数学教学论考试试卷(共7篇)

PAGEPAGE1/7第1篇：数学教学论考试大纲 .二、国际数学教学的改革与发展我国中学数学教学改革概况，20新一轮国家基础教育课程改革的兴起，国家《数学课程标准》的研制，新课程的理念与创新，新课程目标与学段目标.五、《数学课程标准》理念下的数学教学目的”提法的变迁及其评价，数学教育目的与数学教育的现代化八、数学教学的内容三、数学教学与能力培数学能力及其结构形成和发展数学能力的基本途径数学创新与实践能十四、数学教学与思维发数学思维及其类型，数学思维发展与数学教学，数学思维及其方式，数学维的智力品十五、数学问题解概念及其定义，判断与命题，形式逻辑的基本规律，数学推理与数学证十七、现代信息技术与数学教新课程对现代信息技术课的要求，现代信息技术在数学教学中的应用与课件制作.十八、研究性学习简十九、中学数学教师的职业素质第2篇：申论考试试卷 资料1北京市从上世纪五十年代，就很重视水的问题。如1958建成了十三陵水库，1960年建成了密云水库。近年的南水北调工程更进一步丰富了北京的水英国的泰晤士河一度受到严重污染，鱼虾绝迹，臭气难闻。但从上世纪60年代20多年时间的艰苦整治，泰晤士河已经变成了世界上最洁净的城市水道之一。分，强调了人水之间的和谐共存。资料5～15%10～15都是先有河，后有城，许多城市的历史是沉淀在河道、湖泊、海滨和湿地上的。这是从根本上解决城市缺水的百年大计。2l世纪生活手册》一书中指出，态的、环境友好的，也是资源节约型的。城市水系是城市生活生产用水的备用系统、防灾系统和城市安全的保障系统。资料B县县委书记W（1）915，在B县委召开的一次会上，W走之。101，B打响了南河治污战役，W治污现场会上说：家污染企业，使南河变得河水清澈、绿影婆娑、鱼虾畅游，进而推进包括县10%以上；二是通过工程措施保护“南河”“北河”“梅江河”的生态（3）115W“‘水城’如何建设”的座谈会上说达，水域面积占城市面积的10%以上、水网密度达到每平方公里5公里以上，还目前，我县城区水域面积已经达到3400亩，城区水面比例已经达到9%。这城市面积的10%”，将不是梦。53平方公里城260里5里以上。（4）1118，在欢迎省作协组织的“水与城市”考察团的见面会上，W更是精神的寄托。我有一个梦想，希望3力水城”的魅力。资料下面是某水利专家就构建黄河流域L市生态水系问题所积累的调研材料（1）L市城市生态水系建设正是贯L的城市结构形式升级为黄河之都。（2）L黄河段西起西固区的西柳沟，东至城关区桑园峡，东西长约45里，东西落差近200，河道宽约300，流域面积30方公里，年平均流约每秒1011方米，每年流经L的水资源量为300立方米。可以说黄河流L段的长度、高度、流量，足以让我们做一篇惊天地，泣鬼神的大文章。L市南北两山对峙，最宽处约30公里，最窄处约2公里，东西长35500-60081条洪水沟，丰富了整个黄河之都的山水格局，为构建城市水系提供了良好的基础。通过黄河流域治理与保护，可以为L增加湿地约580顷，新增绿地面积约330顷。能促进地下水良性循环扭转地下水位下降和水质恶化的状通过建设黄河创意文化产业园，举办水博会等活动，挖掘L市文化、L的文化产业，实现文化产业升级，重塑黄河文明。通过国家级的经济平台，利用黄河两岸的有利地势，承接东中部的产以路网和水系并重的理念，把L打造为山水美丽城市。飞、融、文、桥、水”等理念，展现L黄河文化底蕴。到2021（7）L市构建城市生态水系的保障措施如下第一，成立专门的领导小组。市级领导担任组长，设立专门的办公室第四，宣传推广，形成合力。L市生态水系的构建事关全体市民福祉，关乎城市百年发展基业应该通过广泛的舆论宣传使社会各界认识到L市河湖水系资料三、作答要【参考答案（一）根据“给定资料2”，阐述城市水系所具有的功能。（15）要求：（1）准确、精练，条理清晰；（2）不超【参考答案功能有社会功能：承担交通运输；促进城市繁荣与发展承载文化底蕴。（147）（二）依据“给定资料2”，阐述划线句子“城市的水系就像城市的指纹”的意思。（10）要求：（1）准确、全面，有逻辑性；（2）不超过200PAGEPAGE10/“城市的水系就像城市的指纹”是指城市水系的功能及城市特色文化的沉198字）（三）假如你是某报社记者，请根据“给定资料3”，以“打造‘水清、水活、水美’的‘活力水城’”为题，写一篇报道。（20）【参考答案要求：（1）内容具体、全面；（2）语言流畅，有逻辑性；（3）不【参考答案打造“水清、水活、水美”的“活力水城B县注重水系水活、水美”，取得辉煌成绩。过去，南河因乱排乱放污染严重，为实现“水清”，B县因地制宜，改进治为让“水活”，B县通主脉、保供给、建支脉，“活血化淤”。一方面，开调整，带动百姓致富。B县将城中水系连成一体，规划游览线路，完善“亲水”“水清、水活、水美”的“活力水城”建设给B带来的感受是鲜活的，在这充满激情与希望的新时代，B人将继续朝着“梦里水乡”奋力奔跑（499（四）假如你是L市水务部门的相关工作人员，请根据“给定资料4”，就L市构建城市生态水系的规划特点及其可行性，写一份材料，供领导参阅。（15【参考答案要求：）紧扣资料，内容全面；2）层次分明，有逻辑性；3）【参考答案L市构建城市生态水系的规划特点及可行性报L市构建城市生态水系的规划充分注重综合效益。（12注重黄河文化的挖掘和塑造，传承城市特色风格，升级城市结构形式。3）城市建设与黄河治理并行，有效改善生态环境。4）注重产业结构调整和转型跨越5678二、可行性（1）资源优越。水资源丰富，为构建城市水系提供良好基础；文化资源史24）决策科学。成立专门领导小组，成员水平高、协作精（5396字）（五）请深入理解“给定资料5”结尾划线句子“只要我们能静下心来向水章。（40）定资料”；（3）思路明晰，语言流畅；（4）总字数1000～1200。不争的智的意义广为宣传，要贯彻全民环保的理念，树立全民爱水、护水的意识。要完人民才能安居乐业。1033字）第3篇论数学试卷讲评与教学反思 数学试卷讲评课不同于新授课和一般复习课习题课它应该属于那种反馈学生学习信息的一种综合课型把所学知识的考察都要在试卷中体现出来在知识整合试题编排等方面都很科学那么如何上好一节试卷讲评课就不是一件可有可无的事经过多年探索尝试我认为可以从以下几个方面进行操作比较接近新课标思想，适合目前的教学实际。一、讲评应当充分做好课前准备工作，反思常规教学中课前准备的是否充分。81的算术平方根。学生就易出问题，大部分学生只是对进行化简，而没有81当作被开方数对待，实际上是求9的算术平方根，在概念的理解与应用ABC的周长为2+7，斜边上中线为1，ABC的面积。很多学生只会想法去解方程组，而且难度大出a与b的积问两线垂直；、在证明两边或两角相等时，若它们在同一三角形中，可用等角对等边，、有两种常见的辅助线作法：一种是作等腰三角形的顶角的平分线（或底边的中线，底边的高线）；在引导学生归纳方法、总结规律时，要着眼于以下几个方面、试题的知识结构、试题涉及知识点的灵活运用、解题思路和解题技巧识的能力得到进一步提高。五、讲评要有激励性，反思教学中激励性是否充分发挥程度，以便提高成绩，纠正错误，弥补缺陷，激发求知欲。44自考小学数学教学论考试真题试卷20214自考《小学数学课程代码请考生按规定用笔将所有试题的答案涂写在答题纸上。选择题部分注意事项:1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称姓名、准考证号用黑色字迹的2.每小题选出答案2B笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑需一、单项选择题:本大题共20每小题120在每小题列出的备先前学习对后继学习的影响属于A.向迁移B.向迁移C.迁移D.公元前1纪左右记载勾股定理的著作是A.《几何原本》B.《九章算术》C.《周髀算经》D.笔算数学》皮亚杰思维逻辑分析中的核心概念是A.作B.算C.段D.小学数学教材的编排一般采用A.线式B.周式C.一式D.合我国正式建立中小学教材审定制度是在A.1956B.1978C.1985年D.199217世纪中叶至19纪20代属于数学发展的A.等数学时期B.量数学时期C.代数学时期D.代数学时期8+6=72加减乘除不分C.位顺序有误D.时记忆较属于概念的A.成B.化C.比D.晰化提出学习过程的环状模式的心理学家是A.涅B.苏伯尔C.昂节夫探究研讨课的中心环节是A.备操作材料B.探究C.讨D.出结征的思维方法是A.纳B.综合C.象D.数学操作技能在活动方面的品质主要动作的品质B.思维的品质.意识的品质D.语言的品质13.用题解答成功与否,首先依赖于学生A.算准确B.活知识丰富C.对应用题内容明确的程度D.确四则运算法很难找到与其相适应的旧知识的那些新概念指的是A.前概起始概念C.上位概念D.下位概美国心理学家加涅提出的学习过程的阶梯模式的第一个阶段是A.机B.获得C.忆D.作既有再现,又有再生性质,要求较高的题型是A.配题B.列题C.错题D.空题目的是为了了解学生学习的结果逼近预定教学目标的程度的考评是A.目标参考性考评B.模参考性考评C.示性考评D.示性考评是指学习意志中A.志的完成性B.志的自制性意志的果断性D.志的坚韧算术更名为数学,名符其实地构成了一个综合式体系是在A.1950年B.1952C.1963D.1978年20.1992四则混合运算的教学内容范围为A.以三四步的为主,一般不超过四步BC.以二三步的为主,一般不超过五步D.以三四步的二、多项选择题:本大题共15每小题115在每小题列出的备数学学科的特点有A.象性B.造性C.论性D.用的广泛性E.小学数学的课程目标是使学生A.握最基础的数学知识B.有初步的数学能力C.解数学概念D.决数学问题E.受到良好的思想品德教皮亚杰儿童认知发展的四个阶段包括A.知运动阶段B.辑运算阶段C.具体运算阶段D.式运算阶段E.运算阶段一个良好的小学数学教材结构应该有利于A.兴趣的迁B.知识的迁移C.法的迁移D.度的迁移E.意的转数学操作技能的学习过程包括A.向阶段B.个动作阶段C.续动作阶段D.动化阶段E.馈阶段培养小学生初步形象思维能力的基本途径有A.发兴趣B.累表象C.丰富知识D.形结合E.视想像引导发现法要体现教师引导学生自己去发现,其步骤包括A.设问题情境,引起思维冲突B.确探究的目标和中心C.定解决问题的途径,收集资料D.根据所得数据,提出假设E.织讨论,检验假设,得出结论28.定义应遵循的主要原则有A.义要恰如其分B.义不得循环C.义不能用比喻定义不能用否定形式E.定义可用否定形式29.代教学媒体由硬件和软件两部分组成,硬件包括A.灯机B.音机C.像机D.电影片E.算机软小学数学课外活动内容的选择要注意A.践性B.体性C.味性D.灵活性E.合性根据数学思维活动的总体规律,可以把数学思维分为A.辑思维B.中思维C.象思维D.散思维E.觉思维命题时,选择题的编制要则包括A.确答案的位置是随机的B.误答C.备选答案难易相仿,长短详略一致D.题可有多种形式,如直叙式、问式E.备选答案若用数表示,应遵循由小到大(或由大到小)的顺序排列33.力因素在认知活动中的作用包括A.动作用B.向作用C.向作用D.作用E.持调节作用从外延上看,属于同一关系的概念有A.分数和百分比B.然数和正整数C.边三角形和正三角形D.方形和矩形E.等腰三角形和直角三角A.直观认识B.初步认识C.认识D.E.掌握非选择题部分用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。三、名词解释题:本大题共4每小题3共12分。36.学学习37.话法38.断性考评39.学概念四、简答题:本大题共4每小题52040.进行小学数学课堂教学准备工作时,要如何钻研教41.进行认真审题时,主要审哪些内容?42.小学数学教师的语言表述要注意哪些方43.何在圆面积公式的教学中,第5篇：834数学教学论考试大纲 硕士研究生入学统一考试《数学教学论》（科目代码学院名称（盖章）育学院学院负责人（签字────编制时间2021830数学教学论》科目大（代码834）一、考核要（一）试卷满分及考试时试卷满分为150，考试时间为180（二）答题方答题方式为闭卷、笔简答题5小题每题630述题4小题每题1040析题3小题，每题15，共45合应用题2小题，共35二、考核评价目分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。与理解情况。际问题的能力。学理念与技能于实际的能力。三、考核内第一章中学数学教学改革与发展第一节国际中学数学教学改革概况第二节我国中学数学教学改革与发展第三节新一轮基础教育数学课程改革考国际数学课程改革的特点国际数学课程改革的启我国中学数学教学影响较大的几次改革实验初高中数学课程标准的特点及结构考试要求点。．叙述上述国家和地区数学课程改革对我国进行数学课程改革的启示3．境-问题”数学学习基本模式、数学方法论的教育方式的实验特点。4．理解本次数学课程改革的基本理念和课程目标，体会数学课程结构的主5．了解国家《数学课程标准》理念下的学生发展以及新课程标准理念下教第二章中学数学教学的原则及方法第一节中学数学教学的基本原则第二节中学数学教学的基本方法考试内容抽象与具体相结合原则严谨性与量力性相结合原则理论与实际相结合原则巩固与发展相结合原则数学教学本质数学活动教学参与合作交流式教学1．结合实例阐述数学教学中如何体现抽象与具体相结合的原则。2分析数学教学中严谨性与量力性相结合的实质。3．结合具体数学内容阐述数学如何生活化。4应用认知理论分析巩固与发展相结合的实质。5标准分析数学教学的本质。6能够结合实例说明数学活动教学的含义。7．掌握参与、合作、交流的技巧与方法，能够结合具体教学内容设计一些第三章数学教学的基本技能第一节设计技能第二节实施技能第三节评价技能考试内容数学教学内容与对象分析的技能数学教学目标与过程设计的技能数学教学资源开发的技能语言表述的技能课堂提问的技能板书设计的技能数学学习过程评价的技能数学学习评价方法的技能数学学习评价结果呈现的技能考12解中学生数学学习的基本特点，能够结合具体教学内容与教学对象确定教学目标。过程。开发。计的主要环节的得与失。．知道课堂提问的重要性，能结合实例设计课堂提问．能够对板书设计发表自己的看法对给出的教学片段能够进行板书设计8．并能进行成长记录。对学生的数学学习情况进行评价。结合具体实例能够恰当的对学生的数学学习结果进行呈现。第四章中学数学教师的教学行为与专业发展第一节备课行为第二节说课行为第三节第四节作业的布置与批改行为第五节辅导、交流等行为第六节数学教师专业发展考试内容备课说课上课作业布置作业批改辅导交流专业发展考试要出简略的备课方案、求平面曲线的切线方程和法线方程．作业，能够分析给出案例中作业批改的优缺点．进行有针对性的辅导交流。．理解数学教师专业发展的内涵与外延，明晰数学教师在新课程实施过程并结合个人的理想，恰当的制定个人发展规划。参考文献1（实验稿,2001.．数学课程标准研制组，《全日制义务教育数,2002.社,2003.4．胡炯涛，《数学教学论》，南宁：广西教育出版社第6篇《化学教学论》期末考试试卷(F) 一、选择题（本题共10小题，每题3分，共30分。每小题有1～2个正确选一项且正确的给1分，选错一个该小题为0分。）、化学课程中的“课程”是指（D教学科目B.学进程C.学目的、内容和范围D.三项都包、启发法是常用的化学教学方法，它属于（CDA.第一层级B.二层级C.三层级D.合的方、下列说法中叙述正确的A.高信度必有高效度B.效度必有高信度C.高信度不一定有高效度D.效度不一定有高信度两种机能的协调，这两种机能是指BC）A.图式B.同化C.顺应D.平衡、下列表示一组数据离散程度的是（AA.标准差B.准分C.术平均数D.分、下列说法正确的是（2005全国高考题）（A非金属元素呈现的最高化合价不超过该元素原子的最外层电子非金属元素呈现的最低化合价其绝对值等于该元素原子的最外层电子最外层有2电子的原子都是金属原D.最外层有5电子的原子都是非金属原、若以w1w2别表示浓度为amol/L和bmol/L氨水的质量分数，且2a=b，则下列推断正确的是（氨水的密度比纯水的小）（C）（2003高考A.2w1＝w2B.2w2＝w1C.w2>2w1D.w18、已知QR摩尔质量之比为9：22，在反应X＋2Y＝2Q+R，当1.6gXY全反应后，生成4.4gR，则参加反应的Y生产物Q质量之比（2005全国高考题（D）A.469B.32:9C.23：9D.169电厂设备损坏。这是由于石墨（2000全国高考题）（C）有放射性B.燃、易爆C.导电D.剧、据报道，月球上有大量3He在。以下关于3He说法正确的是（C（2004高考题*上海卷）A.4He同分异构体B.4He一个中子C.4He同位素D.4He一个质子二、填空题（本题包括5题，每空1，共20、化学教学论是研究的一门化学教学规律及其应用学科、中学化学课程标准的作用是指导、限制、评价教学的作、建构主义教学把情境、协作、会话和意义建构作为学习环境的四要素了解，理解和掌握三、简答题（本题包括5题，每小题6，共30、化学教学的基本原则有哪些？（1）（3学生认知结构相结合，使学生形成结构化知识6）教学过程最优化原则。、简述化学教学方法的分类。1）第一层级：以语言文字为传递媒介的2（3、如何理解化学教学过程中“活动与过程的多维性”活动是指教学过程、简要介绍中学化学课程的四种基本组织形分科课程础型课程学科课程必修课1.{2.{拓展型课程3.{4.{综合课程研究型课程活动课程选修课存在的问题：1）化学教材内容存在“繁、难、偏、旧”等问题；3分2教学组织形式和手段上，缺乏多样性；（4）教学过程更加注重了知识的获得，忽视了学生能力的培养；（5）化趋势：（1）体现以人为本的教育教学新概念，增加人文关怀（3分）（2）凸现化学实验教学的作用，让学生多动口，多动手，多动脑加强STSE程教学四、设计题。（8）、化学探究教学的一种模式为：提出问题猜想假设实验事实验证假设得出结论整合应用。需要探究的问题是：氯气与硫氧化性强弱的探究。设计能体现上述模式过程的微型教案。（5分钟之内）要求按模式的结构设计。提出问题：从前面的学习我们知道SCl2是比较活泼的非金属单质具有较强的氧化性，那么他们之间的氧化性强弱的关系如何呢？――1子的能力为：氯大于硫。因而可推测他们单质氧化性的强弱为：Cl2>S。――2实验验证：3分）1）组织引导学生设计验证的实验方案：依据氧化性强弱不同。①Fe+S②Fe+Cl2可通过反应后检验产物成分判断。（①产物溶于稀盐酸，滴加KSCN溶液，无颜色变化，说明S把铁+2价。②KSCNCl2+3价。得出结论：组织学生汇报实验结果，得出结论。他们的氧化性强弱顺序为Cl2>S1分）1分）A、SB4C、3D、FeCl2五、论述题。（12一化学教学原则（要求不少于300）必要性：智力因素与非智力因素的关系教学作为一个认识过程，它有彼此协同作用的两个方面一、智力因素二、非智力因素（或情意因素）。――2A智力因素：包括感觉、知识的加工和处理，因而是学习任务的执行者和操作者。基础条件知识，技能能力促技能可以简化智力活动的内容，技能通过实践训练形成。――3B、非智力因素：包括动机、兴趣、情感、意志、和性格等，在个体身上形成和表现为学习态度。使学习活动的发起者和推动者。学习活动需要智力和非成绩差的原因，大多是情感因素缺乏。――3（1）忽视化学学习动机培养，常以考分高低奖罚学生。（2）忽视化学实验及化学在生产、生活中的广泛应用。（3）教师偏爱优生。2.实施方略（1）激发学习化学兴趣，加强STSE教学――化学与生活，化学与健康，绿色化学；（2）多做化学实验，培养学生的实事求是的科学态度和坚忍不拔的情操。（3）改进教学方法。――47：《化学教学论》期末考试试卷(D)化学专业《化学教学论》期末考一、选择题（本题共10小题，每题3分，共30分。每小题有12个正确选一项且正确的给1分，选错一个该小题为0分。）、化学课程中的“课程”是指（D教学科目B.学进程C.学目的、内容和范围D.三项都包、教学目标是指（A预期的教学效果B.学目的C.养目标D.程目、用于指考试的可靠性、一般性指标是（AA.信度B.度C.分度D.下列化学课中属于以训练技能为主的课（BC）A.学基础理论课B.化学用语课C.学实验课D.素化合物知识课、下列表示一组数据离散程度的是标准差B.准分C.术平均数D.分、10gMg、Zn、Fe足量的稀盐酸反应，得气体4.48L（标况），则Mg、Zn、Fe的物质的量是（A）A.0.2molB.0.3molC.0.225molD.0.4－NMR（核磁共振可以用于含碳化合物的结构分析。表示的碳原（2000年全国高考题）（D）核外有13电子，其中4能参与成键B.内有6质子，核外有7C.质量数为1367质子D.量数为13，原子序数6，核内有7中子A.含磷洗衣粉B.精C.里昂D.汞电、第二次世界大战期间，某国有侦察小分队到德国法西斯一座十分隐蔽且戒备森严的军火厂。上级要求小分队在310涂有化学药剂的老鼠完成了任务。据你推测这种化学药剂是D）A.TNT H2SO4C.黑火药和炸药D.磷的CS2、24g和32g气充分反应后，气体体积在标况下是（C）B.33.6LC.22.4L二、填空题（本题包括5题，每空1，共20物知识，化学用语，化学计算和化学实验六大块组成。、说课内容大致包括五部分即说教材、说教法、说学法、说教学过三、简答题（本题包括5题，每小题6，共30、化学教学的基本原则有哪些（1）启发学习动机，培养情感意志因素；（2）循序渐进