一个小山村的故事

27一个小山村的故事教学目标：知识与技能：（1）有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，弄清美丽的小山村消失的原因。（2）联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。过程与方法：（1）培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力。（2）培养学生有感情的朗读课文的能力。情感态度与价值观：引导学生了解一个美丽的小山村，由于人们的乱砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷走的故事。使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。教学重点抓住重点，读读议议，了解小山村的变化，体会保护环境的意义。教学时数两课时第一课时教学目标：1、指导学生初步理解课文内容，增强环保意识，自觉保护环境。2、学会本课生字、新词、准确、流利地朗读课文。]3、精学第一自然段。教学重点：学习生字、词、理解课文第一自然段。教学难点：利用多种方法自学生字、新词。教学过程一、激趣导入（一）看课文插图，让学生用自己所学的成语来形容一下这个小山村（风景优美、风光秀丽、风景如画、山清水秀......）（二）这么美丽的山村，大家想去那里住几天吗？去感受山村给我们带来的另一种绿色的田园生活吗？我猜想大家一定想去？那就让我们走进课文去寻找绿色的田园生活吧！二、初读课文，学习生字。1、学生自由读课文，把自己喜欢的词语用笔画出来。2、出示学生总结出来的词语。[曾经郁郁葱葱砍倒裸露减少扩大大量随着烟囱消失包括造犁]3、请同学为带点的字注音。（学生说拼音）老师随机纠正）4、学生说说哪些字在识记过程中注意的地方“量”中间“一”不能丢。葱中间“匆”的点不能丢......5、读一读词语，理解“郁郁葱葱、裸露”用自己的话说说这两个词的意思。三、课堂练习，把反义词用线连起来扩大减少消失大量曾经出现缩小增加现在少数四、精学第一自然段1、指名读第一自然段，其他同学说说读课文的同学朗读中的优缺点。2、再读第一自然段强调重点词的重读“曾经郁郁葱葱清澈见底婉转自由自在”。3、思考为什么要重读这些词？（感受山村的美）。4、学生总结这一自然段主要内容（山脚下曾经有一个美丽的小山村）板书美丽：5、说说这个小山村美在哪里？（树、小河、小鸟、小鱼）6、这样一个美丽的山村今天会变成什么样呢？明天我们揭开谜底？五、课后作业。1、背诵第一自然段2、书写文中的生字新词。第二课时教学目标：1、引导学生了解一个美丽的小山村，由于人们的乱砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷去的故事。使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。2、指导学生朗读课文，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。背诵课文第一自然段。教学重点：理解一个美丽的小山村最后什么都没有了的原因。教学难点：使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。教学过程：一、复旧引新（一）上节课我们学习了27课《一个小山村的故事》，学习生字新词，了解了课文的主要内容，并学习了第一自然段。（二）默写生字词语。（三）说说《一个小山村的故事》讲了一个怎样的故事？（四）背诵第一自然段：这个美丽小山村有多美呢？谁来给大家背一背。（五）导入：1、质疑：这真是一个山清水秀，鸟语花香的美丽的小山村，可它最后却什么都没有了。这是为什么呢？2、谁能凭着你对课文的初步了解说一说原因？3、让我们一起走进这个曾经美丽的小山村，细细品读课文，也许我们会找到原因。二、读文感悟（一）感悟第二至六自然段1、默读第二至六自然段，思考：这个美丽的小山村，最后什么都没有了，是什么原因？并把使你感受最深的词或句子分别用圆点和中括号标出。2、和同桌说一说：这个美丽的小山村，最后什么都没有了，它的根本原因是什么？你画了哪个词句，它使你感到什么？3、谁愿意和全班同学说一说。①“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。”体会砍伐的随意。谁来模仿砍树发出的声音。听听这让人心颤的砍树声，如果你是一棵即