九年级语文文言文复习课件：捕蛇者说

捕蛇者说柳宗元捕蛇者说柳宗元1“说”是古代一种文体。这类文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。文体介绍“说”是古代一种文体。这类文章往往带有杂文、杂感的性2检查预习情况预习提纲：1.收集有关作者的资料。2.正确拼读文中的生词。3.熟读课文，能正确停顿。4.借助书下注释和工具书，正确理解文中重要的实词和虚词的词义和用法，能正确翻译文言语句。检查预习情况预习提纲：3检查预习情况1.作者简介：柳宗元，字子厚，河东解州人，世称“柳河东”。唐代文学家，和韩愈同为唐代古文运动的倡导者和奠基人。是唐宋八大家之一。检查预习情况1.作者简介：柳宗元，字子厚，4检查预习情况2.给下列红体字注音。以啮人得而腊之挛踠瘘

疠

当其租嗣几死者数矣莅事者日蹙

殚其地之出号呼顿踣死者相藉

悍吏曩

隳突骇者恂恂

缶谨食之熙熙而乐赋敛

俟

nièxīluánwǎnlòulìdàngsìshuòlìcùdānháobójièhànlìnǎnghuīhàixúnfǒusìxīfùliǎnsì检查预习情况2.给下列红体字注音。niè5检查预习情况3.给下列句子划分停顿。（每句划2处）永州之野产异蛇

岁赋其二吾祖死于是

今吾嗣为之十二年君将哀而生之乎

未若复吾赋不幸之甚也向吾不为斯役

自吾氏三世居是乡而乡邻之生日蹙盖一岁之犯死者二焉岂若吾乡邻之旦旦有是哉比吾乡邻之死则已后矣吾尝疑乎是今以蒋氏观之以俟夫观人风者得焉孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\检查预习情况3.给下列句子划分停顿。（每句划2处）\\\\\6检查预习情况有感情朗读课文，注意读音、停顿，看谁读得好。检查预习情况有感情朗读课文，注意读音、停顿，7合作学习，集中解疑合作学习，集中解疑8巩固练习，学情反馈巩固练习，学情反馈9第五步：总结提高【环节一：师友总结】这节课我学会（懂得）了……这节课我想对师傅（学友）说……这节课哪对师友是你的榜样？你要向他们学习……友情提示：

从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。第五步：总结提高【环节一：师友总结】这节课我学会（懂得）了…10第五步：总结提高【环节二：教师提升】这节课我学会（懂得）了……这节课我想对师傅（学友）说……这节课哪对师友是你的榜样？你要向他们学习……友情提示：

从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。第五步：总结提高【环节二：教师提升】这节课我学会（懂得）了…11下节课预习提纲：1.永州异蛇“异”在何处？2.既然异蛇毒性如此之大，为什么永州的百姓要冒着生命危险去捕蛇呢？（用文中的话回答）这说明了什么？3.蒋氏一家三代以捕蛇为业，祖父和父亲都死在捕蛇上，而自己也是九死一生，可却不愿“更若役，复若赋”，这是为什么?(用文中的话回答）4.蒋氏怨恨自己所从事的捕蛇这一职业吗？5.文中点明本文中心的句子是哪一句?6.作者写作本文的目的是什么？?(用文中的话回答）下节课预习提纲：1.永州异蛇“异”在何处？12第一步：交流感知第一步：交流感知13第一步：交流感知【环节一：师友检查】友情提示：自主检查→互助检查（学友说给师傅听→师傅补充讲解）1.永州异蛇“异”在何处？2.既然异蛇毒性如此之大，为什么永州的百姓要冒着生命危险去捕蛇呢？（用文中的话回答）这说明了什么？3.蒋氏一家三代以捕蛇为业，祖父和父亲都死在捕蛇上，而自己也是九死一生，可却不愿“更若役，复若赋”，这是为什么?(用文中的话回答）4.蒋氏怨恨自己所从事的捕蛇这一职业吗？5.文中点明本文中心的句子是哪一句?6.作者写作本文的目的是什么？?(用文中的话回答）第一步：交流感知【环节一：师友检查】友情提示：1.永州异蛇“14第一步：交流感知【环节二：教师指导】友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善1.永州异蛇“异”在何处？

2.既然异蛇毒性如此之大，为什么永州的百姓要冒着生命危险去捕蛇呢？（用文中的话回答）这说明了什么？异黑质而白章触草木，尽死；以啮人，无御之者可以已大风……杀三虫外形毒性医疗效用“当其租入”（为了免受苛征重税之苦）说明了赋敛之毒比蛇的毒还要毒。第一步：交流感知【环节二：教师指导】友情提示：学友回答→师傅15第一步：交流感知【环节二：教师指导】友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善3.蒋氏一家三代以捕蛇为业，祖父和父亲都死在捕蛇上，而自己也是九死一生，可却不愿“更若役，复若赋”，这是为什么?(用文中的话回答）4.蒋氏怨恨自己所从事的捕蛇这一职业吗？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？第一步：交流感知【环节二：教师指导】友情提示：学友回答→师傅16第一步：交流感知【环节二：教师指导】友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善5.文中点明本文中心的句子是哪一句?6.作者写作本文的目的是什么？?(用文中的话回答）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉第一步：交流感知【环节二：教师指导】友情提示：学友回答→师傅17第二步：研读共品第二步：研读共品18第二步：研读共品【环节一：师友研读】友情提示：自主探究→互助完善有感情朗读课文并思考：1.文中说“有蒋氏专其利三世矣”，如何理解这“利”？2.蒋氏说“吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”，文中从哪些方面说明这一点的？运用了什么写法？3.作者交代了写作本文的目的是“以俟夫观人风者得焉

”，这说明了什么？

第二步：研读共品【环节一：师友研读】友情提示：自主探究→互助19第二步：研读共品【环节二：教师点拨】1.文中说“有蒋氏专其利三世矣”，如何理解这“利”？友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善捕蛇者说出三代人的遭遇，两句话中连出三个“死”字，三个“死”字揭示了事情的本质：原来所谓的“利”，是用祖父、父亲的生命和自己的九死一生换来的。第二步：研读共品【环节二：教师点拨】1.20第二步：研读共品【环节二：教师点拨】2.蒋氏说“吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”，文中从哪些方面说明这一点的？运用了什么写法？友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善蒋氏（捕蛇）乡邻（缴赋）结论捕蛇独存非死则徙

吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也弛然而卧不得宁焉一岁之犯死者二焉旦旦有是退而甘食其土之有殚其地之出，竭其庐之入对比、衬托第二步：研读共品【环节二：教师点拨】2.蒋21第二步：研读共品【环节二：教师点拨】3.作者交代了写作本文的目的是“以俟夫观人风者得焉

”，这说明了什么？友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善说明作者把变革这一黑暗社会现实的希望寄托在“观人风者”身上，幻想最高统治者能体察民情，从而能革除弊端，这是他思想局限性的表现。但作者对于人民疾苦的关心和同情是真实的、深切的。第二步：研读共品【环节二：教师点拨】3.22第三步：互助释疑第三步：互助释疑23第三步：互助释疑【环节一：师友解惑】

师友互助解惑，将解决不了的疑难点提到全班解决。第三步：互助释疑【环节一：师友解惑】师友互24第三步：互助释疑【环节二：教师释疑】1.文中说“盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐”，你是如何理解这“乐”的？2.文中引用孔子的话有何意图？引用孔子的话是作为立论根据，作用在于突出蒋氏遭遇的社会意义，说明“苛政”害民不是一时一地的现象，而是从来如此。第三步：互助释疑【环节二：教师释疑】1.文中25第四步：巩固拓展第四步：巩固拓展26第四步：巩固拓展【环节一：师友研读】友情提示：师友自主完成→互助交流完善（一）阅读下面文段，完成问题。人虎说

莆田壶山下有路通海（1），贩鬻者由之。至正丁末春（2），民衣虎皮，煅利铁为爪牙（3），习其奋跃之态，绝类。乃出伏灌莽中，使侦者缘木而视（4），有负囊至者，则啸以为信，虎跃出扼其吭杀之（5）。或脔其肉为噬啮状（6）；裂其囊，拔物之尤者，余则封如故，示人弗疑。人竞传壶山下有虎不食人，惟吮其血，且神之。已而，民偶出，其妇守岩穴。闻木上嘨声急，竟必有重货，乃蒙皮而搏之。妇人质脆柔，贩者得与抗。妇惧，逸去。微见其跖（7），人也。归谋诸邻，噪逐之。抵穴，获金帛无算，民竟逃去。呜呼！世之人虎，岂独民也哉！注释：（1）莆田：今福建莆田。壶山：即壶公山，在今莆田城南二十里处。（2）至正丁末：1367年（元顺帝至正二十七年）。（3）煅：同“锻”。（4）缘木：爬上树。（5）吭（hāng）咽喉。（6）脔（luán）：割碎。噬啮（shìnèi）：咬。（7）跖（zhí）：同“蹠”，脚掌。第四步：巩固拓展【环节一：师友研读】友情提示：师友自主完成→27第四步：巩固拓展【环节一：师友研读】

友情提示：学友先说→师傅补充点评→其他师友完善1．解释下面句子中加点的词的意思。贩鬻者由之：

余则封如故：

2．用现代汉语写出下面句子的意思。习其奋跃之态，绝类。

呜呼！世之人虎，岂独民也哉！

3.这个故事揭示了一个什么道理？第四步：巩固拓展【环节一：师友研读】友情提28第四步：巩固拓展【环节一：教师归纳】友情提示：师友自主完成→互助交流完善1．解释下面句子中加点的词的意思。贩鬻者由之：

余则封如故：

2．用现代汉语写出下面句子的意思。习其奋跃之态，绝类。

呜呼！世之人虎，岂独民也哉！

3.这个故事揭示了一个什么道理？经过、通过原来（村民）练习老虎跳跃的动作形态，特别像（了）。唉！世上的人伪装成虎的，又岂止一个村民吗？用欺诈的手段迫害他人的人终究会被人识破，他们绝没有好下场。第四步：巩固拓展【环节一：教师归纳】友情提示：师友自主完成→29第五步：总结提高第五步：总结提高30第五步：总结提高【环节一：师友总结】这节课我学会（懂得）了……这节课我想对师傅（学友）说……这节课哪对师友是你的榜样？你要向他们学习……友情提示：

从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。第五步：总结提高【环节一：师友总结】这节课我学会（懂得）了…31第五步：总结提高【环节二：教师提升】这节课我学会（懂得）了……这节课我想对师傅（学友）说……这节课哪对师友是你的榜样？你要向他们学习……友情提示：