的大班科学教案四篇

第第页的大班科学教案四篇

大班科学教案篇1

【活动目标】

1、知道并能说出电脑的形状特征，熬炼语言表达技能。

2、知道电脑能给人们的生活、学习、工作带来很大的方便。

【活动重点难点】活动重点：能结合生活阅历说出电脑的用途。

活动难点：能够合抱负象、设计电脑。

【活动预备】

1、教具学具预备：电脑一台。

2、知识阅历预备：让幼儿自己尝试操作电脑，感知电脑的各种功能。

【活动过程】一、引导幼儿观测电脑，说出电脑的形状特征和组成部分，激发幼儿对电脑的爱好和新奇心。

老师操作电脑，并让幼儿感知电脑能看光碟、听音乐、画画等功能。

二、争论：电脑能给人们带来哪些方便？爸爸、妈妈用电脑来做什么事情？

分小组争论：我设计的新型电脑。争论结束后请各组推选一名幼儿说一说本组的`想法。

【活动延伸】美术活动：让幼儿把自己设计的电脑画出来。

情境延伸：将电脑放置在活动室一角，教幼儿正确操作，让幼儿操作电脑，玩简约的益智游戏。

家庭延伸：家长可利用休息日带幼儿去逛电脑城，增加对电脑的感性认知。

【活动分析】电脑是与幼儿生活亲密相关的物品之一，选择电脑作为主题谈话对象，能够让幼儿有话可说。活动中，幼儿通过倾听别人讲解并描述和自己参加探讨，始终处于兴奋之中，在这样一个开放的全语言讲解并描述的环境中，熬炼了幼儿的表达性口语技能，符合小班幼儿语言教育“在老师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思”这一目标。

【活动留意】

1、老师留意提示幼儿运用电脑的正确操作方法。

2、鼓舞幼儿合抱负象，设计出自己抱负中的电脑。

大班科学教案篇2

活动目标：

1、会自己探究制作"小鸟入笼"玩具，能正确把握小鸟身体的比例。

2、会玩小鸟入笼玩具，发觉转动速度与小鸟入笼的关系，体验视觉暂留现象的奇异。

活动预备：

每组一个制造好的"小鸟入笼"玩具，硬卡纸、筷子、彩笔、胶水、其他会转动的玩具。

活动过程：

1、老师出示"小鸟入笼"玩具，给小伙伴变个魔术，吸引幼儿制作爱好。

2、老师将"小鸟入笼"玩具每组放一个，请幼儿自由探究制作方法。

〔1〕在一张硬卡纸上画上小鸟，重点指导幼儿画小鸟时要掌控身体的比例。提示幼儿给小鸟图上美丽的颜色。

〔2〕在另一张纸上画鸟笼，在两张纸的中间夹上筷子粘贴在一起即可。

3、引导幼儿玩玩具，双手来回搓动筷子，即会涌现小鸟入笼现象。在玩的'过程中发觉手的转动速度与小鸟入笼的关系，体验视觉暂留现象的奇异感受。

活动延伸：

老师出示更多会转动的玩具，引导幼儿到区域中去玩，了解不同玩具转动的奥秘。

大班科学教案篇3

活动目标：

1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。

2、学习用简约的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与沟通。

3、产生对蚯蚓的进一步探究欲望，知道要爱护蚯蚓，形成初步的环保意识。

活动预备：

蚯蚓假设干条，试验用品〔尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等〕

活动过程：

一、引题

昨天晚上，我听到窗台上两盆化在谈天：

一盆说：我盆里的泥土太硬了；紧紧的裹着我的根部，我汲取营养都困难。你看，我都快枯萎了。

另一盆说：我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的汲取养分。你看，我长得多茂密。

为什么两盆泥土会不一样呢？这里面有什么奥秘？

〔倒出来看看〕

原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂密，葱绿。那我们帮花儿感谢小蚯蚓。

二、幼儿自主探究，试验并记录

1、小蚯蚓长是得什么样子的'？请你认真的看一看、摸一摸，观测一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去讨论讨论。〔为幼儿提供放大镜和透亮的小盒〕

沟通结果：小蚯蚓长得是什么样的？

蚯蚓是环节动物，细瘦长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有很多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。

2、小蚯蚓是怎么运动的呢？用动作学学。摸摸它的腹部。

一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。

3、小蚯蚓还有什么奥秘呢？它究竟有多长？蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗？哪里爬得快？它喜爱什么环境是干干的还是潮湿的？它为什么总是躲在泥土里？他喜爱光吗？我们来做几个试验讨论讨论。〔出示表格〕讲解操作方法与要求。

试验一：提供尺量。

试验二：提供玻璃和马粪纸。

试验三：提供手电和纸盒

试验四：提供软硬不同的泥土

另外：提供笔记录

沟通探究的结果：

蚯蚓有不同的长度；蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓蚯蚓没有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜爱生活在潮湿的泥土中。

三、拓展讨论

我们发觉了蚯蚓的这么多奥秘，你还知道蚯蚓的什么奥秘？

蚯蚓的粪是珍宝，可以养鸡、鸭、鱼等。

蚯蚓是中药，叫地龙。

蚯蚓还是一种菜，营养很好。

现在有一些人养蚯蚓。

〔出示信〕20**年中国要进行奥运会，要请小蚯蚓来帮忙，这是为什么呢？

蚯蚓会处理垃圾。

小小蚯蚓真能干，是我们人类的好伙伴。

四、延伸活动：

1、有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗？会有什么改变。

2、把蚯蚓送回家，

大班科学优质课：动物的防身绝技

大班科学教案篇4

【活动目标】

1、通过观测、比较，正确辨别并找出野菜。

2、会正确地运用工具挖出野菜。

3、体验参加野外活动的欢乐。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

【活动预备】

1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。

2、老师带幼儿到四周的公园或郊外。

【活动过程】

1、老师带幼儿到四周的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的爱好。

2、争论挖野菜需要留意的问题。

师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要留意什么呢?

老师引导幼儿留意正确运用工具;不离开同伴;假如公园有水，留意提示幼儿不到水边玩耍。

3、组织幼儿进行挖野菜活动。

师：每个小组都争论了野菜长在哪里?下面我们就按你们的想法分组挖野菜，留意不要离开老师太远。

幼儿分组进行挖野菜活动，老师巡回指导。当幼儿辨别不清时，引导幼儿进行细致观测，也可请挖的娴熟地幼儿援助其他幼儿。

4、回园争论，对也才进行分类。

请幼儿相互参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。

老师引导幼儿依据野菜的种类分类，老师和幼儿共同进行检查，特别要幼儿区分哪些不是野菜。

5、共享野菜。

师：你们都吃过哪些野菜食品?我们挖的野菜可以怎样吃?

老师组织幼儿将挖的野菜清洗洁净，送厨房加工。

组织幼儿品尝野菜食品。

【活动反思】

今日科学活动的主题是“挖野菜”，这个活动有两课时，3月份科学《挖野菜》教学反思。第一课时是让孩子们认识野菜，从野菜的外行特征、颜色等方面进行观测。马兰是野菜的一种，它的形状比较简单辨别孩子们一下就记住了。而荠菜跟一种野草的形状差不多，孩子们很简单混淆。

第二课时是让孩子们去挖野菜，这就需要是要小伙伴在认识野菜的前提下才能进行，教学反思《3月份科学《挖野菜》教学反思》。有了第一课时的预备，孩子们都信心满满的自己肯定能挖到野菜。在挖野菜的过程中，孩子们都认真的查找着。一有发觉就招呼同伴们一起去挖。

虽说是“挖”野菜，但孩子们都当心翼翼生怕挖断野菜的.根。活动的过程中我也发觉有一些孩子把草当成了野菜。回到教室后我让孩子们将自己这一组挖到的野菜进行分类，大部分是马兰，只有少数是荠菜，其中还夹杂着一些小草。王欣朵大眼睛问：