2022滨江一模语文问卷2022年初中毕业升学模拟检测（一）

2022年初中毕业升学模拟检测（一）

语文

考生须知：

1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。

2.答题前，请在答题纸指定位置填写校名、班级、姓名、座位号和准考证号。

3.必须在答题纸相应位置上答题，写在其它地方无效，答题方式详见答题纸上的说明。

试题卷

一、积累与运用（24分）

班级正在制作体育文化主题活动宣传手册，现邀请你一起来完成任务。

【完成序言】下面是序言的部分文字，根据要求完成13题。

体育运动，是力与美的展现，是人类品格中坚毅美好的载体，是铿箍有力的身

影，是空灵敏捷的,是力竭时的永不放弃，是极限中的坚rGn（）不拔

赛场上，总有人不断挑战自我。他们以非凡的勇气，直面失败所带来的各种后果，

去完成一个个看似不可能的挑战。那极致的shun（）间，带来的并不总是甘甜。

（体育比赛有胜负，但体育精神从来不止于输赢。

y

1.根据拼音填写汉字。（2分）

(1)坚ren(）不拔(2)shun()间

2.给文段中加点字选择正确的读音。（)(1分)

铿锵：A.jiangB.qiang

3.填入文段中横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）

A.姿态B.态度C.英姿

【拟写宣传语】

4.摘录古诗文名句，发掘体育精神。请根据提示填写表格。（8分，第4小题2分）

诗文名句体育精神

三军可夺帅也，@

即使是普通人，也要有坚定的志向。

（《＜②＞十二章》）（②处填写作品名）

故天将降大任于斯人也，③，劳

__________________________

其筋骨。（孟子《生于忧患，死于安乐》）

长风破浪会有时，⑤。

激流勇进，坚信美好前景终会到来。

（李白《行路难（其一）》）

⑥，⑦。

敢于攀登，勇争第一。

（杜甫《望岳》）

5.搜集“金句”，学习拟写宣传语方法。从下列“金句”选择其中一个，简要分析其宣传效

果。（3分）

“金句”：（1）文明其精神，野蛮其体魄。（2）冰墩墩，墩墩爱。

（提示：可从音韵、句式、修辞等角度结合寓意分析；墩，本义为土堆）

【撰写倡议书】

6.宣传手册要倡导同学们积极投身体育运动，请你为手册设计一条宣传语并撰写一份倡议

九年级语文共6页，第1页

书。要求：引用自己设计的宣传语，只写正文，150字左右。（6分）

【准备赠言】

7.班级准备将完成的宣传手册送给老师并附上赠言.下列拟用在赠言中的句子，最得体的一

项是（）（2分）

A.惠赠手册，务必赐教B.奉送拙著，恳请见教C.心意之作，请君雅正

二、实用阅读（18分）

阅读下面材料，完成871题。

材料一

为了解决同学们名著阅读低效的问题，某校开展初中学生名著阅读调查。其中有两个问

题值得关注：“你阅读名著时遇到的主要障碍是什么”“你阅读名著时最关注哪些内容”，相

关数据绘制成如下图表：

名著阅读主要障碍统计表名著阅读关注内容统计表

问题.选项--百分比.

A.故事情节.82.70%.

B.人物形象65.74%.

你阅读名著

C.阅读方法.22.49%.

时最关注哪

D.语言艺术.43.60%

些内容？.

E.主要内容.45.87%，

F.思想内涵.25.29%.

材料二

阅读想象文学的一般规则

你必须将想象文学作品分类。抒情诗在叙述故事时，基本上以表达个人情绪的经验为主。

小说与戏剧的情节比较复杂，牵涉到许多角色。此外，戏剧与小说不同。琰剧是以角色的行

动与说话来叙述剧情冲突，作者借此展示自己对社会人生深刻而丰富的洞察，他不需要自己

现身说法，小说家却经常这么做。

你要能抓住整本书的大意。你能不能掌握这一点，要看你能不能用一两句话来说明整本

书的大意。对论说性的作品来说，重点在作者想要解决的主要问题上。这类书的大意可以用

解决问题的方式，或对问题的回答来作说明。小说的整体大意也与作者面对的问题有关，而

这个问题就是想要传达一个具体的经验，所以一篇故事的大意总是在情节之中。

你不仅要能将整本书简化为大意，还要能发现整本书各个部分是如何架构起来的。在小

说中，各个部分就是不同的阶段，作者借此发展出情节来……要了解一个故事的架构，你一

定要知道故事是从哪里开始的（当然，不一定是从第一页开始的），中间经过些什么事，最

后的结局是什么。你要知道带来高潮的各种不同的关键是什么，高潮是在哪里，又如何发生

的，在这之后的影响又是什么？在论说性作品中，各个部分都可以独立解读，而小说却不同。

一本小说中的一章，剧本中的一幕，从整体中抽出来之后，通常就变得毫无意义了。

小说的要素是插曲、事件、角色与他们的思想、言语、感觉及行动。这些都是作者所创

造出来的世界中的要素。作者操纵着这些要素的变化来说故事，这些要素构成作品中的共识。

共识与主旨有关。就像你要跟作品的作者达成共识一样，你也要能熟知每个事件与人物的细

节。一个富有想象力的作者创造出一个世界来，他的角色在其中“生活，行动，有自己的天

地”。因此，阅读小说时指导你找出作者的主旨的规则，可以说明如下：在这个想象的世界

中宾至如归。知道一切事件的进行，就像你亲临现场，身历其境，正与其中的角色对话。如

果你能这么做，小说中的要素便不会再像一个棋盘上机械式移动的孤单棋子，你会找出其间

的关联性，赋予他们真正的活力。（节选自《如何阅读一本书》）

九年级语文共6页，第2页

材料三

我心中的痛苦和爱情激起的强烈感情，正在要求成为我的主宰，正在挣扎着要支配一切,

主张有权占优势，要克服、生存、上升，最后统治；是的——还要说话。

“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说。“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重

的人吗？你以为我是一架自动机器吗？一架没有感情的机器吗？能让我的一口面包从我嘴

里抢走，让我的一滴活水从我杯子里泼掉吗？你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就

没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是

上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。

我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同

你的精神说话，我们是平等的——因为我们是平等的！"（选自《简•爱》第23章）

材料四

《水浒传》展现给我们的，不是一个“正确的世界”，而是一个丰富多样的世界。你可

以从不同的角度进入它，观察到世界不同的侧面。有善，有恶，也有善与恶之间的种种不得

三。有光明，有黑暗，也有光明与黑暗之间的灰暗幽深。用不同的视角阅读作品，能获得更

丰富的思考与认识。（选自《读水浒：人性的十三种刻度》）

8.下列对材料的理解，正确的一项是（）（3分）

A.材料一表明，名著阅读效果不佳，与同学们缺乏兴趣以及阅读时没有掌握较好的方法、

思考不够深入有关。

B.从材料二知道，像课文《枣儿》这样的作品，重点在叙述剧情冲突，不会反映作者对

社会生活的看法。

C.《简•爱》这部优秀的作品，阅读材料三中所选的高潮部分，我们就能得到整部作品丰

富而完整的意义。

D.《水浒传》反映“官逼民反”的社会现实，展现真实的世界，阅读想象文学的一般规

则对它并不适用。

9.结合你阅读《简•爱》的体验，根据提示完成表格。（6分，①②各1分，③④各2分）

章节场所情节关键概括主旨

1-4盖茨海德府①离开

5-10洛伍德学校艰苦的学途离开

③

10-27桑菲尔德庄园爱情的体验②

28-35沼泽山庄痛苦的别离离开

36-38芬丁庄园美满的婚姻留下

综合材料二内容，归纳你所使用的阅读策略（至少两条）④

10.小说能让你阅读时像''亲临现场，身历其境，正与其中的角色对话”。材料三中的选文是

如何做到这一点的？请举例简要分析。（4分）

11.“有善，有恶，也有善与恶之间的种种不得已”（见材料四画线句），你如何理解这种说

法？请从下列选择一项，结合你整本书的阅读体验简要回答。（5分）

A.林冲（《水浒传》）B.虎妞（《骆驼祥子》）C.尼摩船长（《海底两万里》）

三、文学作品阅读（16分）

（一）阅读下面文章，完成12-15题。

一盆海

盛文强

九年级语文共6页，第3页

记得童年时代去伙伴家，他家的院子临街，那条街通向海边，地势一路走低，走不多

时，就能望见海面和渔船了。院子靠近海滩，他站在院子里，抬头就能望见渔船的桅杆和

旗帜从墙头冒出来，那是一片移动的丛林。冷硬的枝条，在墙头上的天空忽聚忽散。他坐

在院中半天，仰头静看，仿若一尊雕像。铁壳船一阵牛吼，携带那些枝条去外海，并将它

们长久暴露在海风与烈日之下。

码头上船来船往，将海外来客搬运到我们眼前，还有来自海水深处的动物。外部世界

如此辽阔，我们所在的岛屿，俨然是世界的中心。夜晚，头顶的星空绕着岛屿旋转，在睡

梦中，身子漂浮，连同星月一起移动，海岛上的少年沉浸在奇幻的梦境中。

他便是这奇幻梦境中的一个。他是高我两级的校友，是本家的侄子，却比我大两岁，

名字记不清了。

那天午后，阳光炽烈，院子中的一切都笼罩在一层梦幻的白光之中，温暖的海风送来

幽幽甜香。我走进院子，门虚掩着，他站在桌边，在水盆里摆弄船模。船的桅杆和他的肩

肠齐平，那时的他，身子还没有长成，面对水盆中的袖珍世界，他也算是个巨人了。方桌

上的水盆占去了桌子一角，盆里响着哗哗的水声。水盆中漂着海岛和船，他在那里兴风作

浪。

这盆海是地球上不为人知的角落，是大洋的深处，有世界上最孤独的海岛。海岛没有

名字，也没有地理坐标。走近细看，海岛的尖顶上插着旗帜，旗上标注了姓氏字母S。海

岛是用泡沫塑料削成的不规则圆锥体，又用手剥下一些碎片，使海岛的地势起伏，看上去

更加自然。

海岛染成了绿色的树木丛生的样貌。他在绿色的间隙画出了几处房屋的轮廓，还有一

条小径通向海岛的制高点。随处可见的材料，搭建为一方海外世界，少年心中的乐土。海

岛漂浮在水面上，随着他的手掌在水中搅动而上下跳荡。海岛漂泊不定，生活在海岛上的

人浑然不觉，而他却能将海岛的全貌还原在这水盆的微缩景观里，仿佛离了现实的世界，

到了更广阔的天地。

他做的船要简陋得多，薄木片拼接而成，两头尖长，接缝处用白胶填充。船中竖着一

条桅杆，是从扫帚上折下的细竹枝。在靠近船头的位置，是木片搭建的驾驶室——在我们

的童年时代，机船已经在海上跑来跑去。驾驶室内部的机械构件，他无力仿制，这超出了

他的认知能力，于是徒有外形。

他将船模放入水中，挽起袖子，将手臂探入水中，回旋搅动，水形成涡流。海岛位于

漩涡附近，剧烈抖动，岛上正在经历一场地震。船围绕着海岛旋转，急切中无法靠岸。

盆里的海波涛翻滚，不亚于真实的海。这一幕令人沉溺其中：晶莹清澈的水流，漩涡

壁上的曲线肌理，抖作一团虚影的海岛，倾着身子匆匆奔走的船。这一盆海，也称得上惊

心动魄。从世界中截取的微缩景观，让一个少年满面欢喜，他高高在上，双手搅动波浪，

口中吹出气流，模拟着不可抗拒的自然之力。

这个下午，他充当着神明的南色。

忙碌了一阵，他抽出手，手指肚在水中泡出了褶皱。窗外的海湾里，柴油机船的马达

突突作响，将我们带回现实世界。船尾的白线切开海面，留下了一条长长的痕迹，许久未

能消散。我们抬头望着船，都不作声了。现实世界似乎更吸引人，然而远非我们所能掌

控，这正是吸引我们的地方。水盆里的船已经放缓速度，在水面上慢慢滑行，不知过了多

久，终于力尽，海岛生出吸力，船舷急急靠到了峭壁。此时，天色已晚，门外玉兰花的花

苞紧闭，月光下形成团团白色的虚影，阵阵幽香随夜色渗透过来。

我留在他家吃晚饭，他的母亲端出海上菜肴，干鱼横在面前，海螺块垒峥噪，螃蟹手

持刀戈。揭开蟹壳，红彤彤的蒸汽上腾，让我看不清他的脸。晚上回去的路上，我眼前还

九年级语文共6页，第4页

有盆中的激流漩涡，以及轻盈的海岛，那是童年时代目睹的不大不小的奇观——f

人感到多么惊奇，却也不寻常。（有删改）

12.【初读印象】从“我”的叙述视角，梳理文章内容，完成填空。（3分）

我和伙伴白天①——那天午后，我看他②——那天晚上，我留在他家

吃晚饭回去的路上，我③

13.【再读品味】品味文中画横线的句子，完成括号内的问题。（5分）

（1）他坐在院中半天，仰头静看，仿若一尊雕像。（请赏析这个句子的表达效果）

（2）我们抬头望着船，都不作干了。（我们为什么都不作声了？）

14.【细读体会】文中画波浪线句子属于环境描写，请联系上下文分析其作用。（3分）

15.【研读探究】文章最后说“那是童年时代目睹的不大不小的奇观——不至于让人感到多

么惊奇，却也不寻常”，这个句子你如何理解？请结合全文内容进行阐述。（5分）

（二）阅读下面古诗文，完成16-21题（22分）

【甲】

陶征君潜田居

江淹

种苗在东皋，苗生满阡陌。

虽有荷锄倦，浊酒聊自适。

日暮巾柴车，路暗光已夕。

归人望烟火，稚子候檐隙久

问君亦何为？百年会有役②。

但愿桑麻成，蚕月得纺绩。

素心正如此，开径望三益®。

【乙】

齐光禄江淹

钟蝶

文通④诗体总杂，善于摹拟。初，淹罢宣城郡，遂宿冶亭，梦一美丈夫，自称郭璞，谓

淹日：“我有笔在卿处多年矣，可以见还。”淹探怀中，得五色笔以投之。尔后为诗，不复

成语⑤，故世传江淹才尽。（节选自《诗品》）

【丙】

游梦笔山记

蓝鼎元

梦笔山在浦城西北郊，距邑？半里，相传江文通读书处也。余童时即闻兹山为浦城名胜，

思欲一游不可得。乙酉春，从学使沈心斋先生至其地，出郭眺之，心①。行愈近而兴殆

索然。远望有二三古柏，亭亭可爱。既至则奇止此矣。柏之下为寺，寺之旁为文通祠，俗僧

数辈，荒草一丘，非有他景也。其为山也，卑而小。既无巍峨壮伟俯视八州之概，又无奇峰

怪石、幽泉曲径爽人心目之间。徒以顽然一拳土，久享芳名，余甚惑焉。岂所谓地以人传者

非耶？不然何其g重望而中无实也。将江郎才尽而兹山之胜亦随之。余孝莫得其解，请以问

后之来游者。（节选自《鹿洲初集》）

【注释】①檐隙：檐下。②役：指劳作。③素心：本心；三益：指志趣相投的友人。④

文通：即江淹。材料中的郭璞、康乐、左思都是人名。⑤不复成语：不再写得出好文章。

16.甲诗最后一句“素心正如此，开径望三益”，“素心”表达了怎样的人生追求？可借助所学

诗句“此中有真意，欲辨己忘言”（陶渊明《饮酒》），结合诗歌内容简要回答。（3分）

九年级语文共6页，第5页

17.根据表格提示，解释文中加点字的意义。（4分）

字词参考解释

得五色笔以军之字典中的义项：①传授、教导；②给予、交还(1)______

①潭中鱼用百许头（《小石潭记》）

距邑可半里(2)______

②求二石兽于水中，竟不可得（《河中石兽》）

不然何其或重望而①命夸娥氏二子县二山（《愚公移山》）

(3)______

中无实也②久画盛名（常用成语）

①未果，寻病号（《桃花源记》）

余经莫得其解(4)______

②千获有所闻（《送东阳马生序》）

18.根据丙文内容完成表格任务。（6分）

所至所见所感任务

（1）选择最适合的词语填

入横线①处并说明理由。

A.甚喜B.甚