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文档简介
在动物园里教学内容：
1.
声音的长短
2.
《在动物园里》教学目标
1.
指导学生用富有弹性的声音演唱《在动物园里》，能随歌声展开想象，并用肢体语言表现歌曲。
2.
通过唱歌、表演等活动，培养学生艺术感受能力和表现能力。
教学重、难点
1.
让学生在音乐活动中，了解各种动物的特征，并能大胆地表现出来。
2.引导学生能抓住各种动物的特征进行歌词创编。
教材分析
《在动物园里》是一首波兰儿童歌曲，2/4拍，结构方整，为平行的四句。描述了孩子们在动物园里见到的各种动物时愉快的心情。教师可以根据学生学习情况，在学生学会歌曲以后，让学生选择自己喜欢的打击乐器为歌曲配伴奏。甚至可以写出节奏，进一步感受、加深对“×一”和“×”的认识。
教学过程
一、情景导入
认识动物，激发兴趣。
师：今天我们来看看我们来到了哪里？（出示动物园图片）给这些小动物打个招呼吧！二、听一听（并根据动物的叫声打节奏）1.
将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上。
2.
教师播放狮子的叫声录音，请学生猜一猜它是谁？
3.
学生模仿，总结狮子叫声的特点：音长、低沉。
4.
一半学生拍节拍，一半学生模仿动物的叫声;互换练习；全体学生手拍节奏，口中模仿动物的叫声。
5.
一名学生模仿任意一种动物的叫声
6.
教师在这种动物的图片上出示节奏卡
7.
依次将黑板上的动物按叫声分类
三、唱一唱
1.初次聆听歌曲《在动物园里》范唱，整体感知音乐。
2.欣赏《在动物园里》动画。
3.感知三种动物形象。4.
学习歌词节奏。
出示儿歌。
（1）学生自读。
（2）教师教读。
（3）跟节奏朗诵。
（4）教师运用打击乐器伴奏，学生完整朗诵。5.
《在动物园里》歌曲学习。
（1）聆听音响范唱。
（2）聆听音响学生跟唱。
（3）老师弹琴，学生跟唱。
（4）学习指导。
注意四句都有的歌词“真好玩”，音调不同，必要时可以用教唱和手势高低的提示帮助学生学习理解。
四、拓展练习
老师：好，我们来看看，能不能自己编词把其它小动物加到歌曲当中唱一唱。
1、个人演唱。
2、分小组展示，评价。
3、全体完整演唱歌曲。（《在动物园里》伴奏）
五、课堂小结
今天到动物
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