2023幼儿园教资考试200题（附答案）

幼儿园教资考试200题（附答案）1.人患过麻疹后获得的免疫力对多种病原微生物起作用。（）答案：x解析：人患过麻疹后，可获得对麻疹的终生免疫。2.与人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要等满足与否相联系的是道德感。（）答案：x解析：道德感是因自己或别人的言行举止是否符合社会道德标准而引起的情绪体验。而理智感是在认知客观事物的过程中所产生的情感体验，它与人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要等满足与否相联系。3.教师应引导幼儿在生活情境和阅读活动中自然地产生对文字的兴趣。（）答案：√解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。4.他评是指教师在活动后总结活动进展过程中的优点，并反思活动进展过程中存在的问题以及改进的方法。（）答案：x解析：自评是指教师在活动后总结活动进展过程中的优点，并反思活动进展过程中存在的问题以及改进的方法。5.基本动作组合是指以模仿动作为主的韵律动作组合。（）答案：x解析：模仿动作组合是指以模仿动作为主的韵律动作组合。6.它是新中国成立以来党和国家历史上具有深远意义的伟大转折，使中国从此进入社会主义现代化建设新时期。这里的“它”是指（）A.中共十四大B.中共十一届三中全会C.中共十五大D.中共七届二中全会答案：B解析：中共十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。7.作为世界三大宗教之一的伊斯兰教的经典是（）A.《金刚经》B.《道德经》C.《圣经》D.《古兰经》答案：D解析：伊斯兰教的经典《古兰经》，不仅是伊斯兰教的宗教经典，也是伊斯兰国家有关政治、经济、法律、社会道德规范的根本依据。8.赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是（）A.掌握知识与发展智力相统一的规律B.间接经验与直接经验相统一的规律C.传授知识与思想品德教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律答案：C解析：赫尔巴特的这句话说明教学永远具有教育性，体现了教育性规律即传授知识与思想品德教育相统一的规律。9.某学校每周安排一个班级的师生负责校园环境的清洁及学校作息、教学秩序的维持和监督，这种做法有效地贯彻了德育方法中的（）A.制度育德法B.情境陶冶法C.自我修养法D.实际锻炼法答案：D解析：实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良的思想和行为习惯的德育方法。题干的描述是对实际锻炼法的贯彻。10.霍华德·加德纳是世界著名教育心理学家，《纽约时报》称他为美国当今最有影响力的发展心理学家和教育学家。他所提出的智力理论属于（）A.智力二因素论B.智力结构论C.智力多元论D.智力三元论答案：C解析：智力多元论是由美国心理学家加德纳提出来的。11.个别化教学的典型代表是（）A.情境教学B.支架式教学C.程序教学D.复式教学答案：C解析：程序教学是个别化教学的典型代表。12.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。这体现了法律的（）A.社会作用B.预测作用C.强制作用D.指引作用答案：D解析：法律的规范作用可以分为指引、评价、预测、强制和教育五种作用。A项排除。B项预测作用指人们可依据法律规范预知当事人将如何行为及行为的法律后果，从而对自己的行为作出合理安排。C项强制作用指法律运用国家强制力制裁、惩罚违法行为。这是对违法行为所发挥的作用。D项指引作用指法律为人们提供了一定的行为模式，对个体行为提供了指引作用。题干所述体现了法律的指引作用。13.教育的社会职能是传递社会生产和社会生活经验，促进新一代的成长。（）答案：√解析：教育是一种培养人的社会活动，它的社会职能是传递社会生产和社会生活经验，促进新一代的成长。14.素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。（）答案：x解析：题干所述是对素质教育使学生全面发展的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因此素质教育对学生的要求是合格加特长。这决定了一方面学生必须学习国家规定的必修课程，夯实基础；另一方面，学生还应该学习选修课程，充分发挥自己的特长，形成独特的个性。15.在小学生观察力的发展阶段中，在认识“对象总体”阶段，儿童能从意义上完整地认识整幅图画的内容，依据图画中所有事物的全部联系，完整地把握对象的总体，理解图画主题。（）答案：√解析：我国心理学家丁祖荫曾对儿童图画观察能力的发展进行了研究，结果发现，儿童观察能力的发展可分为四个阶段。（1）认识“个别对象”阶段：儿童只看到图画中的各个对象，或各个对象的一个方面，看不到对象之间的相互联系。（2）认识“空间联系”阶段：儿童看到了各对象之间能够直接感知的空间联系。（3）认识“因果联系”阶段：儿童认识到了对象之间不能直接感知的因果联系。（4）认识“对象总体”阶段：儿童能从意义上完整地认识整幅图画的内容，依据图画中所有事物的全部联系，完整地把握对象的总体，理解图画主题。16.关于学习与发展的关系，维果斯基的理论认为发展先于学习。（）答案：x解析：维果斯基强调“教学应走在发展的前面”。这里有两层含义：（1）教学在发展中起主导作用。它决定着儿童的发展，决定着发展的内容、水平、速度及智力活动的特点。（2）教学创造着最近发展区。教学应适应学生的现有水平，但更重要的是要发挥教学对发展的主导作用。17.廉洁是教师立身立教的根本。（）答案：√解析：廉洁是教师立身立教的根本，如果教师经不起金钱名利的诱惑，放纵私欲，为师不廉，以职谋私等，是难以立教树人的。当代社会，把廉洁从教确立为教师职业道德规范，强调教师保持廉洁从教，不辱为师气节，不仅是教师教书育人的道德要求，而且对于净化社会风气也具有重要意义。18.治疗弱视的最佳时间是（）A.10岁前B.9岁前C.8岁前D.7岁前答案：D解析：弱视的治疗，年龄越小，治愈率越高，最佳治疗年龄在3～6岁，年龄大于7岁，治愈率明显下降。19.对儿童的发展的正确理解应该是（）A.儿童的生长变化过程B.儿童生理成熟度的变化C.儿童在身心两方面的量变和质变D.儿童心理成熟度的变化答案：C解析：发展是指个体成长过程中生理和心理两方面有规律的量变和质变的过程。20.下列哪种现象不属于学习（）A.小孩到一定年龄变声B.近朱者赤C.上行下效D.吃一堑长一智答案：A解析：学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。但并非所有的行为变化都是由学习产生的，如生理成熟、疲劳、药物等因素亦可引起行为的变化，而A项就属于生理成熟的表现。21.根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是（）A.活动课程B.游戏课程C.隐性课程D.学科课程答案：A解析：在发展幼儿的动手能力、思维能力以及个性品质方面，活动课程的作用尤为突出。它强调根据幼儿的兴趣、需要和发展水平来组织课程内容。22.幼儿园可以在不影响正常教育教学的前提下开展以下工作，不包括（）A.勤工俭学B.兴办校办产业C.社会服务D.推销绘本答案：D解析：本题考查《中华人民共和国教育法》的内容。根据《中华人民共和国教育法》第五十九条规定，国家采取优惠措施，鼓励和扶持学校在不影响正常教育教学的前提下开展勤工俭学和社会服务，兴办校办产业。23.下列各项表达中属于幼儿游戏特点的是（）A.游戏是自发的B.游戏是有序的C.游戏是愉悦的D.游戏是充满想象的答案：ABCD解析：本题考查幼儿游戏的特点。游戏的特点包括：（1）游戏是快乐的；（2）游戏是自愿、自主的；（3）游戏是充满幻想的；（4）游戏与生活密不可分；（5）游戏是有“序”的。24.学前儿童观察力发展的特点包括（）A.观察持续时间较长B.观察的系统性较差C.观察的目的性强D.观察的概括性较低答案：BD解析：本题考查观察力的发展特点。观察力的发展在3岁后比较明显，幼儿期是观察力初步形成的时期，观察力的发展主要表现在以下几个方面：（1）观察目的性不强；（2）观察持续的时间较短；（3）观察缺乏系统性；（4）观察缺乏概括性；（5）缺乏观察方法。25.《幼儿园教师专业标准（试行）》的主要功能是（）A.教育行政部门作为教师队伍建设的基本依据B.高校培养培训幼儿教师的主要依据C.处罚幼儿教师违规行为的依据D.幼儿教师专业发展的基本依据答案：ABD解析：本题考查《幼儿园教师专业标准（试行）》的主要功能。《幼儿园教师专业标准（试行）》的主要功能包括：（1）各级教育行政部门要将《专业标准》作为幼儿园教师队伍建设的基本依据。（2）开展幼儿园教师教育的院校要将《专业标准》作为幼儿园教师培养培训的主要依据。（3）幼儿园要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。（4）幼儿园教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。26.依据儿童游戏的认知特点，游戏可分为（）A.象征性游戏B.结构性游戏C.规则性游戏D.合作游戏答案：ABC解析：本题考查幼儿游戏的分类。以皮亚杰等为代表的认知学派倾向于将认知发展作为儿童游戏分类的依据。依据儿童游戏的认知特点，可将游戏分为感觉机能性游戏、象征性游戏、结构性游戏、规则性游戏。27.设计学前教育课程需要遵循的原则包括（）A.尊重儿童的权利B.反映儿童生活经验C.尊重儿童的年龄特点和个别差异D.挖掘儿童的潜力答案：ACD解析：本题考查设计学前教育课程需要遵循的原则。在设计学前教育课程时，我们应遵循承认儿童的权利、反映民族特色、面向世界、尊重儿童的年龄特点和个别差异、挖掘儿童的发展潜力等原则。28.下列关于我国不同地形的描述，正确的是（）A.内蒙古高原位于我国北部，大兴安岭以西，是我国第一大高原B.贺兰山、六盘山均是南北走向的山脉C.黄土高原位于我国第一级阶梯上D.柴达木盆地在四大盆地中地势最低，有肥沃的紫色土，被称为“紫色盆地”答案：B解析：青藏高原是我国第一大高原，内蒙古高原是第二大高原；黄土高原位于我国第二级阶梯上；柴达木盆地在四大盆地中地势最高。故选B。29.我国土地资源的四个基本特点不包括（）A.绝对数量大，人均占有少B.类型复杂多样，耕地比重小C.利用情况复杂，生产力地区差异明显D.地区分布均匀，保护和开发压力小答案：D解析：中国土地资源有四个基本特点：绝对数量大，人均占有少；类型复杂多样，耕地比重小；利用情况复杂，生产力地区差异明显；地区分布不均，保护和开发问题突出。30.针对学校地处城乡接合部这一事实，李老师在班会课上设计了小辩论：“住在城市好还是住在乡村好？”李老师釆用的教学方法是（）A.讨论法B.谈话法C.讲授法D.研究法答案：A解析：讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。依据题干描述，李老师所用的方法是讨论法。31.“严慈相济”体现的德育原则是（）A.教育影响的一致性和连续性原则B.严格要求学生与尊重学生相结合原则C.集体教育与个别教育相结合原则D.发扬积极因素与克服消极因素相结合原则答案：B解析：“严慈相济”体现了尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。32.根据多元智力理论，具备哪种智力类型的人善于确立目标，评估他人的能力和弱点，监控自己的思维（）A.言语智力B.人际智力C.自知智力D.数理—逻辑智力答案：C解析：自知智力（也即内省智力），包括认识自己并选择自己生活方向的能力。33.关于教学评价的基本特点，下列说法正确的有（）个。（1）教学评价以教学目标的事先拟定为前提（2）教学评价是综合过程（3）教学评价比较看重学生个体达成教学目标的情况（4）进行教学评价时，科目内容是已知的A.4B.3C.2D.1答案：A解析：教学评价的基本特点在于：（1）教学评价总是以教学目标的事先拟定为前提的，若不事先拟定教学目标，要判定教学的质量和达标程度则无从谈起。（2）教学评价是一综合过程，它包含了对教与学行为的定性和定量分析，还有对所期望行为的价值判断。（3）教学评价比较看重学生个体达成教学目标的情况，而较少由课程改进去思考问题。（4）教学评价时，科目内容被视为已知。评价者依据现成的内容进行评价，鲜少批判那些内容。34.（）是指公民、法人或其他组织认为教育行政机关的具体行为侵犯其合法权益，依法向上级机关或法律法规规定的其他政府机关提出重新处理的申请，由行政复议机关依法对该教育行政行为的合法性和适当性进行审查并做出处理决定的法律法规制度。A.教育行政复议制度B.教师申诉制度C.教育民事诉讼制度D.受教育者申诉制度答案：A解析：题干所述是教育行政复议制度的概念。35.下列属于狭义的教育表现形式的是（）A.小红是金华小学二年级的小学生B.小陈经常去隔壁邻居家学书法C.小黄以优异的成绩考入北大，成为一名大一新生D.小李用电脑学到了许多营销知识，成为公司的营销精英答案：AC解析：狭义的教育指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。B、D两项属于广义的教育范畴。36.教育作为提高人口质量的根本途径，对（）有重要作用。A.提高人的科学技术水平B.培养人的文化素养C.加强人的思想觉悟D.改善人的道德水平答案：ABCD解析：人口的质量主要体现在人的科学技术水平、文化修养和思想觉悟、道德水平等精神因素上，教育作为促进人德智体全面发展的活动，其直接的效果是提高人口质量。因此，教育是提高人口质量的根本途径。37.促进学生迁移的有效措施有（）A.精选教材B.合理编排教材内容C.合理安排教学程序D.教授学习策略E.提高迁移意识性答案：ABCDE解析：促进学生有效的迁移的措施有：（1）改革教材内容，促进迁移。①精选教材；②合理编排教学内容。（2）合理编排教学方式，促进迁移。（3）教授学习策略，提高学生的迁移意识。（4）改进对学生的评价。38.下列有关教师威信的说法中，正确的是（）A.教师威信是教学工作有效开展的基础和前提B.教师威信体现着教师对学生的影响力C.教师威信是教师角色本身所具有的内容D.教师威信是教师优秀品质及其教学行为对学生影响所产生的众望所归的心理效应答案：ABD解析：教师威信是指由教师的资历、声望、才能和品德等因素决定的，教师个人或群体在学生或社会中的影响力，并不是教师角色本身所具有的内容。39.以下属于《中小学教师职业道德规范》内容的是（）A.关爱学生B.爱岗敬业C.终身学习D.教书育人答案：ABCD解析：2008年修订的《中小学教师职业道德规范》内容主要有六条，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。40.胎儿期的形态发育以及幼儿的动作发育遵循“头尾发展律”，即自上而下发展的规律。这体现了幼儿生长发育的（）特点。A.阶段性B.程序性C.不均衡性D.个体差异性答案：B解析：生长发育具有程序性，即指生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由简单到复杂的规律。41.学前儿童心理研究最基本的方法是（）A.测验法B.实验法C.观察法D.调查访问法答案：C解析：观察法是通过有目的、有计划地考察幼儿在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析幼儿心理发展的规律和特征的方法。观察法是研究幼儿最基本的方法。42.奥苏贝尔依据（），把学习分为接受学习和发现学习、机械学习和有意义学习。A.学习所得结果不同B.学习的繁简程度不同C.主体所得经验的来源不同D.学习的形式与性质答案：D解析：按照学习的形式和性质，奥苏贝尔将学习分为：接受学习和发现学习、机械学习和有意义学习。其中，接受学习和发现学习是按照学习的形式，即所得经验用何种形式得来划分的。43.强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性的课程组织模式是指（）A.综合课程B.分科课程C.活动课程D.隐性课程答案：B解析：分科课程注重将科学知识加以系统组织，使教材按一定的逻辑顺序加以编排，注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握。44.下列不是根据记忆保持的时间来分类的是（）A.运动记忆B.瞬时记忆C.长时记忆D.短时记忆答案：A解析：本题考查记忆的分类。从记忆的内容看，记忆可以分为运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆。从记忆保持的时间来看，记忆可分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。45.肺炎多发于夏秋季节。（）答案：x解析：肺炎是学前儿童的常见病、多发病，一年四季均可发生，但以冬、春季节及气候骤变时多见。46.情绪是后继的、高级的态度体验，由对事物复杂意义的理解引起，较多地带有稳定性和持久性，与社会需要是否满足相联系。（）答案：x解析：情感是后继的、高级的态度体验，由对事物复杂意义的理解引起，较多的带有稳定性和持久性，与社会需要是否满足相联系。47.保教人员发现幼儿生病，未经过监护人委托或同意，不得给幼儿用药。（）答案：√解析：详见《幼儿园工作规程》第二十条的规定。48.学前社会教育年龄阶段目标是社会教育所期望的最终结果，是学前阶段社会教育任务和要求的总和，是对儿童社会教育目标最为概括的陈述，是其他层次目标的依据和基础。（）答案：x解析：学前社会教育总目标是社会教育所期望的最终结果，是学前阶段社会教育任务和要求的总和，是对儿童社会教育目标最为概括的陈述，是其他层次目标的依据和基础。49.小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童掌握基本的绘画技巧。（）答案：x解析：小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿态。50.公文文稿签发前，应当由发文机关办公厅（室）进行（）A.传阅B.批办C.审核D.登记答案：C解析：公文文稿签发前，应当由发文机关办公厅（室）进行审核。故选C。51.下列不属于收文办理程序的是（）A.承办B.催办C.核发D.传阅答案：C解析：收文办理的主要程序有：签收、登记、初审、承办、传阅、催办、答复。52.讨论法能够调动学生的学习积极性，下列关于教师运用讨论法应注意的内容，表述错误的是（）A.要选择有讨论价值的内容B.讨论的时间应足够充分C.应鼓励学生勇敢表达自己的看法D.应在小学低年级多使用讨论法答案：D解析：运用讨论法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力，因此，讨论法在高年级运用的比较多。53.老师采取画小星星、贴笑脸等方式鼓励学生的德育方法是（）A.品德评价法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法答案：A解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。“画小星星、贴笑脸等”就是对学生品德进行的肯定评价。54.下列哪一项不属于社交能力（）A.组织管理能力B.记忆力C.言语感染力D.处理意外事件能力答案：B解析：社交能力是指人们在社会交往活动中所表现出来的能力，如沟通能力、解决纠纷的能力等。记忆力属于一般能力。55.教师在进行教学设计时，首先要（）A.确定学生的起始状态B.规定教学的预期目标C.考虑如何对教学的结果进行科学的测量和评价D.考虑用什么方式和方法给学生呈现教材答案：B解析：教学设计的基本程序有：（1）规定教学的预期目标，分析教学任务，尽可能用可观察和可测量的行为变化来作为教学结果的指标；（2）确定学生的起点状态，包括他们原有的知识水平、技能和学习动机、态度等；（3）分析学生从起点状态过渡到终点状态应掌握的知识技能或应形成的态度与行为习惯；（4）考虑用什么方式和方法给学生呈现教材，提供学习指导；（5）考虑用什么方法引起学生的反应并提供反馈；（6）考虑如何对教学的结果进行科学的测量与评价。本题选择B项。56.下列关系中，只存在隶属型教育法律关系的是（）A.教师与学生B.学校与教师C.教育行政机关与学校D.学校与学校答案：C解析：隶属型教育法律关系是以教育管理部门为核心，向外辐射，与其他主体之间形成的教育法律关系。57.教育的生物起源说的代表人物是法国的利托尔诺和英国的沛西·能。（）答案：√解析：法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能是“生物起源说”的代表人物。58.教育目的只对受教育者具有目标导向作用。（）答案：x解析：教育目的不仅为受教育者指明方向、预定发展结果，也为教育工作者指明工作方向和奋斗目标。因此，教育目的无论是对受教育者还是教育者都具有目标导向作用。59.眼能够看到微弱光亮的能力是人的视觉感受性，感受性是人感知外界刺激的能力。（）答案：x解析：感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。但是刺激不一定是来自外界，如引起机体觉的适宜刺激是机体内部器官的活动和变化，接受机体觉刺激的感受器分布于人体各脏器的内壁。60.在试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习者对刺激情境作出特定反应能够获得满意的结果时，则其联结就会增强。（）答案：√解析：桑代克的联结—试误学习理论中提出三条重要的学习原则，其中效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。题干所述体现的就是效果律。60.李老师上课时注重用教材教而不是教教材，这种做法是正确的。（）答案：√解析：新课程改革倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教师完全可以而且应该根据学生的情况来处理教材。因此，李老师的做法是正确的。61.幼儿园为幼儿做视力检查时，发现琪琪不能良好的分辨物体的远近、深浅等，且难以完成一些精细活动，初步判断琪琪患有（），建议家长带琪琪去医院进一步检查。A.弱视B.近视C.斜视D.远视答案：A解析：弱视是指视力低下但又检查不出眼睛有器质性病变的眼疾。弱视患儿视力低下，缺乏良好的双眼单视，没有完善的立体视觉，无法完成许多精细工作（如穿珠、剪纸等），今后也难以胜任需要正常立体视觉的工作（如外科医生、精密仪器制造者、运动员等）。62.按照儿童发展阶段来划分，13岁的儿童处于（）A.幼儿晚期B.学龄初期C.学龄中期D.学龄晚期答案：C解析：学龄中期又称少年期，年龄范围在11至15岁。63.根据加涅的学习结果分类理论，“学生闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣慰”。这属于（）A.信号学习B.刺激—反应联结学习C.连锁学习D.言语联想学习答案：A解析：信号学习是指学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。64.幼儿园课程目标具有（）特点。A.全面性、启蒙性B.全面性、基础性C.整合性、基础性D.启蒙性、潜在性答案：A解析：幼儿园课程目标必须具有全面性特点，必须以实现幼儿在身体、认知、情感、个性、社会性等方面的全面、和谐发展为目标。幼儿园课程目标应具有启蒙性特点，学前教育的目标就是要使幼儿在原有发展水平的基础上得到与其发展水平相适应的发展和提高。65.幼儿趴在草地上，望着天空中的白云，想象白云变成了棉花糖、坦克、汽车等，这属于（）A.无意想象B.再造想象C.创造想象D.目的想象答案：A解析：本题考查无意想象的含义。无意想象是指没有预定目的和意图，在一定的刺激影响下，不由自主地进行的想象。题干的表述属于无意想象。66.某幼儿突然出现高热、腹痛、腹泻，一日腹泻数次，总有大便排不干净的感觉，且大便内有黏液及脓血。该幼儿可能患了急性胃炎。（）答案：x解析：细菌性痢疾的症状：（1）发病急，高热、腹痛、腹泻，一日可腹泻几十次，有明显的里急后重（有总排不净大便的感觉），大便内有黏液及脓血。（2）少数病人有高热，很快抽风、昏迷，为中毒型痢疾。题干中的幼儿可能患了细菌性痢疾。67.放开“二胎”的政策将有效地改善独生子女任性、霸道、自私的社会性问题。（）答案：x解析：放开“二胎”政策有利于改善人口比例失调的现状，促进男女比例协调发展。独生子女群体的任性、霸道、自私等社会性问题的解决需要家庭、社会、学校各方面长期的共同努力。68.幼儿园教师要将《幼儿园教师专业标准（试行）》作为自身专业发展的基本依据。（）答案：√解析：《幼儿园教师专业标准（试行）》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。69.学前科学教育的内容是构成科学教育实践活动的第一要素和前提，是教师进行科学教育的指导思想和制订计划的依据。（）答案：x解析：学前科学教育目标是构成科学教育实践活动的第一要素和前提，是教师进行科学教育的指导思想和制订计划的依据。70.平行式构图大约出现在3岁以前，3岁以后只有很少的孩子这样画，5岁以后则完全消失。（）答案：x解析：零乱式构图大约出现在3岁以前，3岁以后只有很少的孩子这样画，5岁以后则完全消失。71.“智慧城市”充分运用新技术来为人类创造更美好的城市生活。支撑“智慧城市”建设的技术最主要的是（）A.智能制造技术B.新一代信息技术C.生物医药和仿生技术D.新能源和电子技术答案：B解析：智慧城市是新一代信息技术变革的产物，技术的推动起到了非常大的作用，特别是以物联网为代表的新一代信息技术。72.我国《九章算术》成书于（）时期。A.春秋B.东汉C.西汉D.三国答案：B解析：《九章算术》是我国东汉初年编订的一部数学经典著作。73.李老师组织学生到郊区的牛奶厂，请工人师傅为学生讲解牛奶的生产加工流程。李老师采用的教学组织形式是（）A.现场教学B.个别辅导C.小组教学D.复式教学答案：A解析：现场教学是指教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学活动的形式。它可以以班级为单位，也可以以小组或个人为单位，通常需要有关现场人员的参加。题干中的李老师所采用的教学组织形式为现场教学。74.德育随社会发展变化而变化，这体现了德育的（）A.阶级性B.社会性C.继承性D.历史性答案：D解析：德育具有历史性，随社会发展变化而变化。75.比纳—西蒙智力量表是世界上第一个标准化智力测验量表，产生于（）年。A.1896B.1905C.1916D.1923答案：B解析：最早的智力测验是由法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的，称为比纳—西蒙智力量表。76.“教学活动预期达到的结果和标准，即预期学生身心诸方面发生的变化”是（）A.教学目的B.教学目标C.教学任务D.教学技术答案：B解析：教学目标是指教学活动结束后学生所能达到的预期标准。也即教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。77.教师在教育教学中存在违法行为的必须承担一定的法律责任。下列不属于教师违法行为的主要法律责任的是（）A.行政责任B.民事责任C.刑事责任D.违宪责任答案：D解析：教育法根据违法主体的法律地位和违法行为的性质，规定了承担法律责任的三种主要方式，即行政法律责任、民事法律责任和刑事法律责任。78.教育对个体发展的作用表现为（）A.教育促进个体现代化B.教育促进个体社会化C.教育促进个体个性化D.教育促进个体差异化答案：BC解析：教育对个体发展的作用有：（1）教育促进个体社会化；（2）教育促进个体个性化。79.关于教育对经济发展的作用，以下说法正确的是（）A.教育所培养的劳动力是社会经济发展的必要条件B.教育是科学知识再生产的手段C.教育为精神文明建设培养人才D.教育还是产生新的科学技术知识的手段答案：ABD解析：教育能够对经济发展起到巨大作用：（1）教育所培养的劳动力是社会经济发展的必要条件；（2）教育是科学知识再生产的手段；（3）教育还是产生新的科学技术知识的手段。80.注意的功能有（）A.选择功能B.转移功能C.调节功能D.监督功能E.保持功能答案：ACDE解析：注意的功能有：（1）选择功能；（2）保持功能；（3）调节和监督功能。81.优秀教师的自我效能感表现为（）A.有个人成就感B.认为从事的教学活动很有价值C.对学生有正向的期望D.对学生的学习负有责任答案：ABCD解析：阿西顿曾认为，优秀教师具有较强的自我效能感，表现在优秀教师有个人成就感，认为从事的教学活动很有价值，对学生有正向的期望，并认为教师对学生的学习应负有责任。82.新课程背景下的教学评价强调（）A.由甄别走向发展B.由单一走向多元C.由诊断性评价走向总结性评价D.由重结果走向重过程答案：ABD解析：与传统的教学评价相比，新课程所倡导的教学评价具有以下几个特点：（1）由甄别走向发展；（2）由单一走向多元；（3）由重结果走向重过程。83.儿童身体形态、结构、生理机能的发展状况是体质范畴中的（）A.体格B.体能C.适应能力D.心理状况答案：A解析：体格是指人体形态、结构和生理机能的发展状况。84.“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（）A.相互作用论B.二因素论C.环境决定论D.遗传决定论答案：B解析：美国心理学家吴伟士认为，儿童心理的发展等于遗传和环境的乘积。这种观点属于二因素论。85.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”能够有效解释这一现象的是（）A.认知学习理论B.社会学习理论C.人本主义理论D.建构主义理论答案：B解析：对榜样的观察学习，是班杜拉提出的社会学习理论。86.在下列各项中，处于课程核心位置，既是课程设计的起点，也是课程评价标准的是（）A.课程目标B.课程内容C.课程组织D.课程模式答案：A解析：课程目标决定课程的方向、内容，以及实施过程的状态。它是整体课程的轴心，具有以下作用：（1）制订教育教学计划的依据；（2）引导教育教学过程的方向；（3）评价教育教学效果的标准。87.老师给幼儿讲了《李小多分果果》的故事后，问幼儿：“为什么他要把大的分给别人呢？”老师试图引导的是幼儿的（）A.道德认知B.道德意志C.道德情感D.道德行为答案：A解析：本题考查道德认知的发展。道德认知，即人们对是非、善恶、美丑的行为准则及其意义的认识。道德认知是道德情感和道德行为的基础，是道德品质的基本组成部分，对个人品德发展起导向作用。提高幼儿的道德认知，应注意以下几点：（1）以正面具体讲解为主，幼儿教师的讲解应尽可能的具体、浅显，要以正面讲解为主，教师应告诉幼儿好的道德行为“是什么”“怎样做”“为什么要这样做”之类的问题；（2）幼儿教师应利用各种榜样去说服和教育幼儿；（3）重视“变式”方法，即通过变换同类事物的非本质属性，突出事物的本质属性，使幼儿掌握道德观念的本质含义。88.幼儿园具有双重任务，指的是（）A.幼儿园要向幼儿进行德育、智育、体育、美育全面发展教育B.幼儿园尤其要注意对幼儿施行智力教育C.面向家长提供科学育儿指导D.幼儿园应考虑和迎合家长的育儿需求答案：AC解析：本题考查幼儿园的双重任务。《幼儿园工作规程》第三条指出，幼儿园的任务之一是“贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展”。其二是“幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导”。89.研究儿童道德认知问题的主要代表人物是（）A.奥苏贝尔B.科尔伯格C.皮亚杰D.布鲁纳答案：BC解析：本题考查儿童道德认知发展理论的代表人物。道德认知发展理论的主要代表人物包括皮亚杰和科尔伯格。90.幼儿游戏具有（）的特点。A.游戏是幼儿自主自愿的活动B.幼儿的游戏是对现实生活的反映C.游戏是有目的性的活动D.游戏使幼儿心情愉悦答案：ABD解析：本题考查幼儿游戏的特点。游戏是儿童的基本活动，很多研究者通过对成人游戏和儿童游戏的观察和比较发现，儿童游戏应包含以下特点：（1）游戏是儿童自主自愿的活动（自由性）；（2）儿童重视的是游戏的过程，而非游戏的结果，无强制性的外在目的；（3）游戏是充满想象和创造的活动（想象性）；（4）游戏具有假想成分，是在假想的情景中反映社会生活，是虚构和现实统一的活动（虚构性和社会性）；（5）游戏是能给儿童带来积极情感体验的活动（愉悦性）；（6）游戏是具体的活动。91.幼儿园环境创设应该遵循哪些原则（）A.发展适宜性原则B.幼儿参与性原则C.安全性原则D.动态性原则答案：ABCD解析：本题考查幼儿园环境创设的原则。幼儿园环境创设的一般原则包括：（1）安全性原则；（2）环境与教育目标的一致性原则；（3）发展适宜性原则；（4）幼儿参与性原则；（5）开放性原则；（6）经济性原则；（7）启发性原则；（8）动态性原则。92.以下属于“三大供热营养素”的有（）A.维生素B.蛋白质C.碳水化合物D.无机盐答案：BC解析：本题考查产能营养素。蛋白质、脂类、碳水化合物能够提供机体所需要的能量，故称为产能营养素。93.宋代陆象山说“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”，这句话体现了（）观点。A.辩证唯物主义B.主观唯心主义C.客观唯心主义D.机械唯物主义答案：B解析：主观唯心主义把产生于人自身的主观精神，如人的感觉、经验、观念、意志、心等作为世界的本原，整个物质世界是这种主观精神的产物。陆象山认为“吾心”是整个宇宙的本原，即属于主观唯心主义。94.“心诚则灵，心不诚则不灵”的说法是（）A.主张物质和意识具有统一性的辩证唯物主义观点B.主张思想就是物质的庸俗唯物主义观点C.认为世界是绝对精神外化的客观唯心主义观点D.夸大了意识能动作用的唯心主义观点答案：D解析：“心诚则灵，心不诚则不灵”的说法，是一种夸大心理因素作用的主观唯心主义观点，可见，D符合题意。95.在教学中要做到“文以载道”“教书育人”，这体现了下列哪一项教学原则（）A.理论联系实际原则B.循序渐进原则C.科学性与思想性相统一原则D.直观性原则答案：C解析：“文以载道”“教书育人”都强调在传授知识的同时，注重对人的教化。这体现的是科学性和思想性（教育性）相统一的教学原则。96.我国西周时期重视“六艺”教育：礼、乐、射、御、书、数。其中的（）主要是德育的内容。A.礼B.射C.御D.书答案：A解析：六艺中的“礼”包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育，属于德育的内容。97.心理现象的产生方式是（）A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动答案：B解析：脑的反射活动是人的心理活动的基础，人的行为是由反射组成的。98.在人的心理发展过程中，被称为“危险期”或者“心理断乳期”的时间阶段是（）A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期答案：C解析：少年期又称学龄中期，大致相当于初中阶段，这一时期也被称为“心理断乳期”或“危险期”。99.与其他职业道德相比，下列对于教师职业道德的描述不正确的是（）A.教师职业道德对人的影响更深更广B.教师职业道德对人的影响更具示范性C.教师职业道德的调节方式更具他律性D.社会各方面对教师职业道德的要求更高答案：C解析：教师职业道德调节比其他职业道德更具自觉性，C项说法错误。100.教育学形成时期的主要著作有（）A.洛克的《教育漫话》B.凯洛夫的《教育学》C.裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》D.斯宾塞的《教育论》答案：ACD解析：凯洛夫的《教育学》成书于20世纪，20世纪是教育学多元化发展的时期。101.下列描述属于网络教育特点的有（）A.“平等的”开放式教育B.兴趣选择C.跨年龄段教育D.跨时空教育答案：ABCD解析：网络教育是“平等的”开放式教育；网络教育所依据的是掌握在自己手中的“兴趣选择”；网络教育是“跨年龄段教育”或者“无年龄段教育”；网络教育是跨时空的教育。102.掌握学习策略对学生的发展与成长至关重要，学习策略的特点有（）A.主动性B.有效性C.过程性D.可控性答案：ABC解析：学习策略的特点有：（1）主动性；（2）有效性；（3）过程性；（4）程序性。103.关于心理测试，下列说法正确的是（）A.学校心理测试可以是集体测试，也可以是单一测试B.通过心理测试，可以进行科学研究，了解学生的心理状态C.心理测试的目的可以是筛查有问题的学生，做好预防工作D.对学生进行心理测试是为了做好学校的宣传工作答案：ABC解析：心理测试可以是普测，也可以是心理咨询时的个别测试；测试的目的可以是科研（了解学生的普遍情况，掌握学生心理特点等）、筛查和预防（发现可能存在的心理问题，为进一步采取相应措施做准备）、宣传（通过大型的测试及反馈活动，引发学生对自身心理状况的关注，了解学校心理健康教育工作机构的运作情况）等。D项说法错误，故不选。104.下列表述，哪些是学校或教师的不作为侵权行为（）A.不允许学习成绩差的学生参加期末统考B.在全班同学面前公布每位学生的考试成绩及名次C.在履行职责中违反操作规程D.学生在校发生饮食安全事故后未及时向学生监护人告知答案：CD解析：不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。学校和教师的不作为侵权行为表现形式有：（1）对学生身体状况关照不力；（2）教师对生病或受伤学生救护不力；（3）在履行职责中违反工作要求、操作规程；（4）学校活动组织失职；（5）饮食安全事故；（6）未及时向学生监护人履行告知义务。105.在人体受到损伤时，参与修复和更新组织的营养素是（）A.蛋白质B.脂类C.碳水化合物D.维生素答案：A解析：在人体受到损伤时，需要蛋白质参与修复和更新组织。106.（）个月的孩子开始认生。A.4～5B.5～6C.6～7D.7～8答案：B解析：5～6个月的孩子开始认生，也就是说，他对交往的人有所选择。107.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（）A.获得B.消退C.泛化D.分化答案：D解析：刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。分化是对事物的差异的反应，分化能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行动。108.下列不属于幼儿园课程目标制定依据的是（）A.社会的需要B.学科发展的需要C.学习者的需要D.家长的需要答案：D解析：幼儿园课程目标制定的依据：学习者的需要、当代社会生活的需要、学科的发展。109.幼儿园举行猜谜语活动，硕硕冥思苦想，终于猜出其中一个，在这个过程中，他表现出沉醉、愉快、满足、自豪等情绪状态。这种体验是（）A.美感B.道德感C.理智感D.本体感答案：C解析：本题考查高级情感的发展。对一般儿童来说，5岁左右，幼儿的理智感已明显地发展起来，突出表现在幼儿很喜欢提问题，并由于提问和得到满意的回答而感到愉快。6岁幼儿喜爱进行各种智力游戏或所谓“动脑筋”活动，如下棋，猜谜语等，这些活动能满足他们的求知欲和好奇心，促进理智感的发展。110.手足口病主要由乙型溶血性链球菌引起，多在冬季流行。（）答案：x解析：手足口病主要由库克萨基病毒引起，多在夏季流行。111.移情法主要是针对儿童思维的自我中心性特点设计的。（）答案：√解析：移情可以使儿童摆脱自我中心，产生利他思想，从而导致亲社会行为。因此，移情法是针对儿童思维的自我中心性特点设计的。112.《3～6岁儿童学习与发展指南》以促进幼儿体、德、美各方面的协调发展为目标。（）答案：x解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。113.科学教育目标是实现教学目标和有效地组织教学活动的第一步，也是至关重要的一步。（）答案：x解析：适合儿童的教学内容是实现教学目标和有效地组织教学活动的第一步，也是至关重要的一步。114.小班的折纸课题多是用单张纸进行简单的平面折叠。（）答案：x解析：中班的折纸课题多是用单张纸进行简单的平面折叠。115.亚当·斯密说过：“如果一个社会的经济发展成果不能真正分流到大众手中，那么它在道义上将是不得人心的，并且是有风险的，因为它注定会威胁到社会的稳定。”这句话强调的是（）A.在收入分配中要防止出现两极分化B.提高经济效率是增加社会财富的根本途径C.公平的收入分配有助于协调人们的利益关系D.分配要坚持“效益优先、兼顾公平”原则答案：C解析：收入分配公平是社会主义分配原则的体现，有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展，社会和谐。116.下列属于企业固定成本的是（）A.原材料费用B.燃料和动力费用C.生产工人工资D.管理人员工资答案：D解析：固定成本主要包括厂房和设备的折旧，以及管理人员的工资费用等。可变成本主要包括原材料、燃料和动力以及生产工人的工资费用等。117.以下不属于智力因素的是（）A.记忆力B.想象力C.意志力D.思维力答案：C解析：智力是人的一种综合认识能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等因素。非智力因素包含了除智力以外的所有的其他心理因素，如兴趣、情感、意志和性格等。C项不属于智力因素。118.孔子提出的“力行近乎仁”这一观点，反映了（）的德育原则。A.导向性B.疏导性C.知行统一D.因材施教答案：C解析：“力行近乎仁”的意思是：无论何事都竭尽所能去做的人，离仁者也就不远了。这句话强调了行动的重要性，是知行统一原则的表现。119.（）是人进行活动的基本动力，是个性结构中最活跃的因素，它决定着人对现实的态度和对认识活动对象的选择。A.能力B.气质C.个性心理倾向性D.个性心理特征答案：C解析：个性心理倾向性是推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素。它决定着人对周围世界的认识和态度的选择和趋向，决定人追求什么。120.尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越。这是指学生心理发展的（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性答案：B解析：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越。121.教育法律责任主要可分为行政法律责任、民事法律责任和刑事法律责任三种，其中最重要的是（）A.行政法律责任B.民事法律责任C.刑事法律责任D.以上均不是答案：A解析：教育法律责任主要可分为行政法律责任、民事法律责任和刑事法律责任三种，其中最重要的是行政法律责任。122.捷克民主主义教育家夸美纽斯出版的《大教学论》是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。（）答案：√解析：夸美纽斯于1632年出版的《大教学论》被认为是近代第一本教育学著作。123.人对环境影响的接受过程是消极的、被动的。（）答案：x解析：社会环境是人发展的外部条件，但是个体受环境的影响不是消极被动的，而是积极能动的实践过程。124.记忆品质可以用来作为衡量个体记忆能力好坏的综合性指标，良好的记忆品质包括记忆的敏捷性、记忆的持久性和记忆的准确性三个方面。（）答案：x解析：良好的记忆品质包括记忆的敏捷性、记忆的持久性、记忆的准确性和记忆的准备性四个方面。125.发现学习是课堂学习的主要形式。（）答案：x解析：接受学习是课堂学习的主要形式。126.慎独是教师职业道德修养的最高层次。（）答案：√解析：教师职业道德修养的最高层次就是“慎独”。127.在日常食物中以（）所含的钙为最佳。A.豆类B.肉类C.禽类D.乳类答案：D解析：钙的食物来源首选牛奶，它含钙丰富，吸收率也较高。其次是豆类、豆制品和绿叶蔬菜，如小白菜、油菜、芹菜等。海产品如小虾皮、小鱼干、紫菜等也是钙的良好来源。128.下列属于5～6岁儿童心理特点的是（）A.认识依靠行动B.开始掌握认知方法C.开始接受任务D.最初步的生活自理答案：B解析：幼儿晚期（5～6岁）的心理特点包括：（1）好学、好问；（2）抽象概括能力开始发展；（3）个性初具雏形；（4）开始掌握认知方法。129.下列选项的说法与建构主义的观点一致的是（）A.学习不依赖于学习者从前的经验B.学习者需要学习认知结构C.学习过程是自己对意义的理解过程D.学习就是接受知识答案：B解析：建构主义学习理论的知识观认为：（1）知识不是对外在世界的真实摹写，而是人们对客观世界的一种解释或假设，因此，它必然随着人们认识活动的深入而不断得到升华和改写；（2）知识不是通过感觉或交流被个体被动地接受，而是由认知主体主动建构生成的；（3）在建构过程中，为了适应不断扩展的经验，个体的图式会不断进化，所有的知识都是在这种个体与经验世界的对话中建构起来的。130.幼儿园课程目标是启蒙性的，不宜追求过高的目标，尤其不应追求过高的（）A.认知目标B.情感目标C.体育目标D.动作技能目标答案：A解析：幼儿园课程的目标应是启蒙性的，不宜追求过高的目标，尤其不应追求过高的认知目标。幼儿园课程的基础性，尤其是它在人一生发展中的奠基地位，与幼儿园课程的启蒙性息息相关。131.幼儿的生活按照一日流程进行，既要满足幼儿的合理需要，又要有助于幼儿秩序感的形成，因此时间安排应遵循（）A.稳定性和灵活性相结合的原则B.计划性和合理性相结合的原则C.科学性和合理性相结合的原则D.计划性和灵活性相结合的原则答案：A解析：本题考查《幼儿园教育指导纲要（试行）》的内容。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。132.幼儿在哭闹时，可以用吃东西来哄他。（）答案：x解析：为了防止气管异物事故的发生，要让幼儿养成良好的习惯，告诉幼儿不要捡吃东西，不要躺在床上吃东西。当幼儿嘴中含有豆粒、花生米等食物时，成人不能一惊一乍，也不能吓唬他，而要同他讲道理，让他吐出来。幼儿在哭闹时，不要用吃东西来哄他。133.3～4岁的幼儿坚持性和自制力都很差，到了5～6岁，幼儿才有一定的坚持性和自制力。（）答案：√解析：幼儿自我控制能力的发展和其品质的发展水平密切相关。3～4岁的幼儿坚持性和自制力都很差，到了5～6岁，幼儿才有一定的坚持性和自制力。134.幼儿园应为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。（）答案：√解析：详见《幼儿园教育指导纲要（试行）》第二部分科学领域的内容与要求。135.学前儿童科学教育活动包括集体性科学教育活动、区域性科学教育活动、整合性教育活动三类。（）答案：x解析：学前科学教育活动包括专门的学前科学教育活动和渗透的学前科学教育。其中，专门的教育活动分为预定性的科学教育活动、选择性的科学教育活动和偶发性的科学教育活动。136.学前儿童泥塑的发展与其绘画的发展相比，前者稍超前于后者。（）答案：x解析：学前儿童泥塑的发展落后于绘画的发展。137.张某因扰乱社会治安受到公安机关的行政处罚，张某认为处罚太重，应当如何处理（）A.只能起诉B.先申请复议，若不服复议决定再起诉C.既可申请复议，也可直接向法院起诉D.只能申请复议答案：C解析：《治安管理处罚法》第102条规定，被处罚人对治安管理处罚决定不服的，可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼。故选C。138.某小区已建有A大型超市，为满足需要，某市人民政府拟在该小区内再建一所超市，甲公司和乙公司先后向某市人民政府提出申请，甲公司获批准。下列哪一种说法是正确的（）A.A超市有权对某市人民政府批准再建超市的决定提起行政诉讼B.乙公司有权对某市人民政府批准甲公司申请的行为提起行政诉讼C.某市人民政府按照甲公司和乙公司申请的先后顺序作出批准决定是不合法的D.某市人民政府必须在受理甲公司和乙公司的申请之日起20日内作出批准与否的决定答案：B解析：甲公司和乙公司先后向某市人民政府提出申请，而先申请的甲公司获得批准，乙公司作为利益相关方有权对某市人民政府批准甲公司申请的行为提起行政诉讼。B项正确。A超市与某市人民政府批准再建超市的决定并无直接的利益关系，故其无权提起行政诉讼，A项错误。某市人民政府按照甲公司和乙公司申请的先后顺序作出决定符合法律对申请的规定，C项错误。《行政许可法》第42条第1款规定，除可以当场作出行政许可决定的外，行政机关应当自受理行政许可申请之日起二十日内作出行政许可决定。二十日内不能作出决定的，经本行政机关负责人批准，可以延长十日，并应当将延长期限的理由告知申请人。但是，法律、法规另有规定的，依照其规定。D项错误。故选B。139.某生认为，自己的作文水平跟前一学期相比有明显提高。这种评价类型是（）A.绝对性评价B.相对性评价C.个体内差异评价D.诊断性评价答案：C解析：某生将自己在不同时期的作文水平进行对比，体现了个体内差异评价的内涵。140.德育的性质是由（）决定的。A.社会的经济基础B.文化C.政府D.政党答案：A解析：德育的性质是由特定的社会经济基础决定的。141.“甲之熊掌，乙之砒霜”这个谚语体现了以下科学心理观中的哪些观点（）A.心理是脑的机能B.脑是心理的器官C.客观现实是心理的源泉D.心理是对客观现实的主观映像答案：D解析：“甲之熊掌，乙之砒霜”字面意思是同一样东西，对甲来说是“熊掌”（指贵重、有价值的东西），对乙来说却是“砒霜”（指毫无价值，更甚者会拖累自己的东西），这反映了心理是对客观现实的主观映像。142.青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫作（）A.心理自我B.生理自我C.社会自我D.自我意识答案：A解析：心理自我是在青春期开始发展和形成的。这时，青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。143.拓展型课程可开阔学生的知识视野，满足学生的（）A.基本知识和技能需要B.兴趣、爱好及特点需要C.理论研究与实践需要D.新知识生成与发展需要答案：B解析：拓展型课程注重拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。由此可以看出，拓展型课程可以满足学生的兴趣、爱好及特点需求。144.古代斯巴达教育的特点是（）A.以私立学校教育为中心B.比较注重个体身心和谐发展C.重视女子教育D.注重军事化管理答案：CD解析：A、B项属于古代雅典教育的特点。古代斯巴达教育以培养军人为最高宗旨，以军事训练为主要内容。此外，斯巴达非常重视女子教育，原因是斯巴达人认为只有强壮的妇女才能养育强壮的子女，妇女也可以参加战斗。145.教育在人的发展中发挥着主导作用，但影响这一主导作用发挥的主要条件是（）A.教育的自身状况B.人的主观能动性的调动C.家庭环境D.社会发展的状况答案：ABCD解析：学校教育主导作用和促进作用的实现是相对的、有条件的：（1）从外部环境方面来说，它要求社会的发展为个体的发展提供相应的前提，它依赖于家庭环境的影响，依赖于社会发展的状况；（2）从教育系统内部来说，它依赖于教育自身的状况，依赖于学习者的主观能动性。146.下列属于传统学习迁移理论的有（）A.形式训练说B.相同要素说C.概括化理论D.关系转换说答案：ABCD解析：学习迁移的基本理论有两类：（1）传统的迁移理论，包括形式训练说、相同要素说、概括化理论和关系转换说；（2）当代的迁移理论，包括情境性理论、产生式理论等。147.影响教师威信形成的客观因素是多方面的，其中，最主要的是（）A.教师职业的社会地位B.教师职业的经济地位C.学生对教师职业的态度D.社会对教师职业的态度答案：AD解析：影响教师威信形成的客观因素是多方面的，社会对教师职业的态度，教育行政机关及学校领导干部对教师的态度，学生家长对教师的态度，学生对教师工作的认识和态度等等对教师威信的形成有着重要影响。其中，最重要的是社会对教师职业的态度和教师职业的社会地位。148.根据我国《学生伤害事故处理办法》的规定，下列情形中，造成学生伤害事故，学校应当依法承担相应责任的有（）A.学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的B.学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的C.学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的D.学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的答案：AC解析：详见《学生伤害事故处理办法》第九条规定。149.以下存在于人体骨骼和牙齿中的微量元素是（）A.钙B.铁C.锌D.碘答案：A解析：钙是人体需要量最多的矿物质。它是构成人体骨骼和牙齿的重要成分，并在维持神经和肌肉的兴奋性、血液凝固、心动节律方面发挥重要作用。150.维果斯基提出了（）理论。A.关键期B.转折期C.最近发展区D.敏感期答案：C解析：最近发展区是维果斯基对儿童心理学的一个突出贡献。它是一种介于儿童看得见的现实能力与并不是显而易见的潜在能力之间的潜能范围。151.一朝被蛇咬，十年怕井绳，这种现象最适宜的解释是（）A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激恐惧D.刺激评价答案：A解析：刺激泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。题干的描述体现了刺激泛化。152.将课程内容看成是教材的取向，是把关注点放在（）方面。A.儿童学会什么B.儿童做些什么C.儿童喜欢什么D.向儿童传递知识答案：D解析：将课程内容看作教材的取向，是与将课程内容看作向儿童传递的知识这一基本点联系在一起的，而知识的传递是以教材为依据的。153.幼儿老师在讲到水果主题时，把多种水果带到班上来，边讲边展示，体现了教学的（）A.循序渐进原则B.直观性原则C.可视化原则D.简单性原则答案：B解析：本题考查教学的原则。教师通过演示、示范、运用范例等直观教学手段，变抽象为形象，化枯燥为生动的同时，还可以辅以形象生动的、声情并茂的教学语言，帮助儿童理解教学内容。题干的表述体现了直观性原则。154.《3～6岁儿童学习与发展指南》中，艺术领域分为（）模块。A.感受与欣赏B.表现与创造C.音乐与美术D.感受与体验答案：AB解析：本题考查《3～6岁儿童学习与发展指南》的内容。《3～6岁儿童学习与发展指南》中，艺术领域分为感受与欣赏、表现与创造两个模块。155.为体现“幼儿为本”的教育理念，教师正确的做法是（）A.尊重幼儿人格B.为幼儿提供适合的教育C.让幼儿主动选择课程D.调动幼儿的主动性答案：BD解析：本题考查幼儿教师的教育理念。“幼儿为本”的教育理念要求教师“尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长”。156.下列属于幼儿园教师工作职责的是（）A.观察了解幼儿，制订教育工作计划B.指导调配幼儿膳食，检查食品卫生C.创设良好的教育环境，合理组织教育内容D.经常与家长保持联系，共同完成教育任务答案：ACD解析：本题考查《幼儿园工作规程》的内容。《幼儿园工作规程》第四十一条规定：幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：（1）观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活；（2）创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动；（3）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作；（4）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务；（5）参加业务学习和保育教育研究活动；（6）定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。157.陶行知提出的“六大解放”包括（）A.解放幼儿的头脑B.解放幼儿的双手C.解放幼儿的双脚D.解放幼儿的时间答案：ABD解析：本题考查陶行知的“六大解放”。陶行知先生认为教育要启发、解放幼儿的创造力，为他们提供手脑并用的条件和机会。具体包括六个方面：（1）解放幼儿的头脑，把他们的头脑从迷信、成见、曲解和幻想中解放出来；（2）解放幼儿的双手，给幼儿动手的机会；（3）解放幼儿的眼睛；（4）解放幼儿的嘴，给幼儿说话的自由，尤其是要允许他们发问；（5）解放幼儿的空间，让他们接触大自然、大社会；（6）解放幼儿的时间，给他们自己学习、活动的时间，但不要把儿童的全部的时间占去，让儿童有学习人生的机会。158.下列情况属于感觉运动游戏的是（）A.幼儿不停地垒高—推倒积木玩具B.幼儿洗澡时拍击水花的情景C.幼儿反复推拉抽屉，开关门D.幼儿拿扫帚当马骑答案：ABC解析：本题考查感觉机能性游戏的含义。感觉机能性游戏（感觉运动游戏）又称为练习性游戏或机械性游戏。它是儿童发展中最早出现的一种游戏形式，其动因来自感觉器官所获得的快感，由简单的重复运动组成。例如，奔跑、跳跃、攀登、拨浪鼓、骑木马、敲打和摆弄物体等。这类游戏往往以独自游戏或各自游戏的形式发生，随着儿童年龄的增长这类游戏的比例逐渐下降。159.（）是公民道德建设的核心，我国每个公民不论社会分工如何、能力大小，都应该能够在本职岗位通过不同形式做到这点。A.为人民服务B.尊重人，理解人，关心人C.爱祖国，爱人民，爱劳动D.文明礼貌，助人为乐，见义勇为答案：A解析：为人民服务是公民道德建设的核心。160.在人们的互相交往中，和悦的语气、亲切的称呼、诚挚的态度等，是社会公德中（）的体现。A.文明礼貌B.助人为乐C.爱护公物D.遵纪守法答案：A解析：文明礼貌要求人们在交往中，要语气和悦、态度真挚等。161.学校教育是由专门的教育机构所承担的，由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的以（）为首要和直接目标的教育活动。A.教给学生知识B.影响学生的身心发展C.让学生拥有强健的体魄D.让学生知书达理答案：B解析：狭义的教育主要指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者生理、心理的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。它是由专门的教育机构所承担的，由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。162.近年来，部分学校开设了雕版印刷、根雕、女红等课程，这在一定程度上促进了非物质文化遗产的传承、保护与发展。该现象体现出教育具有（）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.生态功能答案：C解析：题干所述体现了教育可以传递和保存文化，这是教育的文化功能的表现之一。163.当我们在人群中寻找自己的朋友时，经常会把一些与朋友具有某些相似特征的人误认成朋友。这体现的是知觉的（）A.整体性B.恒常性C.选择性D.理解性答案：A解析：知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。知觉的整体性既有助于人的知觉能力与速度的提高，也可能妨碍和干扰部分与细节特征的反映。164.中学生晓波通过物理实验发现：钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：D解析：题干中晓波已经具备了逻辑推理能力，因此属于形式运算阶段。165.依据我国教育行政诉讼和复议的相关规定，下列说法不正确的是（）A.教育行政复议是行政行为B.教育行政诉讼是司法行为C.校长可以成为行政诉讼的被告D.学校可以成为行政复议的被申请人答案：C解析：在教育行政诉讼中，被告始终是行政机关，原告始终是公民、法人或其他组织。166.劳动技能教育主要通过（）途径来完成。A.综合实践活动B.服务性劳动C.社会公益劳动D.课外艺体活动E.与学生考核完全一致答案：ABC解析：生产劳动教育可通过校办工厂（或车间）和农场（或实验园地）的劳动进行，也可与校外工厂（或车间）、农场或农村挂钩；可以组织学生参观现代化的工厂企业，参观农村的各种专业户，各种农产品的生产基地、加工厂，让他们长见识、学本领。不定期地让学生参加社会公益劳动、服务性劳动。是培养正确的劳动观点和劳动习惯所必需的。167.以直观感知为主的教学方法包括（）A.练习法B.演示法C.参观教学法D.实践活动法答案：BC解析：以直观感知为主的教学方法主要有演示法和参观法两种。168.下列关于小学生自我评价能力的发展的陈述，正确的有（）A.从顺从他人的评价发展到有一定独立见解的评价B.从评价较为稳定到评价较为不稳定C.从比较笼统的评价发展到能够对自己多方面的优缺点进行评价D.从评价外部特征发展到具有评价内心品质的初步倾向答案：ACD解析：自我评价能力是自我意识发展的主要成分和主要标志。小学生的自我评价能力进一步发展起来，具体表现在：（1）从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，评价的独立性随着年级的升高而提高；（2）从比较笼统的评价发展到对自己的某个方面或多个方面的优缺点进行评价；（3）开始具有对内心品质评价的倾向；（4）自我评价的抽象概括性有了提高；（5）自我评价的稳定性有了一定的发展。169.下列哪些属于少年期表现出的总体性的阶段特征（）A.思想品德的形成B.内心世界的发现C.自我意识的觉醒D.独立精神的加强答案：BCD解析：身体状态的剧变、内心世界的发现、自我意识的觉醒、独立精神的加强是少年期表现出的总体性的阶段特征。170.学生的受教育权主要有（）A.身心健康权B.学习权C.公正评价权D.人身权答案：BC解析：受教育权是学生最基本的权利。学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。171.学前教育行动研究的目的是（）A.发现学前教育规律B.解决学前教育问题C.解释学前教育现象D.解释学前教育因素答案：B解析：行动研究法作为一种特殊的研究方法，着重于将教育科学研究和教育实践活动合二为一，用行动的方式来认识和解决教育活动中的实际问题。172.春游过去两天了，小明还没有忘记当时的欢乐情景的记忆属于（）A.语言记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.逻辑记忆答案：C解析：情绪记忆是对体验过的情绪情感的记忆。儿童喜爱什么、依恋什么、厌恶什么都是情绪记忆的表现。173.“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。”这是哪个年龄段幼儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标（）A.3～4岁B.4～5岁C.5～6岁D.3～6岁答案：B解析：详见《3～6岁儿童学习与发展指南》“语言领域”倾听与表达目标1的内容。174.（）认为儿童高级心理机能的发展是由外部向内部的转化，由社会机能向个体机能的转化。A.维果斯基B.皮亚杰C.班杜拉D.布鲁纳答案：A解析：维果斯基是社会文化历史理论的倡导者，他认为儿童高级心理机能的发展是由外部向内部的转化，由社会机能向个体机能的转化。发展是人的富有意义的概括化，是社会共享活动向内化过程的转化。175.下列关于学前儿童科学实验特点的表述不正确的是（）A.科学实验的内容是生活中常见的，在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象B.需要专门的实验设备和特定的实验室C.儿童科学实验的设备和条件简单，可就近取材D.实验操作技术简单，要求低答案：B解析：学前儿童科学实验的特点主要有：（1）科学实验的内容是生活中常见的，在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象；（2）儿童科学实验的设备和条件简单，可就近取材；（3）实验操作技术简单，要求低。176.幼儿美育以培养审美观念、概念为主。（）答案：×解析：幼儿美育的特点是：通过活动，用具体鲜明的形象去引导幼儿直接感受美，而不要求对美的形象从逻辑上进行过多地理解和分析；以培养幼儿审美的情感、兴趣为主，而不以培养审美观念、概念为主；以培养表现美的想象力、创造力为主，而不以训练技能技巧为主。177.所谓幼儿认字的泛化阶段，幼儿不是把文字当符号来认识，而是把文字当图谱来认识。（）答案：√解析：考查幼儿书面言语的发生阶段。幼儿书面言语发展的第一阶段是泛化阶段。字是视觉形象，幼儿对视觉形象感知的发展服从于从笼统到具体的规律。他们最初是把字当作图谱来识别，经过初步的学习，在他们的大脑中建立起了对汉字这一复合刺激物的字形轮廓的模糊的暂时联系，但再认再现时，常出现波动和泛化现象。178.《幼儿园工作规程》规定，在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。（）答案：√解析：《幼儿园工作规程》第十八条规定，幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为3.5～4小时。在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时；高寒、高温地区可酌情增减。179.直接性原则是指饮食营养教育应尽可能是幼儿间接感知的。（）答案：×解析：直接性原则是指饮食营养教育应尽可能是幼儿直接感知的。180.幼儿园语言教育内容指的是教师有目的、有计划地组织的专门的语言教育活动。（）答案：×解析：学前语言教育内容既包括教师通过有目的、有计划地组织的专门活动内容，也包括渗透在从儿童入园的问候、晨间谈话，到儿童离园时的道别等各个环节之中以及其他领域活动中的语言教育内容。181.使