【初中道德与法制课件】师生交往

复习导入1.教师的职业有什么特点？①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。②在现代社会,教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。2.“四有”教师的标准(时代发展对教师的新要求)？理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心3.老师不同风格形成的原因是什么?由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同。4.怎样面对不同风格的老师？①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。③面对不同风格的老师，掌握沟通方法（承认老师的差别、发现不同风格老师的优点、了解老师教育行为的目的、主动交往）。第三单元师长友谊第六课师生之间师生交往第一目教学相长01运用你的经验

在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。阅读教材P651.回亿你与老师印象最为深刻的场景？2.如何理解教学相长？

①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

②我们的学习离不开老师的引领和指导。

③我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。1.假如你是木瓜，你是如何对待老师的表扬和批评？2.你能给木瓜提出怎样的建议？怎样正确认识和对待老师的表扬和批评？

①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。怎样建立教学相长的师生关系？怎样建立教学相长的师生关系？

①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。第二目亦师亦友021.师生交往的良好状态是什么样的？2.如何建立亦师亦友的关系？师生交往的良好状态？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。阅读教材P68

王亚南的故事对你有怎样的启发？

如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？

①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。如何建立亦师亦友的师生关系？

（

如何理解“亦师亦友”？）有时朋友之间会发生矛盾，在学校，你们和老师发生过矛盾吗，谈谈我们该如何化解师生矛盾呢？①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心。与老师发生矛盾怎么办？课堂总结师生交往教学相长亦师亦友如何理解“教学相长”？师生交往的良好状态？如何对待老师的表扬和批评？如何建立亦师亦友的师生关系？与老师发生矛盾怎么办？怎样建立教学相长的师生关系？课堂练习（2021·黑龙江大庆·中考真题）下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬与批评的是（

）A．小强：“我不能接受老师的任何批评，因为这会伤害我的自尊心！”B．小伟：“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护。”C．小丽：“昨天老师误解了我，所以我当场和老师顶起嘴来。”D．小明：“今天班会课上老师只表扬了我一个人，他们真是太笨了！”B3.2020年12月29日，教育部颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》，《规则》明确指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。依法实行教育惩戒（）A．会导致师生关系紧张，影响课堂效率B．会危害学生身心健康，影响教师形象C．会帮助学生反省自己，改进自身不足D．会促使学生绝对服从，树立教师权威C8．“优秀，要加油哦！”“徒儿，要认真看题啊”“带上作业本，来办公室喝茶”……2021年11月，武汉市某中学陈老师用来批改作业的“花式表情包”火了。对此，学生评价：“陈老师的表情包画面十足，就好像她正站在我面前，跟我聊天。”对此理解正确的是（

）①我们的学习离不开老师的引领和指导②只有幽默风趣的老师才会受到尊重③老师的表扬能激励我们更好地学习和发展④在师生交往中，我们可以和老师成为朋友A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④C13．近日，上海交通大学因为疫情正在进行校园闭环管理，为了保证每位同学吃到热乎饭，上千老师为数万学生配送盒饭。这体现了老师（

）A．有仁爱之心、道德情操B．有扎实学识、理想信心C．对学生情感上的关心和关怀D．是学生成长的引路人和知识学习的指导者C4.教学相长，面对学生教师多表扬不批评。判断：理由：