关于建立机械基础实验课程考核体系的思考

关于建立机械基础实验课程考核体系的思考

1建立机械基础实验课程考核体系的意义机械课是学校机械院的一门自第一阶段学生的培训计划，是一门单独的主干课和一门必要的实践课程。作为一门实践性课程,它有别于一般理论性课程,如何来评判学生成绩,目前尚无相应的考核体系,因此,必须建立一套适合于机械基础实验课程的实验教学的学生成绩考核体系,加强考核。强化学生实验能力的培养,提升实验教学质量,提高学生学习实验教学课程的积极性。建立机械基础实验课程考核体系的意义如下:(1)能促进实验教学的水平提高因为实验教学是培养学生掌握科学实验的方法与技能,提高科学素质,动手能力与创新能力重要途径。建立合理的、有效的实验教学质量——学生成绩考核评价体系,能科学地、正确地评价在教学实验实施过程中,每位学生的学习效果,给出一个综合考核结果,有利于引导学生正确地对待实验教学,提高实验教学水平。(2)能促进学生在教学实验实施过程中的主动性、积极性完善的实验教学课程学生成绩考核体系,将会充分发挥学生的学习潜能,他们会在实验教学实施过程中更主动、更热情、更独立,同时,更自觉地思考。这样,可以大大激发学生对其在实验教学中的中心地位的认识,以学生为中心就是要突出学生的独立人格,培养与加强学生的个性发展,充分发挥学生的主观能动性,这符合教育规律和人才成长规律。2实验教学考核体系机械基础实验课程考核体系构成框架详见图1。每学期第一次实验教学课开始时,就将本学期实验课程成绩考核体系告诉学生,使之公开、透明,这样就能充分调动学生的学习积极性。(1)出勤率。出勤率是实验教学学生成绩考核体系中最基本的内容,它是衡量一个学生对实验教学的认识态度与重视程度。每次实验教学,我们都制作一张实验教学项目学生出勤的签名表,见表1。对于每一次的每位学生出勤率,我们都给予具体量化,5级积分,见表2。每一次的出勤率Ai占本次成绩的10%。例如有一学生准时出席Ai=5,则出勤率成绩为Ai10%=5×10%=0.5。(2)实验预习。我们要求每位学生参加实验之前,必须预习。预习的内容包括:读一遍相关的课程章节和明确实验要求,自已设想实验步骤,实验所需的装备、耗材,设想可能会出现的实验现象和可能得出的实验结论。(允许设想有错,关键在必须动脑筋设想)把自已的设想写成预习报告。(3)实验操作。学生具体做实验是实验教学学生考核体系中最重要的内容,占每次实验成绩50%,这部分主要是考核学生在做实验教学项目过程中参与性、主动性、动手性、独立性、思考性、正确性。这部分也是5级记分,在做实验教学项目过程中,如果某一学生在其中1～2项比较突出就有可能得到5分。否则只能得4分,如果表现一般且有少量错误得3分,有较多错误得2分,达不到实验要求者得1分。例如有一学生的某次实验内容为Ci=5,则实验内容成绩为Ci50%=5×50%=2.5。实验课上,教师进行少量必要的实验介绍以及实验安全知识介绍后,教师放手让学生自主实验。教师在旁边主要提供咨询,同时,教师认真观察学生是否按照正确的操作步骤,自已动手操作,观察学生在遇到实验困难时的应变能力,观察学生实验过程是否正确,观察学生在实验中能否提出有特点的问题,观察学生是否遵守实验室纪律,如实验非一个人完成,在观察是否遵守实验室纪律的同时,观察是否有团队精神,这5个方面的观察可以各占10%的比例。(4)实验数据分析。数据分析是通过实验,在认识自然规律方面深化的过程,十分重要。教师观察学生在做数据分析时,是否独立完成(不排斥讨论)和数据分析是否严谨、正确。(5)实验报告。实验报告要求完整、准确、卷面清洁。可以要求学生设想以将来编制“工程报告”的角度,编写实验报告,鼓励学生在实验报告中,对照预习报告,看看自已的设想,预计有多少是与实际实验相吻合的,有哪些是有距离的。(6)实验思考(特色)。学生通过实验后的思考,可以提出1～2个进一步值得思考的问题,可以对实验实施过程提出改进意见,主要是鼓励学生思考,只要有思考,就可以给分。(7)总评。总评是实验教学学生成绩考核体系中最后一个环节,也是最关键的一个阶段。它是将本学期内每位学生的每个实验出勤率Ai、实验预习Bi、实验操作Ci、实验数据分析Di、实验报告Ei、实验思考(特色)Fi汇总成G¯¯¯G¯,见表3,综合测评出每位学生实验素质与能力。最后总评成绩等级为5级记分。如果一学期内累计达到或超过三分之一缺席,则其本学期总评成绩为G¯¯¯=1G¯=1,即不及格。3机械基础实验课程学生成绩考核体系的意义(1)机械基础实验课程学生成绩考核体系是实验教学管理规范化的组成部分,它保证了单独设课的机械基础实验课程的正常进行;(2)机械基础实验课程学生成绩考核体系有利于优秀人才的培养,学生自主学习空间更加广阔;(3)机械基础实验课程学生成绩考核体系有利于全面提高学生的素质,有利于学生理论与实际相结