创意美术教学设计

创意美术教学设计创意美术教学设计创意美术教学设计1活动目标：活动目标：1、通过赏识和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。2、利用各种生活中的事物的影子尝试大胆表现、绘画出各组合。2、利用各种生活中的事物的影子尝试大胆表现、绘画出各组合。3、充分体验活动的乐趣，享受成功的欢快。活动预备：1、核桃、树叶、剪刀、充电器等实物，台灯、手电筒。1、核桃、树叶、剪刀、充电器等实物，台灯、手电筒。2、记号笔，画纸。2、记号笔，画纸。一、视频导入，激发幼儿兴趣活动过程：一、视频导入，激发幼儿兴趣多好朋友，我们一起给你们带来了一段格外奇特而又好看的视多好朋友，我们一起给你们带来了一段格外奇特而又好看的视频，我们一起来看一下！鸟……看到手。鸟……看到手。来的呀？你看到了手，手变出了什么呀？教师也用手变出了小来的呀？你看到了手，手变出了什么呀？教师也用手变出了小眼睛鼻子，为什么呀？幼：由于他们是影子变来的。幼：由于他们是影子变来的。干的小手变出动物呀？干的小手变出动物呀？幼：想。掉手电筒放到篮子回到座位。好了，动起来吧！幼儿合作玩手影。二、激发想象，影子绘画二、激发想象，影子绘画1、教师师范影子画画1、教师师范影子画画请来了金桔宝宝，你们猜猜它的影子是怎样的？幼：圆圆的。幼：圆圆的。师：谁来到前面来用手电筒找找它的影子。师：谁来到前面来用手电筒找找它的影子。〔照耀的过程中问幼儿影子像什么，激发幼儿想象。〕变出了什么。变出了什么。一个是由于你们的声音太大，吵帽子？幼：我想给她画点。幼：我想给她画点。好看，金桔宝宝说感谢你们！好看，金桔宝宝说感谢你们！幼：在影子上画画。东西。2、幼儿合作画影子师：哇，用影子画画真好玩，教师呀也给你们供给了一些材料，看看你们都能变出什么好看的图画。讲一个怎样的故事。〔引导好幼儿画什么先想好设计好〕讲一个怎样的故事。〔引导好幼儿画什么先想好设计好〕两个人合作画约。幼儿进展影子画画。音乐完毕就把东西拿到座位上开头画画。幼儿进展影子画画。音乐完毕就把东西拿到座位上开头画画。幼儿选择实物，在它们的影子上画画。教师巡回观看，并准时记录。三、展现作品，评价作品三、展现作品，评价作品师：谁来和大家共享你们的影子画。好的，你来说。师：谁来和大家共享你们的影子画。好的，你来说。幼儿介绍自己的作品。师：嗯，真棒。你来说，你们的作品也棒！四、活动延长四、活动延长秀丽的图形呢！我们一起来看看大师的影子画吧！回去吧！回去吧！创意美术教学设计2一、教学目标：和变形，创意出美观形象的美术字。2．从设计和创意美术字的过程中，进展学生的形象思维，2．从设计和创意美术字的过程中，进展学生的形象思维，语言表达思想，提高审美文化素养。3．了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的微妙和艺主义热忱。主义热忱。二、设计与思路：二、设计与思路：代汉字，二是赏识现代美术字，三、是设计指导。三、是设计指导。四、是创意设计竞赛。四、是创意设计竞赛。老文化热忱。老文化热忱。美术字的艺术魅力〔表达在它外型的生动和设计的奇异两个方其次就是让学生了解艺术字的设计与他们的生活和学习息息相其次就是让学生了解艺术字的设计与他们的生活和学习息息相“创意设计”指导是本课的重点局部。我从突出重点和突破难点考虑，牢牢抓住“创意”两字进展开放。如谈谈“创意”人认得出这个字，要与字型结合并要好看等等。心选择的一些字的轮廓上进展创意设计，如火、山、雨等简洁心选择的一些字的轮廓上进展创意设计，如火、山、雨等简洁〔“点”作的乐观性也得到较好地激发。作的乐观性也得到较好地激发。但是，尽管我给了学生但是，尽管我给了学生20分钟的作业时间，但时间照旧有创意美术教学设计31.认知领域：了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方1.认知领域：了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。2.操作领域：从设计和创意美术字的过程当中，进展学生学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。3.情感领域：了解中国古老汉字的历史构成，感受汉字的3.情感领域：了解中国古老汉字的历史构成，感受汉字的激发爱国主义热忱。技巧，方法。技巧，方法。征，敏捷、合理地进展变体，使字变得更加美观更形象。笔或水彩笔。笔或水彩笔。课前预备课前预备笔或水彩笔笔或水彩笔印刷品中的美术字图片教学过程教学过程1.图片赏识导入，激发审美期盼。1.图片赏识导入，激发审美期盼。起来学习美术字。起来学习美术字。〔2〕揭题：《字的创意设计》。〔2〕揭题：《字的创意设计》。字？激发学生的学习兴趣。么不一样吗？么不一样吗？生：他们看上去很秀丽。而且有些偏旁变型了。〔3〕小结：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观们每位同学都能写出一手秀丽的美术字，那该多棒啊！们每位同学都能写出一手秀丽的美术字，那该多棒啊！2.了解文字历史，感受传统文化。？〔日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟等字。〕〔2〕了解这个文字的变化过程。〔2〕了解这个文字的变化过程。的自然。3.评述各式字体，开展小组争论。3.评述各式字体，开展小组争论。〔1〕赏识、比较常见的美术字字体。〔1〕赏识、比较常见的美术字字体。出示黑体和宋体的电脑字，争论比较宋体字和黑体字的特点。〔2〕认真赏识和放大字体，比较宋体字和黑体字的区分，〔2〕认真赏识和放大字体，比较宋体字和黑体字的区分，地方。生：宋体的字横窄竖宽，看上去很细致。而黑体字横平竖直，看上去很庄重。直，看上去很庄重。〔3〕。抓住字体特征，了解字体构造。〔3〕。抓住字体特征，了解字体构造。师：宋体“点入水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左钩右钩鹅进食，横到尽时有三角。”——宋体匀，方头方尾。”——黑体匀，方头方尾。”——黑体〔4〕感受宋体和黑体字的美及其特点。4.学生展评修改，教师巡回指导。分别用“黑体”和“宋体”书写“永”字。永永依据字数多少确定字体大小，并划好字格。依据字数多少确定字体大小，并划好字格。外、半封闭构造等。〕轻轻勾出字的单线构造，用笔要轻。笔画统一，以双勾字形法画出笔画。笔画统一，以双勾字形法画出笔画。修整细节。修整细节。选择颜色进展填色，填色一般先画轮廓，再在中间填色。学生作业，教师巡察指导。〔3〕展评：比照“笔画外形是否统一，构造是否稳妥，文字在格内是否满格，大小全都”的要点，共同评议优劣。〔3〕展评：比照“笔画外形是否统一，构造是否稳妥，文字在格内是否满格，大小全都”的要点，共同评议优劣。6.课后延长，拓展争论。收集各种商标、广告、印刷品中的美术字。其次课时其次课时课前预备课前预备收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔各种商标、广告、印刷品中的美术字图片各种商标、广告、印刷品中的美术字图片教学过程教学过程组织教学，导入课题。上书写“艺”字，直接导入课题。上书写“艺”字，直接导入课题。赏识评述，博古通今。赏识中国古代的美术字〔如:鸟书、蝌蚪文、凤尾书、芝英〔主要〔主要为英文字体的设计。〕争论创意，启发思维。争论“艺”和四川电视台台标“四”字书写特点及规律，介绍笔画的变形。〔2〕赏识一组变体美术字，说一说这些字的“创意”在哪里？找出其特点：〔2〕赏识一组变体美术字，说一说这些字的“创意”在哪里？找出其特点：①笔画变化。有几何形体变化，如：圆形、方形、三角形……有几何形体变化，如：圆形、方形、三角形……有形象化处理，如：变点为花朵形、草形、蝴蝶形……有形象化处理，如：变点为花朵形、草形、蝴蝶形……笔画相连：平连、竖连、斜连；②构造变化。形、平行四边形……化，如：圆形、梯形、平形四边形等。化，如：圆形、梯形、平形四边形等。画出字的三维空间感。画出字的三维空间感。⑤形象变化：以字义动身，将整个字作形象化处理。木：变体后绘成四截木料叠成。木：变体后绘成四截木料叠成。冰天雪地：变体后绘冰纹，画上积雪。冰天雪地：变体后绘冰纹，画上积雪。尖：变体成上部小下部大。尖：变体成上部小下部大。曲：变体成曲线状。……⑥装饰变化：肌理、渐变、字内装饰、字外装饰。⑥装饰变化：肌理、渐变、字内装饰、字外装饰。⑦光影变化：叠影、明暗、倒影、投影等。⑦光影变化：叠影、明暗、倒影、投影等。体和谐、统一、完善的艺术特点。4.创意设计，作业练习。4.创意设计，作业练习。〔1〕设计自己的名字或查找适宜的字、词，设计有创意的〔1〕设计自己的名字或查找适宜的字、词，设计有创意的字体。字体。〔1〕作业展评，小结。5.作业赏识，开拓思维。〔1〕作业展评，小结。〔2〕保藏、保存同学的作品。〔2〕保藏、保存同学的作品。创意美术教学设计4一、教学目标：1．了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉和变形，创意出美观形象的美术字。1．了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉和变形，创意出美观形象的美术字。语言表达思想，提高审美文化素养。2．从设计和创意美术字的过程中，进展同学的形象思维，语言表达思想，提高审美文化素养。3．了解中国古老汉字的历史和构成，感受汉字的微妙和艺3．了解中国古老汉字的历史和构成，感受汉字的微妙和艺主义热忱。二、设计与思路：二、设计与思路：赛。老文化热忱。美术字的艺术魅力〔表达在它外型的生动和设计的奇异两个方其次就是让同学了解艺术字的设计与他们的生活和学习息息相美术字的艺术魅力〔表达在它外型的生动和设计的奇异两个方其次就是让同学了解艺术字的设计与他们的生活和学习息息相“创意设计”指导是本课的重点局部。我从突出重点和突“创意设计”指导是本课的重点局部。我从突出重点和突人认