《白桦林的低语》教案教案教学设计_第1页
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文档简介

《白桦林的低语》教课设计教材剖析：这是一篇充满诗情画意的抒怀散文。用朴素的语言，赞誉了看林人的美好质量。教课目的：1、品尝文章饱含深情的语言，领会作者对看林人的无穷敬重与热爱。2、学习看林人不见经传、无私奉献的崇高质量。3、采纳自主怀疑，合作沟通的方式商讨疑难问题。教课要点、难点：1、经过频频朗诵细细品尝文章饱含深情的语言。2、品尝语言并领会看林人静静奉献，宁愿牺牲的精神。教课用时：课时教课过程：第1课时一、导入新课，板书课题。我们学习过《漂亮的小兴安岭》，在我国内蒙古高原东部，还有一条东北—西南走向的山脉叫大兴安岭，那边群山起伏，丛林茂盛，长着大片的原始丛林，是名符其实的林海，今日，让我们一同去看看那边的白桦林吧。二、检查预习。1、指名读课文，正音。2、自读2-8自然段，思虑：作者从哪几方面进行表达的？三、讲读课文。1、自读课文，思虑：按文章内容，全文可分为几段？2、议论。四、讲读第二段。1、指名读，思虑：“我”走进白桦林，样子是如何的？有什么感觉？这类感觉是怎么产生的？2、第二、三自然段从整体上描绘大兴安岭的风景，读一读，并睁开联想。3、齐读第二段。五、讲读第三段。1、自读这一段，思虑：“我”为何盼望再一次到大兴安岭的丛林中去？（由于那边有静静奉献，宁愿牺牲的林木匠人。）2、议论沟通。3、自读第五自然段，思虑：林木匠人为白桦林做出了哪些牺牲和奉献？作业部署：1、抄录好词、好句。（必做）2、背诵自己喜爱的句段。（选做）第2课时一、复习检查。二、讲读第三段。1、自读第三段，思虑：为何说林木匠人那颗贞洁的心，？可以员涤荡着我灵魂中的烦躁与傲慢？2、议论沟通。（鼓舞讲话）3、朗诵第三段。4、概括第三段的段意。三、自读课文第二段，思虑：作者是如何抓住特色描绘光景的？（b生答）四、作者是如何表达对大兴安岭的喜爱之情的？个人思虑后议论沟通。（a、b生答）（作者联合对大兴安岭的白桦林的描绘，边写景边抒怀；借看了白桦林及林木匠人所产生的想法，抒发感情在表达中抒发喜爱之情。）五、有感情地朗诵课文。读出文章饱含深情的语言。品尝语言并领会看林人静静奉献，宁愿牺牲的精神。作业部署：1、达成课后练习。（必做）2、预习《杨震暮夜却金》。板书设计：白桦林的低语看林人固守岗位无私奉献静静等候课后札记：学习本课的要点其实不不过让学生知道守林人，更重要的是了解还有更多的像守林人同样静静工作

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