大连教师在线学习平台学员使用手册

大连教师在线学习平台学员使用手册大连市教师在线学习中心平台简介“大连市教师在线学习中心”平台（以下简称“平台”）是为了“十二五”期间通过网络对大连市教师开展远程培训而需搭建的平台。平台主要实现“训、研、管、评”四个功能，通过平台可以实现教师的在线学习、互动研讨、过程管理、学习评价四个核心功能。配之网上报告厅、教育资讯、数字图书馆及丰富的教育教学资源，建成在辽宁省居于核心地位、发挥龙头作用，促进教师专业发展的教师网络培训及网上研修系统。为全市5万名教师提供在线培训服务，教师可以通过在线平台进行选课、听课，可同时在线2000人。提供互动对话、及时研讨、学习反思、学习共同体等功能，教师可以在线进行互动交流。建立用户管理、教务管理模块，实行分级分层管理。实现网上提交作业并批改、在线调查、在线考试及综合评价和统计分析功能，对网络远程培训实行总体评价和调控。访问网址：学员可以通过访问该网址进入平台进行自主学习。平台除具有网络教学、学员自主在线学习功能外，还具有统计学习时间、登录次数、记录学习表现、对单课程进行学习成绩评价等功能。平台使用说明将以“训、研、管、评”四个功能为主线，重点从学员如何选课，观看课程视频，互动评价流程进行详细描述。附：学员在线学习流程图：第一次，进入课程菜单选课第一次，进入课程菜单选课进入我的课堂学习班级观看必选修课程视频是否是第一次学习学员帐号登录学习结束按课程考核规则学时（学习课程时间、完成作业、参加视频互动讨论、考试成绩等）完成情况获得学分一、首页介绍导航栏：主要显示平台的七大主要功能模块页，包括“教育资讯”、“我的课堂”、“课程菜单”、“视频互动”、“网上报告厅”、“教学资源”、“数字图书馆”。用户认证：学员平台登录窗口，（“用户名”输入该学员的流水号），学员只有登录平台后才可以进行选课和观看课程视频等相关操作。登录前登录后实时数据：显示本平台一些实时数据信息。如图1图SEQ图表\*ARABIC1单位学习排行：记录各学校教师根据课程学习时间和学习分数换算的平均的统计数据。如图2图SEQ图表\*ARABIC2学员学习排行：记录学员学习所得学分最高的前五名排名。如图3图SEQ图表\*ARABIC3课件点击排行：记录学员击点下载使用导航栏中“教学资源”模块中的相关学习资源的最高的前五名排名。如图4图SEQ图表\*ARABIC4课程菜单：记录平台某门课程学员选课次数的排名。如图5图SEQ图表\*ARABIC5课程列表：显示最新上传按高、初、小分类的课程。如图6图SEQ图表\*ARABIC6新课推荐：显示系统管理员推荐的精品课程。如图7图SEQ图表\*ARABIC7精品讲坛和教育专题：显示导航栏中“网上报告厅”模块和教育相关的视频资源。如图8图SEQ图表\*ARABIC8通知公告：显示平台发布的最新通知。如图9图SEQ图表\*ARABIC9学习支持服务：放置一些与本平台学习相关的帮助文档和常用软件，以帮助学员更好地进行课程学习。如图10图SEQ图表\*ARABIC10学员反馈：显示最新学员对所学课程的评论。如图11图SEQ图表\*ARABIC11教育资讯页面：发布相关教育新闻和政策法规文件等。1、教育信息：发布政策法规性信息。2、教育新闻：教育相关的国内新闻。3、热门话题：关注度较高的热点话题。二、在线学习功能模块介绍选课使用说明——“课程菜单”学员在初次成功登录平台后需要进行选课操作，点击导航栏“课程菜单”模块进入选课菜单页。如图12图SEQ图表\*ARABIC12课程检索栏：按学科、学段、学年、关键字、培训类别等条件进行检索，满足条件的将在下面进行显示。使学员更方便、更快捷、更灵活地找到自己想要的课程。如图13按培训类别分栏显示的课程列表（培训类别为：全员、骨干、新教师、农村教师、培训者、校长、学前等），列表分别显示课程“名称”、“必修\选修”、“主讲教师”、“课程课时”、“培训形式”。图SEQ图表\*ARABIC133、点击某门课程名称，进入该门课程的课程详细说明页面。通过查看该门课程的详细情况，学员可以对该门课程有进一步的了解。如图14图SEQ图表\*ARABIC144、选课流程需要说明的是课程列表显示所有课程，包括必修和选修。但对于学员来说只有选修课才有选择的意义，而必修课是学员参加某个班级的学习时班级课程表所显示必须学习的课程，不具有选课的实际意义。所以在课程列表“选择”按钮项上，只有选修课程的“选择”按钮是可点击的，而必修课或已选过的选修课程“选择”按钮是呈现灰色不可点击的状态。选课步骤：点击“选择”按钮进入班级选择和信息确认页面。确认无误后，点击“确定”，课程选择成功。这时所选课程在列表中变成灰色不可点击。如图15图SEQ图表\*ARABIC15学员可在“我的课堂”＞＞“班级学习”中查看自己的所选课程并进行相关追加和删除课程的操作（此页面将在下一节“我的课堂”中做详细说明）。观看课程视频使用说明——“我的课堂”本模块主要是针对选课结束后，学员进行自主观看课程视频并进行学习的页面。点击导航栏“我的课堂”进行该模块，进入后显示“班级列表”，“班级列表”显示的是该学员所属的所有班级陈列，一般来说在同一时期，学员可能只参加一个班级的培训。如图16图SEQ图表\*ARABIC16点击“立即学习”进入所属班级课程列表。如图17图SEQ图表\*ARABIC17红色标注处为学员进入后需要注意的几个地方该课程列表由“必修课”、“选修课”和“已完成”三部分组成。必修课是学员参加该班级学习时课程表所列班级成员共同学习的课程。选修课是上面讲述的学员在“课程菜单”中自主选择学习的课程，如果学员还想继续追加选择课程，可以点击“进入选课中心”按钮，进入“课程菜单”页面，重复上面相关操作，这里不做赘述。如果学员认为该门课程不适合自身学习，可以在这里删除所选课程。“已完成”顾名思义就是显示已经完成学习的课程，这里包括选修和必修课程。在这里需要说明几点的是：1、学员在“课程菜单”选课时进入班级选择和信息确认页面，此页面的相关信息显示了“规定的选修课总课时”、“已选选修课课时”、“剩余选修课课时”等，学员需要通过这些信息来量身定制符合自己选修课程。这也是基于人性化的一种平台服务理念。2、学员如果所选课程已经达到了选修课所要求总课时数的上限，学员还是可以进行继续追加选课操作的。但多出上限的所选课程课时不计入学员学时，并且不算学分。3、学员所选的选修课如果已经学完，会自动添加到“已完成”中，并且不可以进行删除操作。对于未全部学完的选修课程，是可以在“选修课”中进行删除操作的，并且在“课程菜单”课程列表中“选择”按钮重新变为可点击项，视该课程为可选课程。但是一旦删除其之前该门课程所计学时将一并删除，学时不做累加处理，。点击“必修课”和“选修课”中的“立即学习”进入该课程视频播放界面。如图18图SEQ图表\*ARABIC18该课程视频播放界面为目前较为流行的三分屏结构设计，左侧为课程目录显示本课程相关内容，中间小屏幕为课程课件，右侧大屏幕为课程上课视频，课件和上课视频能相互切换或全屏显示状态。课件索引为课件翻页自动产生的标题索引，学员在学习时可以通过点击标题索引来重复学习本课程相对重要的部分。学员在观看视频时需要注意的是，本平台系统会自动记录学员观看课程视频时长（课时），来自动计算学员在观看课程视频的学习时间(学时)，而学员反复拖动播放器的时间进度条，不全部完整地观看完视频，是不能被重复或完整地计算学时的。只有从头到尾全部观看完整课程视频才可以被计算成完整的学时。名词解释：课时：一段完整课程视频的播放时长，一般一门课程至少2课时。学时：该门课程的学习时长，包括观看该门课程的视频课时、互动视频讨论时长、在线完成作业时长、观看网上报告厅视频资源时长等组成。视频互动会议室使用说明——“互动研讨”（一）浏览器IE设置：到浏览器的工具主菜单，选Internet设置：如图19图19选择”安全“标签：点下面的自定义级别:如图20图20将“下载未签名的ActiveX控件”设置为启用确定保存。重新启动浏览器IE.（二）进入视频互动界面。如图21图SEQ图表\*ARABIC19点击平台导航栏“视频互动”进视频互动讨论会议室。输入账号和密码：（班级管理员会将各班级成员事先导入，所以学员在进入视频互动讨论会议室时，将自动进入）进入会议选择列表：如图22图SEQ图表\*ARABIC20选择一个会议，点击右侧的“进入”按钮。如图23图SEQ图表\*ARABIC21如果是第一次使用，会下载会议的文件，一共5个，请耐心等待：完成后就会进入相关的视频会议了。（三）常见问题1、没有音视频A:进入会议之前将摄像头和耳麦正确接好。2、如果浏览器没有下载文件，再次到浏览器的工具菜单，Internet设置,将有ActiveX相关的项目设置为启用或者提示。（四）视频交互平台界面介绍。如图24图SEQ图表\*ARABIC22左侧依次为个人视频窗口、个人功能操作区域（如图25）和在线学员列表（如图26学员个人信息是从在线学习中的个人信息中提取的，所以学员进入后不能进行个人修改信息）。右上方是学员视频展示区，显示所有学员视频。右下方是文字交互对话和视频状态显示区域（如图27）。图SEQ图表\*ARABIC23在线人员列表上方是本地扬声器和麦克风的音量控制，在线人员列表中红色头像是管理员，拥有对该会议室的绝对控制权。摄像头图标呈灰色表示该在线学员视频没有被开启，当处于“自由控制”模式时点击摄像头图标变亮，表示该在线学员视频被开启。当学员在视频互动讨论时想发言表达自己的观点，可以点击图25操作区域“举手”按钮，这时管理员在人员列表中就会看到该学员的“小手”图标，表示该学员要发言，管理员对该学员进行设置后，“小手”图标变成“麦克风”图标表示该学员可以进行发言了。如图26图SEQ图表\*ARABIC24图27值得注意的是，在视频交互平台会议室界面（如图28）所