2022高考语文模拟题分训练 06 古代诗歌阅读（学生版）

专题06古代诗歌阅读

1.（2020届安徽省示范高中皖北协作区高三联考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

酬令狐相公赠别①

刘禹锡

越声长苦有谁闻，老向湘山与楚云。

海娇新辞永嘉守②，夷门重见信陵君③。

田园松菊④今迷路，霄汉鸳鸿久绝群。

幸遇甘泉⑤尚词赋，不知何客荐雄文。

（注）①本诗作于宝历二年（826年），刘禹锡奉调回洛阳，游梁（夷门别称，今开封）遇令狐楚（作者旧友，

后高升）别时所作。②永嘉守：谢灵运，曾遭人排挤，出为永嘉太守。③信陵君：战国时魏国贵族，不耻下

交，曾亲自驾车往请魏国隐士侯嬴（夷门监者）。④松菊：陶潜诗“三径就荒，松菊犹存”。⑤甘泉：甘泉宫，

这里代指皇帝。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首联写出自己常年被贬湘楚之地而又无人理解的辛酸愁苦。

B.第六句写诗人自比鸳鸿，才华横溢，却离群已久，不受重用,有失意之感。

C.本诗首先追忆诗人曾经的遭遇，接着描述诗人的现状，最后表达心意，承接自然。

D.本诗虽为赠别诗，但重点不在离别，而是巧妙用典，感慨自身，意蕴丰厚。

15.本诗巧用典故抒情达意，请分析颔联典故蕴含的情感。

2.（2020届百校联盟普通高中教育教学质量监测升阑读下面的两首唐诗，完成下面小题。

秋夜曲

王维

桂魄①初生秋露微，轻罗已薄未更衣。

银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。

秋夕

杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

（注）①桂魄：即月亮。相传月中有桂树，又月初生时的微光日魄，故称初生之月为桂魄。

14.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是

A.王诗的首句写景，给人一种清凉的感觉，烘托出女主人公清冷孤寂的心情。

B.王诗的三、四句抒情，主人公殷勤弄筝，沉浸于所弹乐曲之中而忘记归房。

C.杜诗中的一、三句写景，把深宫秋夜的景物十分形象地呈现在读者的眼前。

D.杜诗中的二、四句写宫女，虽没有一句直接抒情的话，但情蕴其中，耐人寻味。

15.简析两首诗的尾句表达的感情有何共同之处？在表达感情上分别运用了怎样的手法？

3.（2020届东北三省四市教研联合体高三模拟）阅读下面这首唐诗，完成各题。

赠郑夫了鲂

孟郊

天地入胸臆，吁嗟生风雷。

文章得其微，物象由我裁。

宋玉逞大句，李白飞狂才。

苟非圣贤心，孰与造化该。

勉矣郑夫子，骊珠今始胎。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.借助“天地”“风雷”等自然景物，诗人生动形象地表达了创作时的感受。

B.诗人用“逞''与"狂"二字，委婉地批评了宋玉、李白作品的不切合实际。

C.结尾表达了对郑鲂的鼓励，用骊珠形容他的文才，对其未来潜力充满期待。

D.诗歌以议论为主要表达方式，语言富有张力，写出对文学创作的深刻认识。

15.作者在这首赠诗中谈了哪些文学创作体会，请结合全诗简要分析。

4.（2020届福建省福州市高三质量检测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

风花①

杨万里

海棠桃李雨中空，更着清明两日风。

风似病癫无藉在②，花如中酒不惺松③。

身行楚矫远更远，家寄秦淮东复东。

道是残红何足惜，后来并恐没残红。

［注］①此诗作于宋光宗绍熙三年（1192年），当时诗人受排挤调任淮西江东转运副使，从建康外出巡查民

情。②无藉在：无赖，无所顾忌。③惺松：清醒。

14.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.诗人表示海棠桃李经过春雨摧残，又饱受清明时节狂风吹拂，已经凋零殆尽。

B.第二句"更''字写出风的冷酷无情，在雨打之后仍不放过残红，很有表现力。

C.三四句诗人使用对比手法来描绘风与花，饱含对风的嘲讽与对花的怜惜之情。

D.这首诗写景兼抒情，首尾呼应，惜花始惜花结，情感从感伤无奈到愤慨冷峻。

15.元代诗评家杨戴说，律诗颈联“与前联之意相应相避，要变化请分析本诗颈联在内容表达和结构

安排方面有什么作用。

5.（2020届福建省三明市高三质量检测）

阅读下面这首诗，完成下面小题。

梅花

张道洽

行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开。

绝知南雪羞相并，欲嫁东风耻自媒。

无主野桥随月管，有根寒谷也春回。

醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.诗歌首联描写丫懒花生长的环境——竹林深处，“一径苔”写出人迹罕至之感。

B.颔联用拟人手法写它羞于与向阳之雪为伍，耻于向东风自荐，表现其孤高傲岸的品格。

C.颈联写梅花不管生长在何处都自在逍遥，写出了它的疏野不羁，表现了梅花旺盛的生命力。

D.首联和尾联以叙事为主,但寓情于事；中间两联专写梅花，移情于物。

15.同样是咏梅，陆游在《卜算子•咏梅》中所寄寓的感情和本诗相比，有什么不同之处?分别运用了怎

样的手法来表现?试作简要分析。

6.（2020届甘肃省武威六中高三第三次诊断）阅读下面这首宋诗，完成各题。

感事

欧阳修

故园三径久成荒,贤路胡为此坐妨。

病骨瘦便花蕊暖，烦心渴喜凤团香。

号弓但洒孤臣血，忧国空余两鬓霜。

何日君恩悯衰朽，许从初服返耕桑。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.首联运用典故含蓄地表达了“田园将芜胡不归”的心志。

B.颔联表明诗人虽然病骨嶙峋，但花间品茶心中依然欢喜。

C.尾联直抒胸臆，表达了诗人欲归隐田园，辞官耕桑之情。

D.这首诗文宇洗练，感情真挚，典雅中蕴含平实质朴之风。

15.试分析颈联中“忧国空余两鬓霜”的“空”字和杜甫《蜀相》中“隔叶黄鹏空好音”的“空”字艺术效果有

何异同。

7.（2020届广东省广州大学附属中学高三一模）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

送梓州李使君①

王维

万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。

汉女输横布②，巴人讼芋田③。文翁④翻教授，不敢倚先贤。

（注）①本诗为送李使君入蜀赴任而作。梓州：隋唐州名，治所在今四川。李使君：李叔明，先任东川节

度使、遂州刺史，后移镇梓州。②横布：横木花织成的布，为梓州特产。③芋田，蜀中产芋，当时为主粮

之一。④文翁：汉景帝时为蜀郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学宫，教育人才，使巴蜀日渐开化。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首联互文见义，既有视觉形象，又有听觉感受，想象之景雄奇壮阔，令人耳目应接不暇。

B.颔联描绘了深山夜雨及山间飞泉悬空而下的景象，远远望去，远处泉瀑就如同从树梢上倾泻下来似

的，境界幽深秀丽。

C.颈联写蜀中民俗民情，“汉女”“巴人”“横布”“芋田”，紧扣蜀地特点和李使君要掌管的职事，表达了

对李使君重任在肩、前路难卜的深深忧虑。

D.全诗没有一般送别诗的感伤气氛，情绪积极，格调明快，境界高远，是唐诗中写送别的名篇之一。

15.结合全诗，谈谈诗歌是如何表现作者丰富的情感的。

8.（2020届广东省广州市高三一模）阅读下面这首古诗，完成下面小题。

杂诗

曹植

仆夫早严驾，吾行将远游。远游欲何之？吴国为我仇。

将骋万里途，东路向安足由？江介多悲风，淮泗驰急流。

愿欲一轻济，惜哉无方舟。闲居非吾志，甘心赴国忧。

［注］东路，指曹植从洛阳回自己封地邺城（在今山东省）的路。

14.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.三、四句自问自答，强调诗人心中的远游是要远征东吴，为国杀敌。

B.诗人远游时遇到了长江的悲风、淮泗的急流，暗示理想受阻的现实。

C.“惜哉无方舟”一句语义双关，抒发了诗人报国无门的悲愤与无奈。

D.最后两句直抒胸臆，表明自己不愿闲居封地、甘心替国分忧的情感。

15.曹植的诗歌具有“刚健之美”，请结合本诗简要分析。

9.（2020届广东省湛江市高三一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

送湖南部曲①

辛弃疾

青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。

愧我明珠成意或③，负君赤手缚於菟④。

观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。

万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。

（注）①部曲：即部属，属官。②符：这里指军中移文。③慧技（yiyi）：一年生或多年生草本植物，果仁

叫意米，形似珍珠，可入药。'‘意改明珠”语出《后汉书・马援传》，后世用以指因涉嫌而受诽谤的人。④於

菟（wutii）：虎的别称。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首联写诗人当年接到紧急军令，身穿青色制服，跨上骏马，在万众欢呼声中腾跃向前，表现出惊人

的勇毅。

B.颔联用典言事，表明诗人自己因为遭受他人的诬谤而离职，并为有功部属未能得到应有的奖赏而深

感愧疚。

C.颈联表明诗人自己既有知人之明，又有论事之胆，点明他受谗被谤的原因，暗含对湖南部曲的赞赏

和勉励。

D.全诗既申明己志，又慰勉友人，襟怀坦荡，层次井然，诗中充满豪宕不平之气，显得悲壮苍凉、雄

健沉郁。

15.本诗尾联化用了杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”,

二者所表达的思想感情有何异同？请结合诗句简要分析。

10.（2020届广东省肇庆市高三第三次统一检测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

题壁上韦偃画马歌

杜甫

韦侯别我有所适，知我怜君画无敌。

戏拈秃笔扫骅骚①，软见②骐,鳞出东壁。

一匹歌草一匹嘶，坐看千里当霜蹄。

时危安得真致此，与人同生亦同死。

［注］①骅骆：赤色的好马。②败（xd）见：忽见。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.诗开头两句交代了韦偃作面的原因，“怜君”二字表现了诗人对朋友遭际的深切同情。

B.诗人先总体评价韦偃“曲无敌”，然后通过用笔和作画过程表现他画技的高超。

C.三四两句“扫”和“出”用得十分贴切，形象地表现出画家挥亳作画、下笔有神的情态。

D.五六两句写画中一匹马低头吃草，而另一匹马却昂首长嘶，透露出进取的渴望。

15.诗的最后两句有何含义?抒发了诗人怎样的情感?请简要分析。

11.（2020届河南省三市高三联考）阅读下面这首唐诗，完成小题。

送崔珏往西川①

李商隐

年少因何有旅愁，欲为东下更西游。

一条雪浪吼巫峡，千里火云烧益州。

卜肆至今多寂寞，酒坊从古擅风流。

浣花②笺纸桃花色，好好题诗咏玉钩。

（注）①大中元年李商隐途经荆州时，送崔珏前往西川任节度使幕府。②浣花：西川浣花溪。

14.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.诗歌开篇发问，紧扣题目，直言“旅愁”，点明了友人西行宦游的情状。

B.颔联用词精当，“吼”“烧”两字生动地表现出诗人所见景象的壮阔之美。

C.颈联运用典故，以卜肆卖卜人和当始卖酒人的境况劝慰友人，寓意丰富。

D.尾联通过联想“浣花笺”“玉钩”，劝友人到西川任职后赏美景，尽雅兴。

15.请简要分析诗人表达了什么样的思想感情。

12.（2020届河南省郑州市外国语学校高三调研）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

春夕

崔涂

水流花谢两无情，送尽东风过楚城。

蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

故园书动经年绝，华发春唯满镜生。

自是不归归便得，五湖烟景有谁争？

（注释）①此诗当为崔涂旅居湘鄂时所作。②五湖：春秋时越国大夫范归隐之处，这里指诗人家乡浙江桐

庐一带的大好山水。

14.下面对这首诗的理解分析，不正确的一项是

A.首联上句渲染了一片流水落花的暮春景象，深叹春光易逝，岁月无情：下句将代指春光的“东风''拟

人化，不是东风送我还，而是我送春归去。

B.颈联写诗人长期不能回家，遥想故园，望眼欲穿，思乡念亲，忧心如焚，连年累月，无心翻书，揽

镜自照，白发满头。诗人内心愁苦，溢于言表。

C.尾联耐人寻味，暗用范蠡归隐五湖典故，这里的“归”字，既有归家之念，亦有归隐之意。诗人仆仆

风尘，仕途无着，进退两难苦闷彷徨的心理令人动容。

D.后四句有融情于事，叙中含情；有直抒心曲，感情真切。整个读来，一唱三叹，千回百转，凄恻动

人，墨中藏意，饶有情味。

15.颔联手法精妙，运用了多种表现手法，请简要赏析。

13.（2020届黑龙江省哈尔滨市九中高三第二次模拟）阅读下面的唐诗，完成下列小题。

送别

高适

昨夜离心正郁陶，三更白露西风高。

萤飞木落何淅沥，此时梦见西归客。

曙钟寥亮三四声，东邻嘶马使人惊。

揽衣出户一相送，唯见归云纵复横。

别董大

高适

千里黄云白日嚏，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

15.下列对第一首诗《送别》的理解，不正确的一项是

A.诗人送友人远行，内心惆怅郁结，夜已三更，难以入眠。

B.夜晚萤虫飞舞、秋叶飞落，秋雨连绵，诗人梦中又见友人。

C.报晓的钟声从远处传来，声声马嘶，把诗人从睡梦中惊醒。

D.诗人匆忙出门想送别友人，但驻足遥望，却不见友人身影。

16.《送别》与《别董大》都是送别诗，这两首诗最后两句抒发的情感及抒情方式有所不同。请结合

诗句，具体分析。

14.（2020届湖北省荆门市高三模拟）阅读下面这两首诗，完成下列小题。

经五丈原

温庭筠

铁马云雕共绝尘，柳营高压汉宫春。

天清杀气屯关右，夜半妖星照渭滨。

下国卧龙空寤主，中原得鹿①不由人。

象床宝帐②无言语，从此谯周③是老臣。

［注］①得鹿：语出《史记•淮阴侯列传》。比喻在夺取政权的斗争中获得胜利。②象床宝帐：祠庙中神龛

里的陈设。③谯周：诸葛亮死后蜀后主的宠臣，在他的怂恿下，后主降魏。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首联描写蜀汉雄壮的铁骑，以排山倒海之势，高举战旗，飞速北进，威震中原。

B.颔联“天清杀气”既点明了秋高气爽的季节，又暗示了战云密布，军情十分紧急。

C.前四句写景，由春到秋，由白昼到夜间，概括诸葛亮运筹帷幄未捷身死的情形。

D.后四句夹叙夹议，以史实为据，尖刻而带着几分欣慰，表明了诗人的褒贬之意。

15.尾联“老臣”两字有何妙处？请联系杜甫《蜀相》诗句“两朝开济老臣心”作简要分析。

15.（2020届湖北省武汉市武昌区高三调研）阅读下面这首绝句，完成下面小题。

悼杨锋①

鲁迅

岂有豪情似旧时，花开花落两由之。

何期泪洒江南雨，又为斯民②哭健儿。

①杨铮：鲁迅友人，中国民权保障同盟发起人之一，因反对蒋介石的法西斯统治，1933年6月18日终

被国民政府特务暗杀。②斯民：此民，指人民。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.本诗悼念亡友，较少涉及被悼念者身世品学，主要抒发诗人不局限于友谊的深情哀思。

B.诗的前两句欲抑先扬，写暮年诗人面对人事枯荣已经处之淡然，豪情锐气大不如从前。

C.第三句融情于景，写诗人痛失战友挥洒如江南梅雨之泪，"何期”二字道尽无限沉痛。

D.最后一句照应前文紧扣诗题，表明悼亡乃革命之常事，揭露国民政府专制统治的残酷。

15.悼亡的主要目的是纪念，虽然本诗没有直接叙写“健儿”身上的英雄气概，但是我们依旧可以读出“健

儿'’身上丰富的精神内涵，请结合本诗内容简要概括其精神内涵。

16.（2020届湖北省孝感高中高三检测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

贼平后送人北归［注］

司空曙

世乱同南去，时清独北还。

他乡生白发，旧国见青山。

晓月过残垒，繁星宿故关•

寒禽与衰草，处处伴愁颜。

［注］“贼平”，指公元763年正月，叛军首领史朝义率残部逃到范阳，走投无路，自缢身亡，“安史之乱”

最终被朝廷平定。“北归”，指由南方回到故乡，《新唐书》载司空曙为广平人，据考证当在今河北或北京境

内，是“安史之乱'’的重灾区。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）。

A.首联交代送人北归的原因，抒写自己不能还乡的痛苦。诗人和友人一起逃到江南避难，如今友人得

以回去，自己仍滞留他乡，充满悲凉。

B.颔联上句“生白发”表明时间的漫长。律诗一般在第三联转折，此诗却在第二联完成“承"“转”，章法

上别具一格。

C.颈联“晓月”句想象其早行情景，为虚写。“繁星”句虚拟其晚宿情景。这一联点明"残垒"故关”，

为兵家必争之地，估计也残破不堪了。

D.尾联写寒禽、衰草都将伴着友人的“愁颜”，抒发友人的离愁。与一、二两联遥相呼应，针线细密，

用笔娴熟。

15.《唐诗选脉会通评林》评此诗“悲调自饶神韵，不必深远。”请结合全诗，分析作者所要表达的思想

感情。

17.（2020届湖南省长沙一中高三检测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

木兰花令•次欧公西湖韵

（宋）苏轼

霜余已失长淮阔。空听潺潺清颍咽。佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。

草头秋露流珠滑。三五盈盈还二八。与余同是识翁人，惟有西湖波底月。

（注）宋哲宗元祐六年八月，苏轼出守颍州，作此词。苏轼恩师欧阳修四十三年前守颍州时作《木兰花令♦西

湖南北烟波阔》，苏轼作此词时欧阳修去世已二十年。长淮：即淮河。颍：颍水，淮河支流。西湖：此指

安徽阜阳西三里的西湖，为颍河合诸水汇流处。

14.下列对诗句的赏析有误的一项是（）

A.“空听潺潺清颍咽”，写词人泛游颍河的见闻感受，移情入景，将眼前所见的实景人格化。

B.“佳人犹唱醉翁词”，写欧公当年所做诗词仍被传唱，其为文、为政、为人从中可见一斑。

C.“草头秋露流珠滑”，与曹操的《短歌行》中“譬如朝露，去日苦多''有异曲同工之妙。

D.“三五盈盈还二八”，表达的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的自我安慰和旷达胸襟。

15.词的最后两句看似平易淡泊，实则意蕴丰富。请稍加分析。

18.（2020届湖南省衡阳市高三一模）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

莎衣

杨朴

软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。

兼葭影里和烟卧，苗苗香中带雨披。

狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时、

直饶紫绶金章贵，未肯轻轻博换伊。

［注］莎衣：即蓑衣。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首联破题，草缀绳编的蓑衣，在诗人眼里柔软舒适，表达了诗人的喜爱之情。

B.颔联描绘了一幅渔人乐趣图，是对渔人生活的赞颂，也是对世外桃源的向往。

C.颈联写醉后和晴时脱蓑衣，与颔联写的“披”两相对照，颇有意趣，耐人寻味。

D.此诗俊逸潇洒，语言质朴精炼，多用典故，手法灵动多变，意境优美，引人人胜。

15.诗的尾联构思精巧，历来为评论家称道。请谈谈你的理解。

19.（2020届辽宁省高三联考）阅读下面这首宋诗。

湘阴桥口市别游子明①

范成大

马首欲东舟欲西，洞庭桥口②暮寒时。

三年再别子轻去，万里独行吾早衰。

遥忆美人湘水梦，侧身西望剑门诗。

老来不洒离亭泪，今日天涯老泪垂。

［注］①本诗为作者年届五十受命入蜀任官途径湘阴时所作。②洞庭桥口：即诗中湘阴桥口。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.“马首欲东舟欲西”与《琵琶行》中的“主人下马客在船”都是描绘别离时的场景。

B.“暮”点明了别离时间，“寒”则烘托了离别氛围，奠定了诗作的情感基调。

C.“三年再别子轻去”中“轻去”一词道出了诗人对世道重名利轻别离的愤懑。

D.尾联写人老了应不会为离别而落泪，可现在竟老泪纵横，感情真挚，催人泪下。