人生宝贵财富政治教案

第第页人生宝贵财富政治教案

1)懂得青少年的健康成长需要健康的人格；健康的心理表现在心胸开朗、乐于交往，心情健全、情感丰富，性格良好、有自制力，意志顽强，不怕困难以及智力正常等方面；懂得良好的心理品质有助于高尚品行和道德情操的培育

2)理解良好道德品行和心理健康之间有亲密联系，心理健康是培育良好道德品行的重要条件，而良好道德品行也有助于心理品质的优化。

技能目标

能够联系自己所熟识的青少年成长或事业有成的事例，说明心理健康的表现。

情感、立场和价值观目标

认识良好的道德品行和健康心理对青少年成进步步所具有的多方面的积极意义，从而加强自觉熬炼的意识。

教学建议

一、教学重点分析：

1、心理健康的主要表现这一内容是教学重点。心理健康的主要表现：这里列举了最主要也是最基本的四个方面，即交往、心情情感、性格、意志四个方面的表现。敢交往、会交往是作为社会的人最基本的要求，而能够正常交往并在交往中建立和谐的人际关系，又要求有开朗的心胸，因此心胸开朗，乐于交往就被作为心理健康的首要表现。考虑到中同学有比较剧烈的且不稳定的心情化特点，同时这个领域的盲点又比较多，因此将心情健全，情感丰富列为心理健康表现之二。性格和意志既是青少年成才的重要心理因素，又是他们存在问题比较多的方面，因?quot;性格良好，有自制力和意志顽强，不怕困难成为心理健康的第三、第四方面的表现。这四方面表现按比较外在到比较内在的顺次排列开展。考虑到智力正常是心理健康的基础，因此将其附带列为心理健康的又一种表现。

由于只有把怎样的心理属于健康心理这一内容重点讲清晰，本课后面全部内容的开展进行才有基础。同时对同学而言，这部分内容相对生疏，基本属于新知识，因此，应采纳适当的教学形式、教学方法和教学步骤将这部分内容重点处理好，使同学完成对基础知识的认知。

2、良好道德品质与健康心理之间的关系是另一教学重点。

心理健康是培育良好道德品行的重要条件。离开健康心理，就没有道德高尚可言。另一方面，良好的道德也有利于心理品质的优化。在道德品行的修养过程中，人们经常会倍感提高心理素养的重要性，因而，培育健康心理的意识和自觉性随之也会有所加强。

二、教学难点分析：

对性格良好如何理解是教学难点。这里的性格良好与否，并不是详细地为不同的性格类型〔比如说是内向还是外向，是温文还是倔强等等〕分优劣，而是指性格深层中是否具有一些最基本的良好因素，如自尊自爱、老实友善、负责勤勉等，假如有，不管是何种类型的性格，皆可视为性格良好。由于对性格良好的分析是摒除了对不同类型的性格进行优劣分类以后来进行的，对同学来说是转了一个弯子，因此他们理解起来可能会有肯定难度。突破这一难点的关键是援助同学破思维定势，并留意结合实际事例来讲解。

三、教法建议：

1、教学中以问题引出，充分调动同学思维。

虽然总体上讲，这框节内容同学以往接触较少，缺少理性认识，但只要老师启发得当，还是可以把他们积累的感性认识调动出来以渐渐上升为理性认识的。比如，关于对健康的完整认识，老师可以先给出详细事例〔如身体强壮但心理有偏差的例子〕，要求同学判断回答例中人物是否拥有健康，然后通过指导同学分析和老师讲解，自然地引出健康的`完整涵义以及心理健康这一概念。关于心理健康的主要表现这一教学内容，也可通过提问--回答方法进行教学。老师可设计你认为健康心理的人应当是怎样的之类问题引发同学思索，在同学充分发表看法的基础上，引导同学对列举的表现进行分析比较，去伪存真，最末归结到教材所归纳的几个方面上去。

2、老师的讲解需要是精讲，要有几个关键点，能给同学以深层的启发。

在有计划地抛出细心设计好的提问以及同学踊跃回答的基础上，老师需要使自己的讲讲在点子上，要找好几个关键点，用不多但有质量的讲，使同学在一般认知或理解的基础上，得到深一层的启发。比如?quot;心理健康概念出来以后，老师可进一步设问：为什么要强调人的健康应当而且需要包括心理健康这一内容？然后根据人是社会的人〔该内容第一课已学过〕→这就客观上要求我们每个人都有良好的社会适应技能→良好的社会适应技能很大程度上有赖于健康的心理这样一种规律联系来进行点睛式的讲解，由此同学就会对心理健康是人的健康不可缺少的一部分这一观点有更深一些的理解。在心理健康的主要表现这部分教学内容里，每一个表现方面也都可找出讲解的关键点来。

教学设计例如

第一课熬炼心理品质加强品行修养

通过教学，使同学初步懂得什么是心理健康，心理健康对青少年成长的重要意义，以及心理不健康的危害性。明确熬炼良好的心理品质的内容和途径、方法等知识。为同学提高心理健康水平，社会适应技能，完善性格打下良好基础。

1．知识方面

〔1〕要求同学初步掌控基本概念：心理健康、心理偏差。

〔2〕通过学习，知道并了解人的健康包括身体健康和心理健康。

〔3〕懂得心理健康有利于青少年的成长。

〔4〕知道心理不健康危害大。

2．技能方面

通过教学着重援助同学掌控了解自己心理特点的方法，以及优化心理品质的熬炼方法。并依据自己的心理特点，不断优化自己的心理品质，提高心理健康水平，以及社会适应技能。依据自己的心理特点，不断优化自己的心理品质，提高心理健康水平，以及社会适应技能。

3．情感、立场和价值观方面

通过教育使同学着重理解提高心理健康水平对青少年的重要意义。提高对不健康心理的认识水平，自觉地订正“心理偏差”。在社会生活中，熬炼心理品质，培育健康心理。

〔1〕心理健康的主要表现有哪些？

〔2〕心理健康对青少年成长的意义是什么？

〔3〕心理不健康的危害是什么？

〔4〕青少年要了解自己的心理特点和掌控熬炼心理品质的方法。

〔1〕怎样理解“性格良好”。

〔2〕为什么心理健康对青少年成长具有重要意义？

〔3〕为什么心理不健康对青少年成长具有危害性？

3课时。原那么上一框题一课时。本课内容与实际联系紧密，如开展讲，或加上同学争论等活动有可能超出3课时。为了便于说明教法，本教案按一框题1课时阐述。

第一课时人生珍贵财宝道德高尚、心理健康

复习提问

培育良好心理品质的重要意义是什么？

导入新课

通过前言的学习，同学们初步了解了具有良好心理品质的重要性，并懂得加强心理品质熬炼对青少年成长是特别有意义的。良好的道德品质与健康的心理是紧密相连的，那么，什么是心理健康呢？心理健康有哪些好处？熬炼心理品质的方法是什么？

一、人生珍贵财宝——道德高尚、心理健康〔板书〕

提问：问题1、同学们提到道德大家肯定不生疏，学校阶段同学们已经接受了道德教育，请同学们看书第七页，“议一议”，并举一些其他方面的例子。

问题2、同学们，你们认为什么是健康？

〔同学回答后，老师请同学做选择说明题。〕

下面的人谁最健康？为什么？

〔投影〕

A．小明除了心律不齐外，其他身体部位都特别健康

B．小萍身体特别好，是校田径队队员，但她与同学关系总处不好，常感苦恼

C．小强身强体壮，学习时一遇难题就发休，大家说他缺乏自信心

D．小兰身体健美，善与人交往，心情比较稳定，自制力强，意志坚决，大家都喜爱她

〔同学回答后，老师归纳。〕

小明心律不齐，说明身体部分不健康。小萍、小强虽然身体不错，但由于他们不是与同学搞不好关系，就是学习自信心不强。这都会阻碍他们成进步步，我们说，他们心理素养水平有待提高。小兰不仅身体好，而且心理素养也不错，这就会促进她的成进步步。所以我们说小兰最健康。可见人的健康包括两方面：身体健康和心理健康。

1．人的健康包括身体健康和心理健康两个方面〔板书〕

什么是健康？〔板书〕

人的身体健康可通过一系列体能测试来判断，而心理健康也是有衡量标准的。下面我们就来探讨一下心理健康的主要表现有哪些。

2．心理健康的主要表现〔板书〕

〔组织争论。将同学4~6人组成一个小组争论。争论内容：心理健康的表现是什么？为什么？同学争论5~7分钟后在全班范围内沟通发言。老师言简意赅地将争论内容写在黑板上，着重分析几项内容。〕

〔1〕心胸开朗，乐于交往。〔板书〕

〔在同学争论的基础上让同学填表，并举例说明。〕

〔投影〕

项目

内容

含义

益处

害处

开朗

心胸开阔，不斤斤计较

①与人关系和谐、个人心情愉悦

②交往中互补优缺点

③与他人、集体相融，促进学习、工作更快进步

不开朗

不擅长交往

①与人关系冷漠、不够和谐、性格孤僻、苦恼

②与他人、集体有距离，失去学习进步的一些外部能量

乐于交往

在与人交往中主动、热忱。不羞怯，不冷漠

〔老师归纳〕

每个人都生活在社会中，不可能离群独居。孤独对于青春期的少年是难忍受的，它会给人带来苦恼，影响身心健康。在社会、学校、家庭、班集体中假如我们开朗、乐于与人交往就会使自己开成良好的性格品质，促进学习、工作更快进步。人的交往包括同龄人之间、异性间，与师长、与父母、长辈及社会中的人之间的相互交往。学校是我们学会人际交往的重要场所，同学们应当在交往的过程中不断提高人际交往技能。

〔2〕心情健全、情感丰富。〔板书〕

〔在同学争论的基础上填表，并举例说明。〕

〔投影〕

表1

心情健全的含义

要求或作用

第一层

一个人的心情是喜还是怒，应当同他所处特写的情境相全都、相谐调

“情”与“境”相全都

第二层

积极心情多于消极心情

①积极心情使人有好心情，给生活和学习带来有益影响

②消极心情会对身心产生不利作用

表2

情感

定义

持续、稳定的心情就是情感

情感丰富且健康的作用

①待人热忱、擅长交往，人际关系和谐

②对祖国、家乡、亲人、集体、他人充斥爱心，易被人接纳

③对自己、他人，学习、生活有责任感

④擅长想象、思索，促进思维技能开发

……

〔作用不只局限这几点，只要合理，同学说出来，即予以确定。〕

(老师归纳)每人都有心情和情感，它是丰富多彩的。心情是情感的外在表现。情感丰富且健康、心情积极且稳定的人在社会生活中是欢乐、自信、事业易胜利的人。我们每个人要做自己心情、情感的主人，让自己的学习、生活，欢乐、充盈、美妙。

〔3〕性格良好，有自制力〔板书〕

〔在同学讨基础上填写表格，并举例说明。〕

〔投影〕

被多数人接受的性格特征是

老实、友善、富有怜悯心、有责任感、自尊自爱、理解、可信、牢靠、关怀、体谅、热忱……

自制力定义

是指人自觉掌握和协调自己的心情、举止、言行的技能

自制力强的意义

①能自觉支配自己的行动，摒除干扰，克服困难，很好地掌握、驾驭自己

②完善性格

……

〔老师归纳〕

每人都有自己的性格，性格与先天遗传有肯定关系，更是后天环境影响的结果，尤其是个体参与社会实践不断社会化的结果。性格有内外向之分，但谈不上好与坏之分。不论什么性格的人，只要他具有老实、友善、富有怜悯心等因素，就称其为具有良好性格。每个人不可能具有全部的良好性格特点。性格是可以通过人际交往、社会实践等途径来不断趋于完善的。在完善性格中，自制力是一个很强的推动力，在青春期加强自制力是特别重要的。

〔4〕意志顽强，不怕困难。〔板书〕

〔在同学争论基础上填表并举例说明。〕

〔投影〕

意志顽强的表现

①遇事能够当机立断，果决行事

②有掌握自己的心情、言谈、行为的技能

③当行那么行，当止那么止，不感情用事

……

意志顽强特别表现在对待困难上

①能够正视困难，知难而进，查找克服困难的有效方法

②失败了也不气馁、不退缩，继续努力，直至胜利

〔老师归纳〕

意志力是人克服困难取得胜利的催化剂，是心理健康的重要表现。中同学在学习生活中尤其需要培育自己坚韧的意志力。

〔5〕智力正常。〔板书〕

〔在同学争论的基础上填表。〕

〔投影〕

智力包括的内容

观测、思索、记忆、想象……

智力正常的作用

是人们学习、工作、生活最基本的条件之一

〔老师归纳〕

智力正常是人们生存进展的基础。智力是进展的，人们