2023-2024人教部编版初中历史七年级上册第三单元教案秦朝巩固统治的措施VIP

秦朝巩固统治的措施微课教案学校教师科目历史教材版本人教版部编2016版年级七年级一、教学目标1、知识与技能了解秦朝建立中央集权制度，了解巩固统治的措施及这些措施对巩固国家统一的作用，培养学生分析问题的能力。过程与方法识读《秦朝的政治建制示意图》，研读《统一文字》、《统一货币》等图片材料，获取历史信息。情感、态度与价值观秦朝中央集权制度的确立和巩固统治所采取的措施，奠定了我国古代政治制度的基本模式，对我国统一的多民族国家的形成产生了深远的影响。二、学情分析学生具备一定的探究意识，但是思维能力普遍偏差。尤其是对于秦朝巩固统一的措施方面，涉及中央集权制度和文化、经济、军事方面，内容庞杂、众多，很多学生不能很好理解，需要在老师的引导下进行理解。所以这一内容对刚刚接触七年级历史的学生来说具有较大的难度，对授课老师来说也具有很大的挑战性。知识点秦巩固统秦巩固统治的措施确立中央集权制度统一文字统一货币、度量衡统一车辆和道路宽窄修建长城、开凿灵渠授课类型讲授法，通过教师讲解秦朝巩固统治的措施--中央集权制度和文化、经济、军事等方面。引导学生理解了秦朝巩固统治的一系列措施，培养学生自主探究能力。五、教学过程环节内容引入播放视频《秦始皇简介》，引出秦王嬴政从公元前230年-公元前221年统一六国的相关事实。由此向学生来介绍秦王嬴政平定六国建立秦朝之后，所采取的巩固统治的一系列措施。讲解秦巩固统治的措施确立中央集权制度；（政治）国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。皇帝之下，设有中央政治机构，由丞相（主管行政）、太尉（主管军事）、御史大夫（主管监察事务），最后的决断权由皇帝掌控。由中央直接管辖，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。在县之下，设乡、里、亭等基层社会组织。统一文字；（文化）命令丞相李斯等人统一六国文字，并以小篆作为通用文字颁行全国，极大的便利了文化的交流与发展。统一货币、度量衡；（经济）以秦国圆形方孔半两钱为标准货币、以秦国的度量衡为衡量标准，统一了货币、度量衡。有利于国家对经济的管理，促进了各地经济的交流，便利了经济的发展。（4）统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路；（交通）加强了各地的经济往来，使秦朝的交通四通八达。（5）修建长城、开凿灵渠；（军事）蒙恬北击匈奴，修筑长城；开凿灵渠，沟通湘江和漓江，便利了南北的水运交通；2、秦巩固统治措施的历史影响秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。其中央集权制度的确立和巩固统一所采取的措施，奠定了我国古代政治制度的基本模式，对我国统一的多民族国家的形成产生了深远的影响。小结本节内容从秦王嬴政的介绍展开，介绍了秦王嬴政为统一六国从公元前230年--公元前221年的励精图治，最终统一六国、建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建专制主义集权国家。秦始皇为了巩固秦朝的统治，在中央设置了皇帝制度、三公九卿制度，在地方设置了郡县制度；同时，统一了文字、货币、度量衡，统一了道路和车轨的宽度，修建长城、开凿灵渠。奠定了我国古代政治制度的基本模式，对我国统一的多民族国家的形成产生了深远的影响。六、课后反思优点：本节内容的重点、难点得到突破，通过对学生的一步一步的引导，最终让学生理解了秦朝巩固统治的一系列措施，这样的方法有利于培养学生自主探究能力。缺点：秦朝巩固统治的措施涉及中央集权制度和文化、经济、军事方面，内容庞杂、众多。学生在老师的引导下虽对教材内容有所理解，但是记忆方面、应用方面依旧是学生最终掌握内容的一大困难。整改措施：在日后的复习环节中，引导学生对立朝历代的政治制度进行对比，最终达到记忆、应用的目标，着实提高学生的历史文化素养。秦朝巩固统一的措施课后练习1、巩固统一措施--确立中央集权制度国家的最高统治者称为（皇帝），拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。嬴政自称（“始皇帝”），史称秦始皇。皇帝之下，设有中央政治机构，由（丞相，主管行政）、（太尉，主管军事）、（御史大夫，主管监察事务），最后的决断权由皇帝掌控（君主专制、独裁）。2、巩