安徽省安庆市五校联盟高一上学期期中历史试卷

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精2015—2016学年安徽省安庆市五校联盟高一（上）期中历史试卷一、选择题(25&＃215;2=50分）1．自古以来,中国人就有祭祖的习俗。有助于形成这种认祖归宗情结的是(）A．分封制 B．宗法制 C．世袭制 D．等级制2．《尚书大传》说:周公摄政，一年救乱，二年克殷，三年践奄，四年建侯卫，五年营成周，六年制作礼乐，七年致政成王。对“四年建侯卫”“六年制作礼乐”解读正确的()A．建侯卫就是实行郡国制，制作礼乐是为了维护郡国制B．建侯卫就是实行分封制，制作礼乐是为了维护宗法等级制C．建侯卫就是推行宗法制，制作礼乐是为了用来代替分封制D．建侯卫就是实行郡县制，制作礼乐是为了丰富周人的生活3．据清人顾栋高统计，春秋一代,国君被杀的有33位，周天子被赶出国都的有3人.诸侯国君被赶下台的有12君，卿大夫据封地叛国有6人，以武力从外面打进国都夺权有3起。材料现象最能说明(）A．周天子丧失“共主”地位 B．宗法制度遭到严重的破坏C．诸侯间争霸战争日趋激烈 D．分封制已不适应形势需要4．秦王赢政认为自己“德高三皇，功过五帝”,所以自称皇帝，突显个人功绩。他的功绩不包括（）A．灭六国，统一天下 B．统一文字、货币C．开始推行郡县制 D．修长城，抵匈奴5．丞相、御史大夫和太尉是秦朝中央的三个官职。下列评述正确的是（)①丞相帮助皇帝处理全国政事②御史大夫执掌群臣奏章、下达皇帝诏令，兼理国家监察事务③太尉负责全国军事事务，是秦始皇统治时期的常设官职④三个官职在地位、职责和权力方面相互牵制.A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③6．在历史的长河中，总有一些史实历经时间的考验，具有恒久的意义，并成为指引历史发展方向的标志。以下最能够体现上述含义的是(）A．秦统一六国 B．西周的分封制 C．西周的宗法制 D．王位世袭制7．柳宗元在《封建论》中说:“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为守宰(宰：县令）……此其所以为得也。"由此可知秦朝（)①废分封制,行郡县制②郡县为地方行政机构③守宰为中央政府任命④郡县制巩固秦朝统一。A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④8．秦始皇建立的封建专制主义中央集权制度与分封制相比，主要特点是（)①确立皇权的至高无上②世卿世禄制③确立中央和地方的行政机构④从中央到地方的官吏均由皇帝任免。A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④9．如图是我国古代某个时期实行的地方行政管理制度,该制度（）A．保证了皇权独尊 B．它是汉朝的郡国并行制C．它是元朝行省制 D．它在汉朝长期推行10．北宋初年,有一个大臣向宋太祖建议:五季变乱，统由方镇太重,君弱臣强。若将兵权撤销，稍示裁制，何患天下不安？宋太祖采纳了他的建议，实施(）A．推恩令 B．派文臣任地方长官C．平定地方叛乱 D．杯酒释兵权11．元朝实行行省制度的最深远的影响是（)A．为我国明清以后的行政区域奠定了初步基础B．加强了对中央边疆的有效管理C．有利于元朝民族分化政策的实施，巩固其统治D．各族人民统一在中央政权下，成为一个不分割的整体12．三省六部制的创立，说明了（）A．丞相权力的增大B．中央机构的决策实现民主化C．专制主义中央集权制进一步完善D．体现任人唯贤的原则13．北宋中央行政机构是（）A．中书省 B．门下省 C．中书门下 D．内阁14．明清时期君主专制空前强化反映的本质问题是（)A．封建政治制度进一步完善B．封建制度走向衰落C．经济基础与上层建筑相适应D．阶级矛盾、统治阶级内部矛盾尖锐15．《明神宗实录》载：“我朝阁臣,只备论思顾问之职，原非宰相。中有一二权势稍重者，皆上窃君上之威灵。”这说明（）①明朝内阁阁臣只是顾问，不是宰相，阁臣权力大小取决于皇帝②明朝内阁的设置反映了中央集权的加强③明朝内阁不是法定的中央行政机构或决策机构，只是皇帝的内侍机构④明朝内阁是君主专制强化的产物。A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④16．“奏章票拟，主之内阁；军机机要，主之议政处”。这一现象主要发生在（)A．顺治年间 B．雍正年间 C．乾隆年间 D．道光年间17．“在希腊，山岭纵横,河流交错，几乎没有一个大面积的整块。这种自然环境形成以‘个体异向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展.”对此材料的理解正确的是（）A．强调了自然地理环境对文明的影响B．希腊的地理环境只能导致个人主义C．希腊的地理环境只能导致民主制度D．政治文明完全由自然地理环境左右18．下列改革的措施中，不是梭伦改革内容的是()A．让债务奴隶重获自由B．为担任公职的公民发放津贴C．组建陪审法庭D．限制第四等级公民的部分政治权利19．下面这幅漫画描述的是古代雅典(）A．确立财产等级制度 B．建立公民陪审法庭C．扩大公民大会的权力 D．实行“陶片放逐法”20．“没有人愿意用抽签的方法雇佣一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人,而这类事若出错的话,危害比在管理国家事务上出错轻得多。"苏格拉底的上述观点反映他(）A．反对泛滥的直接民主 B．要求哲学家管理国家C．赞扬专制制度 D．用人要做到人尽其才21．一学者这样评价某国政治制度演进：“较少的腥风血雨，较少的声色俱厉,较少的深思高论，只有一路随和，一路感觉，顺着经验走，绕着障碍走,怎么消耗少，怎么发展快就怎么走,……温和中包含着刚健，渐进中累积着大步。”他评价的“某国”是(）A．英国 B．德国 C．美国 D．法国22．金融危机横扫全球，英国政府提出一系列救市方案，如果这些法案在下院不能通过，卡梅伦首相可以（）①强迫投反对票的议员退出议会②率全体内阁成员辞职③呈请女王解散下院提前大选④呈请女王做出最终裁决。A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．②③23．美国的《1787年宪法》体现的原则,不包括(）A．联邦制原则 B．分权制衡原则 C．民主原则 D．民族平等原则24．“仍然留在贵族手中并且被贵族用来抵制新工业资产阶级的野心的政治权力,已经同新的经济利益不能相容了.”为了改变这一状况，英国出现了（）A．光荣革命 B．工业革命C．文艺复兴 D．1832年议会改革25．贝拉克.侯赛因.奥巴马和戴维。卡梅伦是当今美国的总统和英国的首相.穿越时空的隧道如果让他们回到1788年，他们的共同点是(）A．拥有行政权 B．拥有解散议会(国会）权力C．拥有立法权 D．由民选产生，向议会负责二、非选择题（18+18+14=50分）26．阅读材料并结合所学知识,回答下列问题：材料一、（隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密,取人之道益公……﹣﹣邓嗣禹《中国考试制度史》材料二、唐代科举取士,以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。唐代明经、进士两科的考试内容初试二试三试明经选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条口答诸经大义十条答时务策三道进士选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条作计、赋、文各一篇作时务策五道──摘编自陈茂同《中国历代选官制度》等材料三、(科举制）西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举.今英、法、美均已见端,将来必至推广.﹣﹣丁韪良《西学考略》材料四、贫若子弟，类皆廉谨自勉,埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣……因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更,钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。﹣﹣邓嗣禹《中国考试制度史》（1)依据材料一，归纳科举制的主要特点.（2）在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦最为盛焉"？（3）依据材料三、四,归纳科举制的积极影响.27．法律的出现和发展是人类政治文明历程中的重要现象。阅读材料回答问题：材料一、公元前5世纪的罗马《十二铜表法》规定：“期满，债务人不还债的，债权人得拘捕之,押其到长官前,申请执行。”“此时如债务人仍不清偿，又无人为其担保，则债权人得将其押至家中拘留，系以皮带或脚镣，但重量最多为十五磅，愿减轻者听便。"材料二、19世纪的德国资产阶级法学家耶林格认为：“罗马曾三次征服世界,第一次是以武力,第二次是以宗教,第三次则以法律.而第三次征服也许是其中最为和平，最为持久的征服.（1）上述材料体现了罗马法什么原则？如何认识这一原则的作用？（2）材料中的“第三次征服”是指什么？如果你要了解罗马法“第三次征服”的具体情况,你可以翻阅近代哪些法律文献？28．在人类文明史上,以制度为重要内容的政治文明经历了不断演变的过程。阅读下列材料,回答问题：历史学家黄仁宇认为：中国在历史上产生过九个统一全国的大朝代，我们可称秦汉为“第一帝国”，隋唐宋为“第二帝国”，明清则为“第三帝国".第一帝国的政体还带贵族性格，世族力量强大。第二帝国则大规模和有系统地科举取士，造成新的官僚政治，而且将经济重心由华北的旱田地带逐渐转移到华南的水田地带。……若将第二帝国和第三帝国比较，则可以看出第二帝国“外向”“开放”，带“竞争性”.与明清之“内向”“保守”及“非竞争性”迥然不同……第二帝国带扩张性,而第三帝国则带收敛性.﹣﹣黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》(1）根据材料及所学知识,概括指出“第二帝国”在政治结构、经济格局和选官制度方面与“第一帝国"相比，发生的主要变化。（2）结合有关史实，请从政治、经济与对外交往两个方面说明第三帝国的“内向”“保守”及“非竞争性”主要表现有哪些？运用全球史观,你可以得出怎样的结论？

2015-2016学年安徽省安庆市五校联盟高一（上）期中历史试卷参考答案与试题解析一、选择题(25＆#215；2=50分)1．自古以来，中国人就有祭祖的习俗。有助于形成这种认祖归宗情结的是（）A．分封制 B．宗法制 C．世袭制 D．等级制【考点】13：西周的宗法制．【分析】本题解答的关键是从“认祖归宗”切入，结合中国早期的政治制度进行思考．【解答】“同祖同宗"、“认祖归宗、”“寻根问祖”、“叶落归根”的纽带是血缘关系．宗法制它是用血缘纽带来维系统治的．故选B．2．《尚书大传》说：周公摄政，一年救乱，二年克殷,三年践奄，四年建侯卫，五年营成周，六年制作礼乐，七年致政成王。对“四年建侯卫”“六年制作礼乐"解读正确的（)A．建侯卫就是实行郡国制，制作礼乐是为了维护郡国制B．建侯卫就是实行分封制,制作礼乐是为了维护宗法等级制C．建侯卫就是推行宗法制，制作礼乐是为了用来代替分封制D．建侯卫就是实行郡县制,制作礼乐是为了丰富周人的生活【考点】12：西周的分封制．【分析】本题解答的关键是从“周公摄政”“四年建侯卫”“六年制作礼乐"切入，结合西周的政治制度进行思考．【解答】联系所学周朝历史,西周是一个奴隶制国家，其主要政治制度包括宗法制和分封制，封建国家才实行郡县制，汉初实行郡国制．所以排除AD；而古代“礼乐”不是现代意义上的礼乐，“礼”是一套来区别宗法远近等级秩序的制度,同时又以“乐”来和同共融“礼”的等级秩序，两者相辅相成．礼乐实际上确立了一套等级秩序，由此判断，B符合题意，C错误．故选B．3．据清人顾栋高统计，春秋一代，国君被杀的有33位，周天子被赶出国都的有3人。诸侯国君被赶下台的有12君,卿大夫据封地叛国有6人，以武力从外面打进国都夺权有3起。材料现象最能说明（）A．周天子丧失“共主”地位 B．宗法制度遭到严重的破坏C．诸侯间争霸战争日趋激烈 D．分封制已不适应形势需要【考点】13：西周的宗法制．【分析】本题解答的关键是从“国君被杀的有33位，周天子被赶出国都的有3人，诸侯国君被赶下台的有12君”切入,结合宗法制进行思考．【解答】结合所学知识，先秦宗法制下周天子和诸候的继承实行嫡长子继承制．再结合材料中的“国君被杀的有33位，周天子被赶出国都的有3人，诸侯国君被赶下台的有12君”说明以嫡长子继承制为核心的宗法制遭到严重破坏．故选B4．秦王赢政认为自己“德高三皇，功过五帝”，所以自称皇帝,突显个人功绩。他的功绩不包括（）A．灭六国,统一天下 B．统一文字、货币C．开始推行郡县制 D．修长城,抵匈奴【考点】V1：秦始皇的历史功绩．【分析】本题主要考查秦始皇的历史功绩．解答此题的关键在于抓住题干材料关键词“个人功绩”．【解答】战国时期秦孝公用商鞅变法,秦国开始推行县制，秦始皇统一全国后，在全国范围推行郡县制，故C项符合题意；ABD三项都是秦始皇的个人功绩．故选C．5．丞相、御史大夫和太尉是秦朝中央的三个官职。下列评述正确的是(）①丞相帮助皇帝处理全国政事②御史大夫执掌群臣奏章、下达皇帝诏令，兼理国家监察事务③太尉负责全国军事事务，是秦始皇统治时期的常设官职④三个官职在地位、职责和权力方面相互牵制.A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③【考点】17：皇帝制度和三公九卿制．【分析】本题解答的关键是从“秦朝的中央官职”切入,结合三公九卿制度进行思考．【解答】根据所学可知，秦朝太尉是虚设的，而非常设官职．所以有③的就排除．故选B．6．在历史的长河中，总有一些史实历经时间的考验，具有恒久的意义,并成为指引历史发展方向的标志。以下最能够体现上述含义的是（)A．秦统一六国 B．西周的分封制 C．西周的宗法制 D．王位世袭制【考点】15:秦朝统一．【分析】本题解答的关键是从“具有恒久的意义,并成为指引历史发展方向的标志"切入，结合秦朝的统一进行思考．【解答】本题考查学生综合分析理解历史问题的能力．秦朝的统一结束了分裂局面,为我国统一多民族国家的建立和发展奠定了基础,具有深远的历史意义,故A符合题意；B、C、D都是短暂的，没有恒久的意义．故选A．7．柳宗元在《封建论》中说:“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为守宰（宰：县令）……此其所以为得也。”由此可知秦朝（）①废分封制，行郡县制②郡县为地方行政机构③守宰为中央政府任命④郡县制巩固秦朝统一。A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④【考点】18：郡县制．【分析】本题解答的关键是从“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为守宰(宰:县令)”切入,结合郡县制进行思考．【解答】材料的大意是:秦统一天下之后，把诸侯们原来国都改成了郡城，废除了分封诸侯的旧制改为了任命地方官,这就是它成功的地方．因此本题考查的是郡县制．结合所学可知①②③④正确．故选D．8．秦始皇建立的封建专制主义中央集权制度与分封制相比，主要特点是（）①确立皇权的至高无上②世卿世禄制③确立中央和地方的行政机构④从中央到地方的官吏均由皇帝任免。A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④【考点】16：秦朝的中央集权制度．【分析】解答的关键是从“秦始皇建立的封建专制主义中央集权制度”切入，结合秦朝的中央集权进行思考．【解答】根据所学可知,秦始皇建立的封建中央集权制度特点，①③④都符合其特点；②世卿世禄制可以排除，它是西周的分封制．故选C．9．如图是我国古代某个时期实行的地方行政管理制度,该制度(）A．保证了皇权独尊 B．它是汉朝的郡国并行制C．它是元朝行省制 D．它在汉朝长期推行【考点】1B：汉朝加强中央集权的措施．【分析】本题解答的关键是从“地方行政制度”切入，结合专制主义中央集权进行思考．【解答】从地图中不难看出，这一时期地方上既有侯国如胶东国，高密国．又有郡县如北海郡，济南郡．因此实行的是郡国并行制．所以B正确，C错误；郡国并行制是地方行政制度目的是加强中央集权，所以A错误，排除；郡国并行制之下出现了王国问题，形成了地方割据，汉武帝的废除，所以D错误；故选B．10．北宋初年，有一个大臣向宋太祖建议：五季变乱，统由方镇太重，君弱臣强.若将兵权撤销，稍示裁制,何患天下不安？宋太祖采纳了他的建议,实施（）A．推恩令 B．派文臣任地方长官C．平定地方叛乱 D．杯酒释兵权【考点】1D：北宋加强中央集权的措施．【分析】本题解答的关键是从“北宋初年”“若将兵权撤销”切入,结合北宋中央集权进行思考．【解答】杯酒释兵权是指发生在宋朝初期，宋太祖赵匡胤为了加强中央集权，同时避免别的将领也“黄袍加身”，篡夺自己的政权，所以赵匡胤通过一次酒宴,在酒宴中发表意见，以威胁利诱的方式，要求高阶军官们交出兵权．与题干中的“北宋初年"“若将兵权撤销”符合．故选D．11．元朝实行行省制度的最深远的影响是（）A．为我国明清以后的行政区域奠定了初步基础B．加强了对中央边疆的有效管理C．有利于元朝民族分化政策的实施，巩固其统治D．各族人民统一在中央政权下，成为一个不分割的整体【考点】1E：元朝行省制度．【分析】本题考查元朝的行省制度，关键词是““最深远的影响"．【解答】注意题干中“最深远的影响”．“行省"简称“省"．我们今天国家的最高地方行政建制仍称为“省”，这与元朝的行省制度故选密切,故A正确．B项不是从这种制度产生的影响这一角度进行分析的；故排除．CD项只是说了一个方面,是重要的影响，但是不是最深远的影响．故排除．故选A．12．三省六部制的创立，说明了（）A．丞相权力的增大B．中央机构的决策实现民主化C．专制主义中央集权制进一步完善D．体现任人唯贤的原则【考点】1G：隋唐三省六部制．【分析】本题考查隋唐三省六部制，三省六部制使封建官僚机构形成完整严密的体系，提高了行政效率，加强了中央的统治力量，是中国官制史的重大变革，它标志着封建政治制度的成熟．此后,历朝基本上沿用这种制度．【解答】三省六部制的创立一方面加强了君主的权利,另一方面还提高了政府的行政效率，其积极意义为主要的,所以,三省六部制的创立,说明了专制主义中央集权制进一步完善，故C正确；ABD均不符合题意,排除．故选C．13．北宋中央行政机构是（）A．中书省 B．门下省 C．中书门下 D．内阁【考点】1H：宋朝加强君主专制的措施．【分析】本题解答的关键是从“北宋中央行政机构"切入，结合专制主义中央集权进行思考．【解答】宋时亦指“政事堂”．宋建炎三年明清时期君主专制空前强化反映的本质问题是（)A．封建政治制度进一步完善B．封建制度走向衰落C．经济基础与上层建筑相适应D．阶级矛盾、统治阶级内部矛盾尖锐【考点】1Q：明清君主专制制度的加强．【分析】本题考查明清君主专制制度的加强，旨在考查学生准确解读材料的能力．明清君主专制制度的特点:①既有继承又有发展，继承了前朝的一些措施，又在此基础上采取了一些新的举措．②空前强化．皇权从政治、经济、文化等方面不断加强．③体现时代特征．君主专制逐渐达到顶峰，并且走向反动，反映了我国封建社会逐渐衰落的时代特征．【解答】根据所学，君主专制达到顶峰也表明这一制度自我调节的空间越来越小，因此反映这时封建制度走向衰落,故A错误；君主专制空前强化阻碍了社会进步和资本主义的萌芽,故C错误;D不是本质问题，故D错误;B说法揭示了本质，故B正确．故选B．15．《明神宗实录》载：“我朝阁臣，只备论思顾问之职，原非宰相。中有一二权势稍重者,皆上窃君上之威灵。”这说明(）①明朝内阁阁臣只是顾问，不是宰相，阁臣权力大小取决于皇帝②明朝内阁的设置反映了中央集权的加强③明朝内阁不是法定的中央行政机构或决策机构,只是皇帝的内侍机构④明朝内阁是君主专制强化的产物。A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④【考点】1S:明朝的内阁．【分析】本题主要考查学生对明代内阁性质和作用的理解．对明朝设立内阁的实质进行正确分析是解题的关键．【解答】结合教材内容可知,中央集权强调的是中央牢牢地控制地方，内阁的设置是为了方便皇权的执行而不是为了加强中央集权，故②表述错误．①③④均是对内阁性质和职能的正确理解，故正确．综上所述，故C正确，排除ABD．故选C．16．“奏章票拟，主之内阁；军机机要，主之议政处”。这一现象主要发生在(）A．顺治年间 B．雍正年间 C．乾隆年间 D．道光年间【考点】1T：清朝的军机处．【分析】本题考查清朝的军机处，处理军务，参与处理内政外交、制定军政大计、审理重大案件,只跪奏笔录．【解答】“奏章票拟、主之内阁；军机机要,主之议政处”这一现象主要发生在雍正年间，奏章票拟、议政处、内阁都是雍正年间典型的政治机构和政治体制的特点,故B正确；ACD均不符合题意，排除．故选B．17．“在希腊,山岭纵横,河流交错，几乎没有一个大面积的整块。这种自然环境形成以‘个体异向'为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此材料的理解正确的是(）A．强调了自然地理环境对文明的影响B．希腊的地理环境只能导致个人主义C．希腊的地理环境只能导致民主制度D．政治文明完全由自然地理环境左右【考点】41:古代大河文明和海洋文明．【分析】本题考查雅典民主政治的背景，旨在考查学生分析问题的能力．【解答】由材料中的“这种自然环境形成以‘个体异向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展"可知材料强调了地理环境对于文明的影响,但不是地理环境决定论，因为“在某种程度上有利于民主制度的发展”，故A项正确．其他选项均均表述绝对，而且不符合材料中主旨．故排除BCD．故选A．18．下列改革的措施中,不是梭伦改革内容的是(）A．让债务奴隶重获自由B．为担任公职的公民发放津贴C．组建陪审法庭D．限制第四等级公民的部分政治权利【考点】J2：梭伦改革的措施．【分析】本题考查梭伦改革的措施,伯利克里为鼓励公民积极参政，向担任公职和参加政治活动的公民发放工资．为吸引公民观赏戏剧．还特意为公民发放“观剧津贴”．【解答】结合所学知识可知，B项明显不是梭伦改革的内容，为担任公职的公民发放津贴是伯利克里的做法，符合题意;梭伦改革废除了债务奴隶制，按照财产等级划分公民等级，组建陪审法庭，ACD均符合史实，不符合题干要求，排除．故选B．19．下面这幅漫画描述的是古代雅典（)A．确立财产等级制度 B．建立公民陪审法庭C．扩大公民大会的权力 D．实行“陶片放逐法"【考点】46：克利斯提尼改革．【分析】本题考查克利斯提尼改革．根据图片中的内容，联系所学查克利斯提尼改革内容进行判断．【解答】根据图片中的内容,实行“放逐"方法，联系所学，这是雅典克里斯提尼改革中的陶片放逐法,即雅典公民可以在陶片上写上那些不受欢迎以及极具社会威望、广受欢迎、最可能成为僭主的人的名字，并通过投票表决将企图威胁雅典民主制度的政治人物予以政治放逐．因此,D项正确．ABC项与题意不符，排除．故选D．20．“没有人愿意用抽签的方法雇佣一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话,危害比在管理国家事务上出错轻得多。”苏格拉底的上述观点反映他（)A．反对泛滥的直接民主 B．要求哲学家管理国家C．赞扬专制制度 D．用人要做到人尽其才【考点】83:苏格拉底．【分析】本题考查苏格拉底,苏格拉底主张专家治国论，他认为各行各业，乃至国家政权都应该让经过训练，有知识才干的人来管理，而反对以抽签选举法实行的民主．【解答】材料的意思是即使是舵手、建筑师这样的职位也不会请一个没有相关知识的人来做，更何况是管理国家呢?反映了苏格拉底对抽签选举为代表的直接民主的不满,要求有专业管理经验的人来管理国家，故A正确；BC说法错误，苏格拉底并不反对民主制，只是反对直接民主制，排除;D项与材料意思明显不符，排除．故选A．21．一学者这样评价某国政治制度演进：“较少的腥风血雨，较少的声色俱厉，较少的深思高论，只有一路随和，一路感觉，顺着经验走，绕着障碍走,怎么消耗少，怎么发展快就怎么走,……温和中包含着刚健，渐进中累积着大步。"他评价的“某国”是（）A．英国 B．德国 C．美国 D．法国【考点】65：英国君主立宪制的确立．【分析】本题考查英国君主立宪制确立的过程和特点．英国在君主立宪制确立和完善过程中带有渐进性和和平发展特点，较少出现大的社会动荡，但带来的社会稳定却推动英国资本主义迅速发展．【解答】材料中的含义说明了革命的历程带有渐进和平式的发展特点，联系所学知识，英国在发动不流血的“光荣革命"后通过《权利法案》确立了君主立宪制,君主立宪确立后又经历了很长时间的民主的完善过程，直至18世纪中期君主立宪制才完善起来,故A项与题意符合;根据所学，德国通过三次王朝战争实现统一后确立代议制，美国通过独立战争后确立代议制,法国通过多次革命、政变后后确立代议制,因此BCD与题干不符，排除．故选A．22．金融危机横扫全球，英国政府提出一系列救市方案，如果这些法案在下院不能通过，卡梅伦首相可以（）①强迫投反对票的议员退出议会②率全体内阁成员辞职③呈请女王解散下院提前大选④呈请女王做出最终裁决.A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．②③【考点】66：英国责任内阁制的确立．【分析】本题考查英国君主立宪制的特点，实际是考查英国责任内阁制下的政府各个主要机构之间的关系，根据内阁、议会之间关系进行判断．【解答】根据所学可知，英王是国家元首,但不掌握实权，内阁由议会选举中多数党组成，内阁首相掌握国家行政实权，内阁对外实行集体负责制，内阁成员要与首相共进退，议会通过对内阁不信任案时，内阁需全体辞职，或者首相呈请英王解散议会,重新选举．因此①④与英国政体不符,②③符合，所以答案选D．故选D．23．美国的《1787年宪法》体现的原则,不包括（）A．联邦制原则 B．分权制衡原则 C．民主原则 D．民族平等原则【考点】69：美国《1787年宪法》．【分析】本题考查美国《1787年宪法》,《1787宪法》体现的原则有中央集权原则（联邦制原则)；分权制衡原则：行政、立法、司法三权分立制衡；民主原则：总统、议员由民选产生．【解答】1787年宪法有很多不足之处,如不承认黑人、印第安人具有和白人男子相等的权利，可见1787年宪法并没有体现出民族平等原则，故D错误,符合题意;ABC均正确，不符合题意．故选D．24．“仍然留在贵族手中并且被贵族用来抵制新工业资产阶级的野心的政治权力，已经同新的经济利益不能相容了。”为了改变这一状况，英国出现了（）A．光荣革命 B．工业革命C．文艺复兴 D．1832年议会改革【考点】67：1832年英国议会改革．【分析】本题考查1832年的英国议会改革．了解英国君主立宪制确立和演进的历程,认识资本主义发展和工业革命的开展对资产阶级代议制的影响．【解答】结合所学知识可知，随着英国工业革命的开展，新的工业资产阶级力量来断壮大，他们不满足贵族对政治权利的把持,要求扩大自己的权利，所以出现了1832年议会改革，故D符合；A项是英国资产阶级革命结束的标志，与材料无关，故排除;B项是材料中问题出现的原因，故排除;C项与材料无关．故排除．故选D．25．贝拉克。侯赛因。奥巴马和戴维。卡梅伦是当今美国的总统和英国的首相。穿越时空的隧道如果让他们回到1788年，他们的共同点是（）A．拥有行政权 B．拥有解散议会（国会）权力C．拥有立法权 D．由民选产生，向议会负责【考点】6J:美国三权分立的代议制．【分析】本题主要考查近代美国和英国的代议制政治体制,解答此题的关键在于抓住题干材料时间关键词“1788年”．【解答】1788年的美国是民主共和政体，英国是君主立宪政体．穿越回1788年，奥巴马和卡梅伦都是政府首脑，拥有最高行政权,故A项正确;拥有解散议会（国会）权力的是英国首相，美国是三权分立,故B项错误；二者都没有立法权，故C项错误；美国总统由民选产生，不需对国会负责；英国首相由议会选举产生，对议会复责，故D项错误．故选A．二、非选择题(18+18+14=50分）26．阅读材料并结合所学知识，回答下列问题：材料一、（隋创进士科之后)历代踵行,时加修正，以迄于明清，防闲之法益密,取人之道益公……﹣﹣邓嗣禹《中国考试制度史》材料二、唐代科举取士,以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。唐代明经、进士两科的考试内容初试二试三试明经选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条口答诸经大义十条答时务策三道进士选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条作计、赋、文各一篇作时务策五道──摘编自陈茂同《中国历代选官制度》等材料三、(科举制)西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举.今英、法、美均已见端，将来必至推广。﹣﹣丁韪良《西学考略》材料四、贫若子弟,类皆廉谨自勉,埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣……因此之故,前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也.﹣﹣邓嗣禹《中国考试制度史》（1）依据材料一，归纳科举制的主要特点。（2）在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦最为盛焉"?（3）依据材料三、四,归纳科举制的积极影响。【考点】1O:科举制．【分析】（1）本题考查科举制的主要特点,科举制选拔方式规范．（2)本题考查为何进士科“其得人亦最为盛焉”，明经科考查士人的识记能力，进士科考查文学素养和处理时务的能力．(3）本题考查科举制的积极影响,科举制能打破世家大族对仕途的垄断，促进社会重学风气的形成．【解答】（1)材料中“科举制在中国延续了1300多年，至1905年被宣布废除”反映了科举制延续时间长；“历代踵行，时加修正”反映了科举制不断发展完善;“防闲之法益密，取人之道益公”反映了科举制选拔方式规范;公平（公正）．（2）从材料表格可知:明经科考查士人的识记能力，进士科考查文学素养和处理时务的能力．（3）材料三主要说明科举制自身优势明显，被西方国家借鉴；材料四文字内容显示科举制能打破世家大族对仕途的垄断；促进社会重学风气的形成．故答案为：（1)延续时间长;不断发展完善;选拔方式规范；公平（公正）．（2）明经科侧重对经义的记忆和解读;进士科侧重对文学素养和处理时务能力的考查，更有利于选拔人才．(3)被西方国家借鉴；促进社会重学风气．27．法律的出现和发展是人类政治文明历程中的重要现象。阅读材料回答问题：材料一、公元前5世纪的罗马《十二铜表法》规定:“期满,债务人不还债的，债权人得拘捕之，押其到长官前，申请执行。”“此时如债务人仍不清偿,又无人为其担保，则债权人得将其押至家中拘留，系以皮带或脚镣，但重量最多为十五磅,愿减轻者听便。”材料二、19世纪的德国资产阶级法学家耶林格认为：“罗马曾三次征服世界,第一次是以武力,第二次是以宗教，第三次则以法律.而第三次征服也许是其中最为和平，最为持久的征服.（1）上述材料体现了罗马法什么原则？如何认识这一原则的作用？（2）材料中的“第三次征服”是指什么?如果你要了解罗马法“第三次征服”的具体情况，你可以翻阅近代哪些法律文献？【考点】4D: