考评计算为20分。单科人平分作为人数段积分的参考分，若积分并列，参考人评成绩排次第。若班级学生有无故缺考或流失现象，则以0分计算。个人所有教学班的人平成绩如果与第一名相差文科超过3分、理科超过5分后，每超过0.1—1分扣“绩”中积分1分，超过1.1—2分扣2分，以此类推。单科学期全部考试积分，期末统一折合计算。四、加分、扣分项目1、在说课活动中，被评为校级优秀说课稿者，每篇加0.5分；参加校级示范说课者每人加0.5分;在校本教研活动中，教案、教学反思、课题研究成果、公开课、案例等被评为校级优秀者每次加0.5分。2、在《新郑教研通讯》中发表稿件，每篇次加1分，以杂志上登载的文章为凭。3、一级达标课教师每期要作公开展示课，一次加0.5分，借故不讲者一次扣1分。根据授课质量层层颁发证书并择优推荐作市级公开课。4、根据教学需要，学校及时安排典型示范课，授课有特色，成绩突出者，每人次加1分，借故不讲者扣1分。5每周安排的公开课、研究课，要认真对待，有借故不讲或敷衍应付者扣1分。6、积极参与新课改调节教学和“诱思探究”达标课活动，获校证书奖1分。7、教研成果，教改经验，公开课，教学基本功等上级主管部门组织的活动获奖者，（以证书为凭，有教委、教研室、教科室的公章）国家级加2分，省级加1.5分，郑州市级加1分，新郑市级加0.5分。8、学科竞赛、学科抽测（指县、市、省等业务主管部门举行的学科竞赛、比赛、抽测活动），获奖者（证书为凭）国家级加2分，省级加1.5分，郑州市级加1分，新郑市级加0.5分。学科抽测、调考，目标定在全市乡镇排第5名，若排第5名奖2分，若每超过一个名次加奖1分，若每低一个名次则扣考评分1分。教研室组织教师参加的各类教研活动或比赛，目标定在全市乡镇排第五名，若排第五名，教研组长、备课组长、参加者各奖励一分。若每超过一个名次，各奖励0.5分，若低一个名次，各扣0.5分。（不重复奖分或扣分）。9、因为某一教师或班主任个人原因导致某一学生流失者（经调查证实），则流失一人扣该教师或班主任5分。无特殊原因自然流失学生，每流失1人次扣班主任3分，扣该班每位任课教师1分。10、若镇级以上常规检查中（包括作业、教案、说课、研讨等）批评某一同志或某一组者，视其情节扣个人积分1----3分。五、有关处罚和奖励：1、在所有考试中，单科积分末位者，第一次写出说明书，两次末位者，找主抓教学工作副校长谈话，并写出说明书，三次末位者，找校长谈话，写出说明书，一学期末位者下学期不予安排教学工作，责令停课，并交付一定数额代课金，视其情况重新安排工作后，仍连续三次末位者，下学年转岗待聘。2、处室人员要按时保质保量做好教学服务，对服务对象拿架子、板面子、使性子、师生评价满意度差，取消学期奖金，造成恶劣影响者，转岗待聘。3、考试弄虚作假，在师生中造成不良影响，扣除全期奖金不评先，当次教学成绩按零分计算。4、本考评方案积分结果作为教师节、年度考核、教育教学质量分析会等各级各类评先表优推荐人选的重要依据。本方案中加分、扣分均采用上不封顶，下不保底原则，在实施过程中有特殊情况可由领导班子会随时研究处理决定。处室工作人员考评方案考评办法：德、勤随教师考评方案标准进行考评。能由处室主管领导的评议和教师的民主评议为据。绩由学校组织教师进行民主评议得分为据。奖惩办法：处世人员要各司其职、各司其责，不得无故脱岗，发现有违者一次扣2分。处室人员要按时保质保量做好教学服务，对广大教师要服务热情，态度认真，不准对教师拿架子、板面子、使性子。切实树立服务意识，努力对教学一线作好服务，若与教师发生冲突者一次扣5分。在分管工作范围内，处室人员由于工作失误，造成财产损坏、公物遗失或其他重大事故的一次扣积分10分，并视情节经班子会研究给予一定数额的经济处罚。处室人员奖金分配办法：（1）将任课教师个人全期所的奖金和排出名次；（2）计算任课教师总数与处室人员的比值；（3）所得名次，处室人员名次乘以比值，挂靠进任课教师奖金和名次；（4）处室人员所得奖金与所挂靠任课教师全期奖金和相同。和庄镇中学教科研工作考评方案一、制订教科研工作计划：每学期要求在岗教职工根据教导处工作计划，结合本人教育教学实际，制订处切实可行的个人计划，并按时上交。满分10分，无计划这不记分。二、参与教科研专题立项：根据上级教科研工作计划，每年春季都要组织全市中小学进行教科研或教学成果理想，学校要求每位教职工为展示自己的科研成果，积极选题理想。立项着记满分10分，否则不记分。三、参与教改实验专题申报：根据市教研室工作计划，每位教师要结合“诱思探究教学”理论，联系个人教育教学实际，本着切实可行、改有成效的原则，认真填写实验专题申报表。填写着记满分10分，无专题者不记分。四、学习理论，做好笔记：为提高教职工教科研理论学习水平，科学指导教育教学实践，学校计划每月集中组织一次教科研理论学习，包括分教研组学习，全期要求有10次理论学习笔记，满分记10分，缺一次扣1分，缺交或拖交者不记分。五、提高认识水平，总结心得体会：为检查每位教职工学习科研理论，转变观念，提高认识的程度，学校要求每位教师于期中、期末上交两篇学习心得体会材料，并组织统一评比质量，满分记10分，评出好、中、查等级，分别记10、8、6分。六、检查学习效果，统一组织理论测试：为检查每位教职工学习衡中经验及“诱思探究教学”理论掌握运用情况，本期学校要组织一次理论测试，统一命题，统一考试，统一评分，按成绩统一纳入考评。满分记10分，评分标准为：90分以上记10分，80——90分记8分，70——80分记6分，70分以下不记分。七、落实课堂教改，写出实验报告：为检查教师对个人申报的实验专题实施研究的基本情况、操作过程以及通过对实验结果进行定量、定性分析而得出的科学结论，学校要求教师每学期末上交一篇规范的实验报告。满分记20分，根据质量评定按一、二、三等分别记20、15、10分。不交者反扣10分。八、总结实验成果，撰写教改论文：总结成果，撰写论文，是体现教师转变观念、深化教改的主要标志，是检验教师“诱思探究教学”的综合能力的重要方式。学校要求每位教师每学期必须在规定的时间内上交一篇高质量论文（1500字以上），满分记20分，评出一、二、三等奖，分别记20、15、10分，无获奖者不记分。不交者反扣10分。九、为提高教师汇报成果，撰写论文的工作积极性，学校要强化管理，加大奖惩力度。镇级以上交该实验汇报课要设置考评加分奖，新郑市级以上论文获奖要依照等次提高现金奖励标准。凡被推荐到镇级以实验成果汇报课或市级以上论文评审而未参与者，学校将取消其校级交改达标成绩获论文评选奖分。十、以上考评方案公布之日起生效，希全体教职工认真遵照执行和庄镇中学教研组长考评方案一、常务管理（30分）1、组织业务理论学习（5分）组织教师学习先进的教育理论，贯彻落实上级教育主管部门和学校的教学教研工作计划，积极推进素质教育。每期领导本组教师学习不少于8次，有书面材料，记录要完整，查本组记录，缺一次扣1分。2、组织教研活动（10分）组长在教研活动中起组织指导作用。组织教研活动要认真负责，教研活动时要有浓厚的气氛，记录要准确，要有明显的教研效果。若有教研活动组织松懈，组内谈笑等与教研无关现象的，除按规定对当事人处理外，发现一次扣组长5分。教研活动中，主发言人必须有书面发言材料，若有缺少者，除按规定对当事人处理外，发现一人次扣组长1分。3、办公室管理（5分）本组内要保持地面整洁，办公用品摆放整齐，组内公务不丢不坏。该项考评以政教处和总务处考评为据。4、板报出刊（10分）根据教导处要求，板报出刊要及时，设计要美观，内容要实用，每次检查按次第1—7名分别积10、8、7、6、5、3、2分（最后折合）。二、材料上交（5分）上级教育主管部门和学校布置的各种材料，包括计划、总结、活动记录、业务学习记录以及校本教研等材料，要督促本组成员保质保量按时完成，若发现有缺少者，除按规定对当事人处理外，一人次扣组长1分。三、听评课活动（10分）校内组织的本组成员的作课、评课活动，组长必须提前到场（有课须提前调课），认真组织，作好听评课记录，无迟到、缺席现象，有违者一次分别扣组长1分、2分。四、会议活动（5分）本组教师参加市镇级会议活动，不得迟到、缺席，有违者，一人次扣组长1分、2分。五、教学教研成绩（50分）1、在市教研室举行的抽考活动中，本组科成绩目标定在乡镇排第五名，若每前进一名，给组长加2分，每后退一名扣组长2分。2、组织的各项教研活动或比赛中，目标定在全市乡镇校排第五名，若每前进一名，给组长加2分，每后退一名扣组长2分。招考试中，成绩最优学科作为市质量分析会优秀教研组和优秀教研组长的评选的重要依据。本方案基础分100分，在考评过程中，坚持上不封顶，下不保底的原则。本方案作为期末发放组长奖金的依据。和庄镇中学班主任工作考评细则一、总则：班级常规管理占60分（不包括加分项目），教学成绩占40分，巩固率40分。1、班级常规管理包括纪律检查评比每项20分，卫生检查评比每项20分，学生综合素质评定工作和学生成长档案袋的管理和使用满分10分，各项活动每项10分，各种材料每项2分，领导查岗、加分和扣分项目另设，最终折合为常规管理60分，由政教处提供。2、教学成绩主要来自教导处各项考评积分。3、巩固率来自于政教处和教导处共同提供的依据。二、实施方案：1、纪律检查评比每项20分，其中包括寝室检查（男女），监督岗检查、就餐、两操、教学区检查.三个级段均为8个班，第一名记20分，最后一名13分。每个名次差一分，即：每个名次从高到低得分为20——19——18——17——16——15——14——13分。2、卫生检查评比每项20分，此项包括寝室（男女）卫生检查和教学区卫生三项，由检查人员分别提供数据排出名次。各级段分别为八个教学班，第一名记20分，最后一名记13分，每个名次差一分，即每个名次从高到低分别得分为20——19——18——17——16——15——14——13分。3、活动每项10分。凡是学校举行的有关德育方面，包括体、音、美等大型活动均计入考评。按水平高低评出次第。各年级八个教学班，第一名记10分，最后一名记3分，每个次第差1分，即每个名次从高到低分别得分为10——9——8——7——6——5——4——3分。4、领导查岗。此项主要依据学校领导查操、查寝记录。早操和查寝每周均不少于3次，三次记1分，全学期按次数累计积分。但每周不满三次者，缺一次本周不计分，缺二次以上者从总积分中每次倒扣1分。5、学生综合素质评定工作和学生成长档案袋的管理和使用满分10分。按完成情况和质量情况最高记10分，最后一名记3分，每个次第差1分，即每个名次从高到低分别得分为10——9——8——7——6——5——4——3分；不按时完成或有重大失误者依次扣3分。6、巩固率。为了提高全体教职工的服务意识，加强责任感，严格控制学生流失，保证我校服务在内适龄儿童能圆满完成九年义务教育，根据全体领导班子成员会议决议精神，采取如下措施：（一）、积分制此项工作设积分为40分（1）、一年级班主任凡控制学生不流失者为40分，流失1——4人人均扣1分；5——8人人均扣2分，超过8人以上者40分扣完。（2）、二年级流失0——1人者为40分，流失2——5人者人均扣1分，流失6——9人者人均扣2分，超过9人者40分扣完。（2）、三年级流失0——2人者为40分，流失3——6人者人均扣1分，流失7——10人者扣2分，超过11人者40分扣完。（二）、奖金制（1）、一年级无一人流失者奖金100元，流失1——3人者奖金分别为80元、60元、40元。（2）、二年级流失0——1人者奖金100元，流失2——4人者奖金分别为80元、60元、40元。（3）、三年级流失0——2人者奖金100元，流失3——5人者奖金依次为80元、60元、40元。本措施从制定之日起，每学期考评一次。7、凡政教处要求上交的各种材料必须按时上交，迟交者扣0.5分，不交者扣2分。8、凡遇到上级领导检查工作，涉及到班级纪律、卫生等项目，领导提出批评时，将本周此项积分按零分计算。9、凡大型集会，外出活动涉及到纪律、卫生的，受到学校领导点名批评的，将本周此项积分按零分计算。10、加分项目（1）运动员。凡代表我校参加镇级比赛的运动员，给该班加级0.5分；参加县级比赛的运动员给该班加记1分；参加郑州市级比赛的运动员给该班记5分；参加省级比赛的运动员给该班加记8分，国家级记10分。（2）学生证书。凡我校学生在德育方面评奖，体、音、美等大型活动中取得的证书或在报刊杂志上发表的各类文章（教育主管部门主办），每个证书（每篇文章）镇级加记0.5分；县级加记1分；；郑州市级加记2分；省级加记3分；国家级记4分。（3）文艺节目。凡班级文艺节目代表我校参加镇级汇演，一个节目给班级加记3分；县级加记5分。学校抽调各班演员代表参加镇级文艺汇演，每人记0.2分；参加镇级文艺汇演每人记0.5分，班级弃权者扣5分。（4）班主任和学生在某一方面有特殊贡献，受到教育主管部分或上级行政部门通报表扬的，镇级该班加记3分；县级加记4分；郑州市加记5分；省级加记6分；国家级加记8分。（5）重大好人好事每件加记2分，不按时上交者不记分。11、扣分项目。该项不保底，从满分60分中扣除。（1）凡学生有重大违纪现象者（依据领导班子会议和处理决定等）每人次扣该班积分2分。（2）班主任例会缺席一次扣2分，迟到一次扣1分；请假一次扣0.5分。（3）开会不做记录者一次扣0.5分。（4）班级出现重大不安全事故者每人扣2分。根据事故情节，严重者将追究其它责任并加重扣分比例。12、此方案，按周进行考评实施，将当周评比，活动以及上交材料等汇总，在班主任例会上公布得分情况，并存档备案。奖分将依据材料，并及时通知本人。注：第7、10、11条加分项目和扣分项目均从期末总分中加记或扣除。和庄镇中学师德考评实施方案为了全面提高我校教师的整体素质，使学生各项工作得以顺利开展，圆满完成，依据《新郑市师德达标评估细则》，特制定如下实施操作方案。（注：师德考评占全面考评中的30分）一、学校统一组织，对全校所有任课教师进行学生评定，内容定为六项：教课是否认真；辅导是否耐心；作业是否常改；是否关心学生生活；有无体罚现象；有无不文明言行等6项，每项按5分，三个等次（5、3、1）评议。二、学校领导对全校教职工进行评议（内容如上）。三、组织部分家长对教师进行评议。四、教职工对全体领导班子成员进行评议。五、为使评议公正，几方面评议相加，其平均分记入考评。六、为使师德考评更具有公正性、可行性、针对性，对出现下列现象的将从总积分扣除（2——10分不等；一般影响扣2分以上；造成影响较恶劣者最高可扣10分，并作为下期待聘对象。）1、没有《学习笔记》、《心得体会》者；2、体罚或变相体罚学生，造成影响者；3、参与邪教组织或其它不正当帮派活动者；4、不团结同志，不服从学校领导，无事生非者；5、私自订阅、推销学习资料者；6、散布消极言论，影响学校工作，有损教师形象者；7、不经学校批准，私自组织越级上访者；8、公德意识差，私心严重，损人利己者；9、上班时间打牌、下棋，影响工作者；10、因教师工作方法不当，导致学生流失者；11、如出现其它特殊情况，经学校领导班子研究给予一定的奖罚，以简报为凭，并通知本人。12、在评先晋级活动中实行师德不合格一票否决制。和庄镇中学班级教学管理工作考评方案一、班级成绩（60分）1、每次整体考试或全能抽考，以班级为计算单位作为班级管理积分的依据，其中人数段积分为20分，人平占20分。按次第第1—8名依次分别为：20、18、17、16、15、14、12、102、三年级分班的不参评生，作为班级基数，若无学籍，中招时具备报考资格，成绩归属该班。学籍在我校，但在外校就读的学生，若经班主任和本班任课教师努力做工作回校的，中招成绩归属该班。二、控辍效果（20分）以学年初教导处分班学生数为准，凡学习期间无正当手续中途辍学，即为该班流失生。1、在教导处班级管理总分中，每流失一人扣3分；三年级下期以体育考试、毕业会考办理毕业证人数或市教委下来核查人数为准；班级巩固率不得低于75%；在整体考试中若经查实平时没在校上学，只返校参加考试者，一人次扣3分。2、教导处核定人数后的外校转入生，须经教导处同意安排入班。若不经教导处同意，私自接受学生入班的，一人次扣班级管理2分，且该生成绩不计入任何考评。3、学籍在我校，但在外校就读的学生，若返校学习，经学校安排，入一二年级平时考试记成绩；入三年级的，平时考试不记成绩，但中招升学考试时成绩计算在内。三、考试纪律（5分）在校内的各种类型的考试中，凡把与考试有关的课本、资料等带入考场、交头接耳、左顾右盼、传递夹带或私自调换考场、座次等行为一经发现或师生举报核实，均为考场违纪行为，违纪一人次扣班管理2分，该生该科记零分，该班该科记零分。严重的或两次以上的违纪行为，将取消考试资格。该生、该次考试成绩全部为零，并由学校研究后由政教处给予一定的处分。并由该班班主任负责做好该生的教育工作。四、材料上交属教导处收交的材料缺交一次扣2分，晚交一次扣1分。五、会议活动（10分）属教导处通知班主任、班干部参加的会议、活动，旷会一次扣2分，迟到一次扣1分。会后须自行补会，若不自行补会造成严重后果者，扣5分。六、考试安排及成绩整理（5分）每次考后整理成绩，必须按教导处要求，由班主任亲自整理，输机准确，上缴及时。在整理成绩过程中，若教导处单科成绩表与班级成绩表核对无误后，单科成绩表为准，同时，发现一处较大的错误，扣班级管理1分，并必须纠正。单科成绩表登分后，交教导处不再允许改动成绩。七、加奖分：上级主管部门组织的学科竞赛等，学生获奖的（以简报、证书、奖状为凭）按镇、县市、地市、省、国家级依次给所在班每人次加分为1、2、3、5、7分。此方案考评，基础分100分。采取平时以方案积累材料，期末以方案汇集总分，积分最高者折合为满分40，以此为标准求得分值，来计算其他班级积分，作为全学期班级教学管理工作最终积分结果。核准无误后，转交政教处统一核算总积分。和庄镇中学控辍保学实施方案为了提高全体教职工的服务意识，加强责任感，严格控制学生流失，保证我校服务在内适龄儿童能圆满完成九年义务教育，我校特制订“控辍保学”工作管理方案。一、成立领导组：组长：王建新副组长：曹九文高兆宾李顺志高满囤尹建申张戊戌陈留超安荣成员：师宪军陈瑞红左春喜尹小平黄艳卢彦彬郑桂民马书香高丰才林丽洁朱小刚牛林强沈巧凤高保山赵德平孙根尧崔宪亭白磊时珂珂王松林二、“控辍保学”有关规定：1、保证每位适龄儿童按时入学，接受九年义务教育。2、学生如因疾病不能就学时，向学校提出申请，学校协助办理休学手续，学校协助办理休学手续，病愈后必须返校学习。3、学生正当转入、转出必须有正常手续。4、学校和教师不得对学生实施体罚和变相体罚或其它侮辱学生人格尊严的行为，不得强迫学生中途退学。违者，由教育行政主管部门对直接责任者进行批评教育或给予行政处分。触犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任。5、全面贯彻国家教育方针，培优补差，分类施教，提高教学质量，使学生在德、智、体各方面全面发展。6、实施“五育”并举，坚持在教学中渗透德育、美育教育。开足开全过程，重视学法指导，常抓健康教育，体、音、美、学、劳、计算机课程要与其它课程一样评估。7、积极开展第二课堂活动，建立各种兴趣小组，培养个性特长，使学生在校能愉快地成长。8、开展丰富多采的教学活动，提高教师业务素质和授课水平，向课堂要质量，按照“减负”规定，彻底减少学生的课业负担和在校时间。严格执行上级规定的课业标准。9、抓好学校各项常规管理，使学生在校有一个安全、健康的学习环境。10、认真执行“两免一补”政策，对家庭经济特别困难的学生，学校采取减免措施。11、采取领导包班，班主任和任课教师包学生的“三结合”手段来转化后进生，常找他们谈心，常帮、常问、常指导。三、“控掇保学”工作奖惩方案：1、将学生流失情况纳入班级管理工作和教师个人工作考评方案。（见班级管理工作方案和教师个人工作考评方案）2、要把流失生的责任追查到教师、到班主任、到领导。3、每学期评比一次“控掇保学”先进班级和先进个人，并给予表彰和奖励。若班级无一人流失，给班主任加计5分，给本班任课教师加计2分，若流失率少于2%，给班主任加计3分，给任课教师加计1分，若流失率超过5%，扣班主任2分，扣任课教师1分。4、教师不得体罚或变相体罚学生，不无故强迫学生离校，因体罚学生造成学生流生的，视其情节扣本人考评积分3-10分，同时要给予一定的经济处罚，具体数额有领导班子会研究决定。并给予校内处分或解聘本期工作职务。5、对于包班领导，将依据所包班级的流失情况给予奖惩。对于班主任班级管理方面巩固率的规定：（一）、积分制此项工作设积分为40分（1）、一年级班主任凡控制学生不流失者为40分，流失1——4人人均扣1分；5——8人人均扣2分，超过8人以上者40分扣完。（2）、二年级流失0——1人者为40分，流失2——5人者人均扣1分，流失6——9人者人均扣2分，超过9人者40分扣完。（3）、三年级流失0——2人者为40分，流失3——6人者人均扣1分，流失7——10人者扣2分，超过11人者40分扣完。（二）、奖金制（1）、一年级无一人流失者奖金100元，流失1——3人者奖金分别为80元、60元、40元。（2）、二年级流失0——1人者奖金100元，流失2——4人者奖金分别为80元、60元、40元。（3）、三年级流失0——2人者奖金100元，流失3——5人者奖金依次为80元、60元、40元。本措施从制定之日起，本方案一期一总结，特殊情况随时由学校班子会研究决定。和庄镇中学学生综合素质评定实施方案（试行）为全面实施素质教育，积极推进新课程改革，切实搞好初中学生综合素质评定工作，依托郑州市、新郑市关于《学生综合素质评定实施方案》的通知，结合我校实际，特制定本方案。一、指导思想和基本原则初中毕业生综合素质评定是基础教育课程改革的一项政策，是全面反映初中毕业生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措，也是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据。其指导思想是：按照新课程理念的要求，以（1）道德品质；（2）公民素质；（3）学习能力；（4）交流合作与实践创新能力；（5）运动与健康；（6）审美与表现为基本内容。以学生的实际表现为依据，以学校评定为主体，以专业支撑与制度建设为保障，把学生的全面发展与个性差异相结合，采取多元化的评定方法，力求全面反映学生的综合素质状况，推动素质教育的实施。

在综合评定中要坚持如下原则：1、评定的制度、标准、内容、方法等适应素质教育的要求，有助于推进基础教育课程改革；2、评定中把学生的全面发展和个性特长相结合，体现个体差异；3、积极探索科学的方法，力求评定主体的多元化、评定方法的多样化和评定结果的客观、公平、公正，不断提高评定工作的专业化水平；4、遵循上级精神，联系我校实际，有利于社会稳定。二、组织机构（一）为了搞好初中学生综合素质评定，我校成立评定委员会，由校长王建新任主任、其他领导及班主任、教师等方面人员组成。其主要职责是：制定初中学生综合素质评定实施方案；组织实施方案的培训工作；审核我校《实施细则》和相关的评定程序、监督检查、申诉仲裁制度等；指导、监督我校学生综合素质评定工作；接受和处理各界人士的咨询、申诉，纠正评定中的错误，查处违规行为。（二）成立监督检查领导小组，由副校长曹九文任组长、其他领导及班主任、教师等方面人员组成。其主要职责是：审定我校学生综合素质评定工作《实施细则》；建立完善的监督考评工作机制；接受和处理各界人士的咨询、申诉，纠正评定中的错误，查处违规行为。（三）成立评定委员会，由校长、政教主任、教导主任和教师、学生代表组成，负责本校的评定工作。评定委员会的组成人员名单要提前向全校公示，并报镇中心校和市教体局评定委员会备查。学校评定委员会的主要职责是：落实主管部门评定委员会的实施方案，制定学校评定的《实施细则》，明确评定程序，认定班级评定小组成员，组织并监督评定工作，对评定结果进行确认，对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁。（四）班级成立评定小组，具体负责班级的综合素质评定工作。班级评定小组由学校评定委员会提名成立，成员由班主任（组长）、科任教师代表组成。主要职责是：负责组织班级学生评价工作、结果的合成、为学生做出综合性评价、接受家长的咨询。评定小组人数一年级为5人，二年级为5人，三年级为7人（一名教师可兼几个班），名单要提前向评定班级学生公布。各位小组成员均为该班任课教师且授课时间不少于一学期，对该班学生比较熟悉和了解，有较强的责任心和良好的诚信品质，对于多数学生有疑义的小组成员，评定委员会要做出相应的调整。三、评定内容与方法（一）评定内容根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中提出的6个基础性发展目标，确定六方面评定内容：1、道德品质；2、公民素质；3、学习能力；4、交流合作与实践创新能力；5、运动与健康；6、审美与表现。（二）评定标准详见《和庄镇中学学生综合素质评定报告书》（附件1）（三）评定方法1、自评。学生根据本人平时表现，依据综合素质评定各个方面的要求，写出自评报告，整理并提供相关证据，确定自评等级。2、互评。我们将采取小组间交叉的形式进行互评。小组根据学生平时表现、学生本人的陈述以及所提供的证据，依据综合素质评定各方面的要求，确定互评等级。3、班级评定小组评定。在学生自评和互评基础上，班级评定小组以本学期学生的日常表现为依据，通过观察、访谈和调阅学生的成长记录袋、查阅教室日志、班会记录、班主任手册、点名册、任课教师教案记录等方法，从道德品质、公民素养等六个方面对学生进行综合评定，并确定一个等级。（四）评定次数综合素质评定分为学期评定与毕业评定，学期评定一般在学期末进行，原则上每学期评定一次。毕业评定在初中毕业前进行，由三年六学期的评定结果汇总合成。（五）评定结果综合素质评定呈现形式包括两个部分：1、等级评定。（1）分项等级。从6个评定方面所包含的要素及其关键表现入手，通过整体判断对各方面给予一个等级，以A、B、C、D呈现；（2）总等级。根据初中三年每个学生6个方面评定的等级综合而成的等级，亦以A、B、C、D呈现；2、综合性评语。对学生的综合素质进行整体描述，尤其突出学生的特点和发展潜能，将以上结果汇总填入《新郑市初中学生综合素质评定报告书》。（六）总等级合成办法1、依据上级精神，结合我校实际，原则上总等级达到A级的学生不得超过我校当年毕业生总数的30%（具体比例有当年核算后公布）。将学生评为D级应非常慎重，原则上不得超过1%。我校各班A级学生的比例原则上由学校评定委员会均衡确定，也可对在学期中被评为先进班级的班级适当的照顾（原则上不超过3%）。2、初中学生总等级分值的计算办法：先给各等级赋分值：A=4，B=3，C=2，D=1；总等级分值N=Q·30%+B·30%+J·40%；注：Q、B、J分别为七年级、八年级、九年级等级分值，Q=（4×A级累积数+3×B级累积数+2×C级累积数+1×D级累积数），B、J同Q。3、给六个方面赋予权重①道德品质25分，②公民素养20分，③学习能力20分④交流合作与实践能力15分⑤运动与健康10分⑥审美与表现10分4、按总等级分值从高到低确定获得总等级A级的学生名单并张榜公布。B、C、D等级由学校参照上述办法计算，学生所占各等级的具体比例由学校确定。（七）证据收集、保管和具体评定分工为有利于学校日常管理，为使操作更趋规范化，结合我校实际，由政教处、教导处和团委分别负责评定工作。①道德品质等级评定由政教处负总责，细化管理，收集保管材料、证据、汇总及组织评定。（其中4由教导处提供）。②公民素养等级评定由团委负总责，细化管理，收集保管材料、证据、汇总及组织评定。（其中4由教导处提供）。③学习能力等级评定由教导处负总责，细化管理，收集保管材料、证据、汇总及组织评定。（其中7由政教处提供）。④交流合作与实践能力等级评定由教导处负总责，细化管理，收集保管材料、证据、汇总及组织评定。（其中1由团委提供，6由政教处提供）。⑤运动与健康等级评定由教导处负总责，细化管理，收集保管材料、证据、汇总及组织评定。（其中3、4由政教处提供）。⑥审美与表现等级评定由政教处负总责，细化管理，收集保管材料、证据、汇总及组织评定。（其中2由教导处提供）。（八）评定操作程序1、进行各项证据的收集、整理。2、由每位学生先写出自评报告，然后自评每一项。既给分又用A、B、C、D等级评定。3、由小组间互评每一项。既给分又用A、B、C、D等级评定。4、评定小组公示自评、互评结果。5、由评定小组评每一项。既给分又用A、B、C、D等级评定。6、用公式自评×30%+互评×30%+小组评×40%=总分7、最终评定每一方面的得分和等级。（按照实际得分去套标准）8、其余五个方面也按照此方法去评。9、六个方面的得分再乘以每一方面的权重：（1）×25%+（2）分10、每班按照学生总数的比例依次给出等级评定。A等30%，B等40%，C等29%，D等1%11、公示最终评定结果。12、如果有问题提请评定委员会研究解决，只止没有问题。13、按照原始表填写每位学生的正式表。14、填写每位学生的综合性评语。15、班级评定小组和学校评定委员会签名。16、确定初中段的总评定等级。由总分由高到低按照学生总数的比例依次给出A、B、C、D等级评定。17、填写评定报告书。(九)证据提供来源及等级评定说明道德品质⑴家庭提供学生家务劳动原始记录；⑵父母提供孩子孝敬父母证据；⑶家长提供孩子放学回家及双休日活动记录；⑷教师提供学生缺课违纪记录；⑸学生提供评语原始证据；⑹教师日志；⑺班主任手册；⑻学生问题情况说明书；⑼班会记录；⑽教师访谈记录；⑾为集体争的荣誉的获奖证书；⑿班级贡献和好人好事原始记录；⒀任课教师提供学生作业完成情况（学生提供作业）；⒁阶段目标完成情况；⒂学生点名册；⒃教师批改作业原始记录的作业；⒄政教处日常原始记录及每学期教师的考试原始记录；⒅任课教师的教案记录；⒆小组互评时的原始记录；⒇个人提供参与重大活动、义务劳动的体会、感受等原始资料；（21）每学期家长和教师的综合性评语；（22）担任学校、班级或小组干部的原始记录；（23）其它能证明道德品质的原始证据。道德品质等级确定说明“自评”、“互评”和“班级小组评定”各栏填各关键表现所得的总分值，然后，按照自评30%+互评30%+班级小组评定40%=本方面总分，按照85分以上、75-85分、60-75分、60分以下分别为该方面的A、B、C、D等级。公民素养（1）教师日志；（2）班主任手册；（3）参加升国旗活动等大型集会的表现记录（4）参加社会公益活动的记录；（5）参加社区活动的记录；（6）参加环保活动的记录；（7）参加安全教育、安全活动的记录；为困难群体、个人或其他特别需要帮助者，如捐款等活动记录（8）班会记录；（9）教师访谈记录；（10）为集体争的荣誉的获奖证书；（11）班级贡献和好人好事原始记录；（12）政教处日常原始记录；（13）任课教师的教案记录；（14）小组互评时的原始记录；（15）个人提供参与重大活动、义务劳动的体会、感受等原始资料；（16）每学期家长和教师的综合性评语；（17）担任学校、班级或小组干部的原始记录；（18）其它能证明公民素养的原始证据。公民素养等级确定说明“自评”、“互评”和“班级小组评定”各栏填各关键表现所得的总分值，然后，按照自评30%+互评30%+班级小组评定40%=本方面总分，按照85分以上、70-85分、60-70分、60分以下分别为该方面的A、B、C、D等级。学习能力（1）学习水平考试与考查成绩的原始记录（2）平时学习表现原始记录，包括平时作业和表现性评价记录（3）班主任或其它任课教师的学期原始评语（4）学生的学习计划、学习心得和课外阅读的书目等相关资料（5）校级与校级以上学科获奖记录或证据（6）学生学习出勤或其它学习活动的原始记录（7）教师日志；（8）班主任手册；（8）班会记录；（9）教师访谈记录；（10）政教处日常原始记录；（11）任课教师的教案记录；（12）担任学校、班级或学科课代表的原始记录；（13）其它能证明学习能力的原始证据。学习能力等级确定说明“自评”、“互评”和“班级小组评定”各栏填各关键表现所得的总分值，然后，按照自评30%+互评30%+班级小组评定40%=本方面总分，按照80分以上、70-80分、60-70分、60分以下分别为该方面的A、B、C、D等级。交流合作与实践创新能力（1）在学校或班级组织的社区或其它活动中个人表现的原始记录（2）信息技术课和劳动技术课考查成绩的原始记录（3）研究性学习活动的原始记录（4）小组互评时的原始记录（5）物理、化学、生物实验成绩记录（6）自己独立完成的论文、亲手制作的作品（如：航模、车模、陶艺、摄影、电脑制作等）小发明成果等（7）教师日志；（8）班主任手册；（9）班会记录；（10）教师访谈记录；（11）为集体争得的荣誉的获奖证书；（12）任课教师的教案记录；（13）其它能体现实践创新能力和特长的相关证据交流合作与实践创新能力等级确定说明“自评”、“互评”和“班级小组评定”各栏填各关键表现所得的总分值，然后，按照自评30%+互评30%+班级小组评定40%=本方面总分，按照85分以上、70-85分、60-70分、60分以下分别为该方面的A、B、C、D等级。运动与健康（1）体育与健康课程学习考查原始成绩记录（2）终结性体质健康测试成绩的达标的原始记录（3）各级运动会中的获奖证书（4）参与两操一课和其它体育活动的出勤、表现的原始记录（5）参加心理健康辅导课或活动的记录（6）体育达标合格证的原始记录（7）心理健康课测试成绩原始记录（8）小组互评时的原始记录（9）教师日志；（10）班主任手册；（11）班会记录；（12）政教处日常原始记录；（13）任课教师的教案记录；（14）担任学校、班级或小组干部的原始记录；（15）其它能证明运动与健康的原始证据运动与健康等级确定说明“自评”、“互评”和“班级小组评定”各栏填各关键表现所得的总分值，然后，按照自评30%+互评30%+班级小组评定40%=本方面总分，按照80分以上、70-80分、60-70分、60分以下分别为该方面的A、B、C、D等级。审美与表现（1）有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品（2）音乐成绩的原始记录（3）美术课成绩的原始记录（4）在校级或校级以上级别艺术活动中获得成绩与奖励的证据（5）教师日志；（6）班主任手册；（7）任课教师的教案记录；（8）担任学校、班级或小组干部的原始记录；（9）其它能证明审美与表现的证据审美与表现等级确定说明“自评”、“互评”和“班级小组评定”各栏填各关键表现所得的总分值，然后，按照自评30%+互评30%+班级小组评定40%=本方面总分，按照80分以上、70-80分、60-70分、60分以下分别为该方面的A、B、C、D等级。（十）、附班级评价操作表（十一）评定细节的处理1、评定要突出学生、家长、教师互动为主体，尤其在总等级合成环节，要强调评定关键表现中各项对评价结果的影响，淡化单个评价主体评价的片面性，确保公平、公正。2、综合评价六个方面的权重可区别对待，如道德品质的A等级的比例根据实际情况可适当加大，同样，学校对六个方面所分的67项细化后的若干项的比例也可区别对待。3、班级小组评价要对学生所提供的证据进行认真的分析、筛选和认定，要注意收集的渠道、方法和内容，要对证据的程度给予客观的评定。4、划分等级时，可根据学生的行为符合关键表现的数量、关键表现的程度以及直接规定关键表现的行为标准客观的划分等级，做到有理有根据、科学合理、客观公正。5、对学生的综合素质评定应从学生的整体表现入手，将日常的片段事实和记录作为评定依据应慎重，避免以偏概念。6、对于评定小组成员之间的分歧，要通过集体研究，按照少数服从多数的原则作出评定结论。对于原则性的重大分歧，应提交学校评定委员会研究决定。7、学生综合素质评定要注重建立记录档案，要如实填写《新郑市初中学生综合素质评定报告书》（见附件1）。评定结果报学校评定委员会审核认定、归档备案。四、评定制度建设（一）建立公示制度1、在广泛征求意见基础上，确定我校综合素质评定《实施细则》，把评定的内容、方法、程序和结果进行公示，并通过学生家长会、致家长一封信等形式，向家长做出明确说明，征得家长和社会的理解与支持。2、公示监督检查或评定委员会的组成办法以及组成人员名单，同时，公示各班评定小组的组成办法以及组成人员名单，以便学生、家长以及社会进行监督。3、结果评定后，把等级评定为A级的学生名单及时在学校公示（公示时间不少于3天），接受监督；B、C、D等级的学生，由学校评定委员会和班级评定小组及时以通知单或其他形式告知学生本人和家长。任何单位不得无故缩短公示时间或取消公示。4、学校公布评定结果要充分考虑并消除对部分学生可能造成的消极影响，及时召开学生家长会或家长座谈会，沟通信息，化解矛盾，保持稳定。（二）建立举报和申诉制度1、在评定委员会中确定专人负责举报和申诉的处理工作，并向学生、学生家长和社会公布举报电话（2608030）。2、学生、家长、教师和其他社会人士对评定过程中可能影响评定结果公平、公正的现象和行为，或者对评定结果存有异议，自公示之日起一周内，首先向学校评定委员会举报或申诉。学校评定委员会对反映的问题要高度重视，认真对待，及时解决，有问题的要及时纠正，无问题的要耐心解释。原则上学校评定委员会在3—5日内予以答复。3、如果对学校评定委员会的处理不满意，上诉人有权向中心学校监督检查小组举报或申诉。（三）建立诚信制度1、学校评定委员会要对各班评定小组成员建立诚信记录。如果在评定过程中出现弄虚作假的行为，则应在相应的诚信记录中予以记载，同时把此项工作纳入教师监测考评方案。2、学校评定委员会要与所有评定委员会组成人员、评定小组组成人员签订诚信协议，建立诚信记录档案。3、学校要对教师进行诚信教育。要求教师必须对学生一视同仁，以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生。涉及有子女的教师及有关人员要回避。4、学校要对学生、家长进行诚信教育。在同学之间的互评中，做到客观公正，在自评中做到实事求是。家长要帮助学校与学生做好评定工作，不为学生提供虚假证明，不影响学生的评定工作。5、学校学生评定委员会将对各班评定小组的评定工作进行考评，对评定工作做得好的班级给以表彰。6、诚信记录不良的教师不能作为评定小组的成员，三年内不能评优评先，情节严重者给以严肃处理。（四）建立完善评定质量监控机制1、学校评定委员会对各班评定工作进行抽查，对评定结果的真实性和有效性进行核查，如有重大问题要重新组织评定，对弄虚作假的情况则要在诚信记录中记载。2、每学期初中毕业学生评定工作结束15日内，学校要把评定工作报告报主管部门备案。市教体局评定委员会要对评定工作进行抽查，对评定结果的真实性和有效性进行核查，对弄虚作假的情况则要在诚信记录中记载，如有重大问题应组织重新评定，并对相关责任人给予行政处分。3、构建完善的监督体制、责任追究制度。对弄虚作假、违规操作等严重影响评定工作的违纪行为，要追究责任，严肃处理。（五）建立新的学生档案管理制度市教体局将建立学生综合素质评定结果电子档案库，我校也要建立学生综合素质评定结果电子档案，逐步形成两级学生综合素质评定结果的管理系统。同时，为每个学生建立成长记录袋，以适应中小学评价、考试制度改革及高中招生制度改革的需要。附件1、新郑市初中学生综合素质评定报告书2、和庄镇中学学生综合素质评定委员会名单3、和庄镇中学学生综合素质评定各班级评定小组名单4、和庄镇中学学生综合素质评定班级操作表5、和庄镇中学学生综合素质评定量化表和庄镇中学学生综合素质评定证据提供明细表方面项目证据提供者道德品质1班主任评语班主任提供2学期内的各种奖励个人提供班级审查3学期内的各种处分个人提供班级审查4担任班干部记录个人提供班级审查5好人好事记录个人提供班级审查6参加各类活动情况及奖励个人提供班级审查7遵守中学生守则及中学生行为规范的记录班级提供家长补充公民素养1参加升旗活动及大型集会的表现记录班级提供2参加社会公益活动的记录个人班级提供家长补充3参加社区活动的记录个人班级提供家长补充4参加环保活动的记录个人班级提供家长补充5为有困难者，如为灾区捐款等提供帮助的记录个人班级提供家长补充学习能力1学业水平考试的原始记录任课教师提供2学习表现性评价记录班主任和任课教师提供3平时作业班主任和任课教师提供4学习计划个人提供5担任学科课代表记录个人提供班级审查6学科竞赛获奖记录或证据个人提供班级审查7学校组织的大型抽测及考试情况班主任和任课教师提供8上课情况（纪律考勤等）任课教师提供交流合作1社会实践活动报告个人提供2社区活动或社团活动中个人表现的原始记录个人班级提供家长补充3信息技术科和劳动技术科考察成绩任课教师提供4研究性学习情况个人和任课教师提供5科学小论文，作品，小发明成果等个人提供教师审查6理化生试验成绩任课教师提供运动与健康1体育与健康学习成绩任课教师提供2运动会中的获奖证书个人提供班级审查3体育课课间操的出勤表现记录任课教师和班级提供审美与表现1学生艺术表现性活动测试成绩任课教师提供2优秀的艺术类作品个人和任课教师提供3参加艺术类活动及获奖情况个人和任课教师提供和庄镇中学学生综合素质评定公示制度1、依据我校综合素质评定《实施细则》，要把评定的内容、方法、程序和结果进行公示。2、通过学生家长会、致家长一封信等形式，向家长做出明确说明，征得家长和社会的理解与支持。3、公示监督检查或评定委员会的组成办法以及组成人员名单，公示各班评定小组的组成办法以及组成人员名单，以便学生、家长以及社会进行监督。4、结果评定后，把等级评定为A级的学生名单及时在学校公示（公示时间不少于3天），接受监督。5、B、C、D等级的学生，由学校评定委员会和班级评定小组及时以通知单或其他形式告知学生本人和家长。6、学校评定委员会和各班级评定小组不得无故缩短公示时间或取消公示。7、学校公布评定结果要充分考虑并消除对部分学生可能造成的消极影响，及时召开学生家长会或家长座谈会，沟通信息，化解矛盾，保持稳定。学生综合素质评定举报和申诉制度1、有评定委员会副主任曹九文负责举报和申诉的处理工作，并向学生、学生家长和社会公布举报电话（2608030）。2、学生、家长、教师和其他社会人士对评定过程中可能影响评定结果公平、公正的现象和行为，或者对评定结果存有异议，自公示之日起一周内，首先向学校评定委员会举报或申诉。3、学校评定委员会对反映的问题要高度重视，认真对待，及时解决，有问题的要及时纠正，无问题的要耐心解释。原则上学校评定委员会在3—5日内予以答复。4、如果对学校评定委员会的处理不满意，上诉人有权向中心学校监督检查小组举报或申诉。学生综合素质评定诚信制度1、学校评定委员会成员和各班评定小组成员要讲诚信，有高度的工作责任感。2、学校评定委员会要对各班评定小组成员建立诚信记录。如果在评定过程中出现弄虚作假的行为，则应在相应的诚信记录中予以记载，同时把此项工作纳入教师监测考评方案。3、学校评定委员会要与所有评定委员会组成人员、评定小组组成人员签订诚信协议，建立诚信记录档案。4、学校要对教师进行诚信教育。要求教师必须对学生一视同仁，以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生。5、涉及有子女的教师及有关人员要回避评定工作。6、学校要对学生、家长进行诚信教育。在同学之间的互评中，做到客观公正，在自评中做到实事求是。家长要帮助学校与学生做好评定工作，不为学生提供虚假证明，不影响学生的评定工作。7、学校学生评定委员会将对各班评定小组的评定工作进行考评，对评定工作做得好的班级给以表彰。8、诚信记录不良的教师不能作为评定小组的成员，三年内不能评优评先，情节严重者给以严肃处理。学生综合素质评定质量监控机制1、学校成立学生综合素质评定监督检查组，有副校长曹九文任组长。2、学校评定委员会对各班评定工作进行抽查，对评定结果的真实性和有效性进行核查，如有重大问题要重新组织评定，对弄虚作假的情况则要在诚信记录中记载。3、每学期初中毕业学生评定工作结束15日内，学校要把评定工作报告报主管部门备案。市教体局和镇中心校评定委员会要对评定工作进行抽查，对评定结果的真实性和有效性进行核查，对弄虚作假的情况则要在诚信记录中记载，如有重大问题应组织重新评定，并对相关责任人给予行政处分。4、构建完善的监督体制、责任追究制度。对弄虚作假、违规操作等严重影响评定工作的违纪行为，要追究责任，严肃处理。学生综合素质评定档案管理制度1、市教体局将建立学生综合素质评定结果电子档案库。2、我校也要建立学生综合素质评定结果电子档案，逐步形成两级学生综合素质评定结果的管理系统。3、学校要为每个学生建立成长记录袋。4、要把学生综合素质评定档案和学生学籍管理有机地结合。5、档案管理最终以适应中小学生评价、考试制度改革及高中招生制度改革的需要。校本教研制度加强和改进教师的教学研究工作是促进新基础教育课程改革目标全面落实的重要保障。为了履行职责、创造性地完成教学任务，结合我校实际制定“校本教研制度”。1、学校每期要选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。2、根据形式发展，制定学校教科研课题，并逐级落实。3、发动全校师生