牛顿第三定律 讲义-高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

课题：3&3牛顿第三定律教学目的要求：1.知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念，2.会区分平衡力、作用力和反作用力；3.知道牛顿第三定律的内容，能解决简单问题教学重点：作用力和反作用力的概念、牛顿第三定律教学难点：区分平衡力、作用力和反作用力教学过程教师活动学生活动【课前回顾】摩擦力：产生条件、方向滑动摩擦力：影响因素、大小静摩擦力：大小、与滑动摩擦力的区别4.滚动摩擦力5.上节作业讲评提问旧知作业讲评思考巩固笔记要点订正错误教学过程教师活动学生活动【导入】力的作用是相互的。相互作用的力的大小有什么关系？例如，大人跟小孩掰手腕，很容易就把小孩的手压在桌面上。那他们施加给对方的力大小相等吗？【新授】一、作用力与反作用力现象一：两块磁铁之间的排斥作用,同名磁极相排斥现象二：两块磁铁之间的吸引作用,异名磁极互相吸引结论1：一个物体A对另一个物体B施加力的作用时，另一个物体B也会同时对这个物体A施加力的作用。施力物体同时也是受力物体。结论2：两个物体之间的作用总是相互的。若把A对B的力叫做作用力，则B对A的力叫做反作用力二、牛顿第三定律：探究作用力与反作用力的关系（一）实验：猜想1：作用力和反作用力的大小关系？方法一：用弹簧秤显示作用力与反作用力方法二：用力传感器探究（P66）结论：两物体之间的作用力和反作用力总是大小相等。实验注意事项：1、使用弹簧秤前先进行调零。2、拉伸弹簧秤时不能超过量程。3、将弹簧秤放在水平桌面上水平拉。引导思考提问引入主题重点讲解板书重点讲解思考讨论回答阅读P64记录笔记阅读P65[实验]记录笔记教学过程教师活动学生活动猜想2：作用力与反作用力在作用时间上的关系？作用力与反作用力总是同时产生、同时消失、同时发生变化。（“三同”）猜想3：作用力与反作用力的性质的关系？作用力与反作用力一定是同种性质的力猜想4：作用力与反作用力效果是否能相互抵消？作用力与反作用力分别作用在不同的两个物体上，作用效果不能相互抵消。牛顿第三定律内容：1.两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。2.数学表达式：F=-F’(“-”表示方向相反)（三）牛顿第三定律的应用1.人在划船时：桨向后推水，水就向前推桨，将船向前推进。与此类似，轮船的螺旋桨旋转时也是向后推水，水同时给螺旋桨一个反作用力，推动轮船前进2.汽车的发动机驱动车轮转动，由于轮胎和地面之间的摩擦，车轮向后推地面，地面给车轮一个向前的反作用力，使汽车前进——汽车受到的驱动力板书重点讲解二者区别要点讲解笔记记录阅读P65[拓展学习]教学过程教师活动学生活动三．物体受力的初步分析（一）受力分析1.定义：根据各种力的产生条件，结合物体所处的运动状态，通过一定的方法技巧，来确定出物体所受到的所有力的过程。2.受力分析的原因：3.受力分析的结果呈现：画出物体的受力示意图（二）受力分析方法1.隔离法（1）研究对象：选择你要分析受力情况的物体。（2）隔离：将研究对象与周围环境划清界限，便于分析弹力、摩擦力等接触力。（3）分析顺序：按照重力、弹力、摩擦力、其他力的顺序，逐个审查确认，确认存在的力画出其示意图。若是多个物体，一般是从上到下，从外到内，从简单到复杂的顺序分析各个物体。（4）复查：每个力的施力物体是谁？受力情况是否与运动情况吻合？不能多画也不能少画一个力。注意：（1）受力分析只分析研究对象受到的力，而不要画出它施加于其他物体的力。（2）受力分析只分析真实存在的力：在力的合成中，合力是假想的力，不是真实存在的；在力的分解中，分力是假想的力，也不是真实存在的。只找出性质力，不要效果力，比如没有动力和阻力。（3）受力分析不承认“隔山打牛”。如给物块一个垂直斜面的外力F,这个力的受力物体就是物块，斜面并要点讲解重点讲解板书要点讲解阅读P66观察P66图3.3-7记录笔记教学过程教师活动学生活动不受到这个力F的作用。例1：如图所示，A、B、C三个物块叠放在水平桌面上，对B施加一个水平向右的恒力F，三个物块保持相对静止向右做匀速直线运动，已知三个物块的重力均为G，分别对三个物块进行受力分析。例2：L型木板P（上表面光滑）放在固定斜面上，轻质弹簧一端固定在木板上，另一端与置于木板上表面的滑块Q相连，如图所示。若P、Q一起沿斜面匀速下滑，不计空气阻力。则木板P的受力个数为（）A.3B.4C.5D.62.整体法受力分析（1）是把具有相同加速度的几个物体作为一个研究对象进行分析的方法（2）适用条件：取做整体的几个物体需要具有相同的加速度：通常题目中有“相对静止”、“一起”、“相同速度”等字眼，处于平衡状态的几个物体加速度都是0，则一定可以视为整体。（3）整体的外力与内力内力：整体内几个物体之间的相互作用力。外力：整体之外的物体对整体内几个物体的作用力。分析讲解板书重点讲解实战演练笔记记录记录笔记教学过程教师活动学生活动技巧：整体法受力分析不分析内力，只需要找到整体受到的外力例3.如图所示，物体Ａ靠在竖直墙面上，在力Ｆ的作用下，Ａ、B保持静止状态:（1）先进行整体法受力分析（2）再隔离Ａ、Ｂ进行受力分析【总结】请将本节课的重点以思维导图形式总结到P55。【作业】P67第3/4题（作业本）笔记整理分析讲解课堂总结作业布置实战演练记录作业板书设计§3.3牛顿第三定律作用力与反作用力三、受力初步分析1.结论11.受力分析2.结论2