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文档简介

雨花外国语学校集体备课用纸年级：八年级科目：物理课时：1课时课题:声音的产生和传播备课时间2022．9主备教师阎永成教学目标一、知识与技能1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。2．知道声音是由物体振动发生的。3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。二、过程与方法1．通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？2．通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。三、情感态度与价值观1．通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2．注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。3．学会用物理知识来描述生活中声现象。重点1．发声的物体在振动2．声音的传播需要介质。难点引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。教学过程主备内容修改创设情境：教师敲响手中的鼓、音叉，同时打开电脑，播放一小段音乐，让学生回答：我们是如何听到声音的。协同探索：1、重复展示上述实验现象，提问：物体是如何发出声音的，你们能看出发声体有什么不同吗？1）教师要求同学们将手放到叫喉咙外，轻声发出“啊”声，问同学们有什么感受？（手有麻麻的感觉），这说明发声体在振动。2）教师在鼓上撒些小沙粒，然后敲响鼓，发现沙粒在跳动，这也说明了发声体在振动。3）教师敲打音叉后，用细线悬挂着乒乓球靠近音叉，乒乓球被弹开，这也说明了发声体在振动。4）教师在扬声器前面点燃蜡烛，开启声音，发现蜡烛火焰在跳动，还是说明了发声体在振动。教师总结：所有正在发声的物体都在振动。5）实验：用手捂住正在发声的音叉，声音突然停止。教师总结：振动停止，发声也停止。6）学生阅读：想想议议后回答问题教师总结：管乐器及口哨都是靠一段空气柱振动发声的。2、提问：老师的声音是如何传到同学们的耳朵中的？学生回答：空气传播。提问：除了空气还有什么其它物质能传播声音吗？固体、液体等实验：两个同桌之间靠桌子传播声音。总结：传播声音的物质叫介质，固、液、气都能传播声音。实验：抽气机抽掉真空罩内的空气。教学过程主备内容修改现象：声音逐渐变小原因：真空不能传声。拓展：月球上宇航员如何交流。3、小组学习：学生阅读P15的小资料，然后讨论，能从这些表格中发现什么规律？教师总结：声速由传声介质种类及温度决定；一般固体中大于液体中大于气体中声速；15度时空气声速约为340米每秒。4、教师补充：什么是回声，人耳要分辨出回声与原声至少两者时间差要秒。练习反馈：完成教材后面3、4、5题给学生速度计算公式并告诉他们用法。测试：基训及自编资料相对应习题，检测内容包括：振动产生声音；振动停止，发声也停止。是谁在振动发声；回声及声速计算题传播声音介质种类及传播速度；真空不传声。声速差异计算

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