《再探过氧化氢溶液的催化分解》说课课件(全国化学实验说课大赛获奖案例)

再探过氧化氢溶液的催化分解实验内容分析学情分析实验教学目标实验教学过程主要内容实验教学反思催化H2O2制氧气人教版第二章制取氧气的重要内容第一次研究特殊的物质学生自主探究实验的重要起点广泛的生活、工业应用实验内容分析学情分析具有连老师都无法估量的好奇心和想象力基本实验仪器的操作能力和动手能力。牢固的实验室制取氧气理论基础。认识H2O2的催化分解、催化剂学会通过条件控制反应速率双基层学科思维层问题解决层实验教学目标实验方法：讨论法、启发实验法、小组实验法探究化学实验的科学思想教学过程教学过程知识回顾催化剂1.改变反应速率2.自身的质量和化学性质不变。

过氧化氢二氧化锰水氧气＋教学过程教学过程课本实验编号实验内容现象与结论1H2O2溶液2H2O2溶液和MnO23用过的MnO2再加H2O2溶液课本实验缺点1.MnO2颜色影响实验现象观察、原理分析；粉末状不易称量。2.反应速率过快，不易控制。

教学过程改进实验（学生分组合作1）改进思路1.怎样遮盖MnO2的颜色又不影响反应正常进行？2.巧用实验室、生活中的用品。教学过程学生实验过程展示1用孔隙更小、渗透性更好的——滤纸两层滤纸包裹二氧化锰效果最好！茶包卫生纸滤纸教学过程学生实验反思1颜色遮盖易观察反复利用、操作简便、容易称量对比效果明显，可操作性强优点教学过程教师创新实验展示教学过程教师创新实验反思实验优点：现象与检验同步，节约时间；节约药品用量；效果直观显著。教学过程改进实验（学生分组合作2）改进思路1.如何让分解速率慢一点？2.利用生活中的用品。注射器输液管控制H2O2的滴加速度可以控制反应速率。教学过程学生实验过程展示2教学过程学生实验分析2除了滴定速率还有什么会影响分解速率？提问启发提醒1.为确定H2O2浓度对分解速率的影响，

对H2O2的用量有什么要求？2.怎么判断H2O2分解速率的快慢？医用H2O2是3%的，用医用过氧化氢做实验会怎么样？观看气泡比较速率不够严谨，可以使用测氧仪。实验序号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液体积/ml催化剂催化剂用量/g实验目的1

32MnO20.1过氧化氢溶液浓度对反应速率的影响215

2

MnO20.13

30

2MnO2

0.1

改进装置教学过程改进实验（学生分组合作3）教学过程实验数据分析与效果评价3通过控制H2O2的浓度可以控制反应速率。反应物浓度越大，反应速率越快。实验序号过氧化氢溶液浓度/%100s后瓶内氧气浓度1321.1%(±0.1%)21522.6%(±0.3%)3

3025.2%(±0.4%)实验结论3控制变量明确：改变：探究问题(实验目的)研究因素（1个）探究思想探究方法探究影响反应速率的因素——变一即可教学过程1.利用新型传感器判断速率，效果直观、结论严谨；2.控制变量在化学实验中很重要。实验评价与反思2教学过程教学过程教学过程原理应用

抛出问题：你知道这其中的原理吗？碘化钾充当的是催化剂，洗洁精充当发泡剂。

原理分析抛出问题：过氧化氢可以有那些催化剂？教学过程过氧化氢可以被很多物质催化。课外知识链接如氧化铜、氧化铁、红砖粉、碳粉等等。教学过程人体内有：唾液淀粉酶、脂肪酶、谷丙转氨酶、DNA连接酶等。催化剂的应用——酶大多数的酶可以将其催化的反应之速率提高上百万倍教学过程催化剂的工业应用/view/b414e5780b4c2e3f5727635c.html光作用下二氧化钛催化分解水的研究进展教学过程催化剂的工业应用光催化空气净化器汽车尾气的催化处理实验小结1利用滤纸的包裹，可以解决MnO2的颜色对实验现象观察的影响、同时便于称量，是有效的改进措施。3通过对H2O2浓度影响反应速率的实验探究，培养学生学习化学探究的一般方法——控制变量法。2利用测氧仪测量等时间内容器中O2浓度，通过比较O2浓度的方法比较反应速率简单、有效、严谨。板书设计课题再探过氧化氢溶液的催化分解

一、实验改进二、控制变量法探究浓度对过氧化氢分解速率的影响教学反思