乡村少年宫实施方案

乡村少年宫实施方案乡村少年宫实施方案一、指导思想：为了深入加强阳江中心小学乡村少年宫规范化管理，提升阳江中心小学乡村少年宫整体办学水平，使阳江中心小学乡村少年宫建设再跨新台阶，逐步构建课内与课外结合、校内与校外配合、学校与学校联合，布局合理、功效完备、资源共享互补，独具特色未成年人思想道德建设体系，秉承阳江中心小学乡村少年宫建设活动开展理念“润德泽能、德能双馨、友好发展”以及“文明、进步、多元、诗意”办宫标准，特制订本实施方案。二、目标定位：在“乡村少年宫”建设中，坚持依靠学校现有设施、场地、师资力量，发掘、整合各类教育资源，秉承“给孩子一生幸福，给家长永久喜悦，给社会良好回报”宗旨，以“德能双馨”为目标，以“文明、进步、多元、友好”为根本，以“泽能润德”为切入点，从“感恩教育”奠基、社团活动引领、行为习惯培养、特色体验教育活动促进等多方面入手进行探索，逐步挖掘让学生愉快成长素质教育特色，真正让我校“乡村少年宫”建设“真”起来、“动”起来、“实”起来、“活”起来、“立”起来，促进学生个性友好发展，实现全体学生主动、生动、全方面发展。三、组织管理（一）加强组织领导，深入提升思想认识。学校成立以校长为少年宫主任、分管德育副校长为副主任“少年宫”领导小组，指导、协调和考评“少年宫”建设，教职员全员参加工作。重视抓好“少年宫”管理层面队伍建设，在行政例会上定时进行“十分钟教育信息”、“十分钟管理”等专题研究，并在班子中构建“教育——管理——科研”三结合模式；在教职员中开展“乡村少年宫”建设“金点子”征集活动，群策群力，确保工作成效；加强辅导员队伍建设，有计划地组织辅导员到外地参观学习，定时召开辅导员工作会，探讨工作体会与经验交流。“双馨乡村少年宫”领导小组主

任：苗德理副主任：刘方谦

成

员：魏传杰

胡丛

李强

周刚宗睿周磊（二）做好宣传发开工作，深入达成共识。充分利用广播、校园网、黑板报、橱窗及班会等形式，加大宣传力度。经过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程主要意义，为全方面实施素质教育创造良好气氛；坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”标准，加大辅导员培训力度，利用“走出去、请进来”等各种各样培训方式，努力培育一支高素质专业教师队伍，以满足“乡村少年宫”工程对师资较高要求。四、统筹规划（一）着力实施经典诵读工程1、总体目标

经过学校和家庭组织、展示师生国学经典诵读、熟背诗文经典，让学生在一生记忆力最好时候，经过载体活动、诵读课等形式，取得主流文化基本熏陶和涵养，提升学校、学生家庭文化品位，增强博大精深传统文化底蕴。

2、诵读内容

遵照学生诵读经典“时机越早越好，文本越精越好”标准，经典诵读工程内容除县统一编写《国学经典诵读读本》以及语文课程标准中推荐优异古诗文篇目外，学校和教师要在不一样学段向学生推荐以下阅读书目：《王渔洋诗词》、《历代美文选编》、《诗经》、《楚辞》、《古文观止》、《唐诗宋词》、《梦溪笔谈》、《太平广记》、《水浒传》、《三国演义》、《资治通鉴》等。3、详细实施（1）开好诵读课，确保诵读时间。“人人是老师，处处是教室”。本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”标准，只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。语文教师作为经典诵读指导教师。（2）各级部每七天安排1节课做为国学经典诵读课，每班要利用预备时间天天安排20分钟让学生诵读国学经典，要激励学生利用节假日天天坚持自读国学经典30分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、课间背诵，并结合语文学科教课时间进行评点。（3）每学期最少召开一次经典诵读课指导研讨活动，形成高效课堂诵读模式，提升学生诵读兴趣。及时对国学经典诵读情况进行阶段性总结和交流，积累过程性资料，同时面向家长加强宣传，搞好亲子共读，学生回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。形成校内外协力，使经典诵读工程卓有成效地开展下去。（4）提升教师国学素养和道德人格，与师德教育有机结合，纳入校本培训。采取集中辅导，分散学习和自学相结合形式，坚持天天诵读，天天不少于20分钟，每人建立国学经典诵读笔记，确保时间、地点、内容、效果、统计五落实。

4、把经典诵读工程与学校教育教学活动有机融合。（1）创造性地开展丰富多彩诵读活动，如诵读沙龙、诵读讲座、诵读演出、诵读比赛、抄读比赛等，在重视效果同时，更要重视活动过程，力争使每个学生都有参加和展示自我舞台。（2）开展主题诵读活动，充分利用民风民俗、传统节假日等民族节日文化传承功效，开展健康有益如感恩教育、励志教育、礼仪规范教育等主题诵读活动。5、结合“书香校园”建设，采取形成性评价和跟踪性评价方式。采取“天天评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式，建立经典诵读评价档案。（1）天天评价

正常评价：评价范围是前一天进度。评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算经过，即给她一百分。该生即指定为当日读经班长。让她利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能经过检测人，记下名字，交与老师处理。

特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。（在通常情况下，念过一百遍而不能熟背人极少）让她利用下课时间，拿著书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不论是否会背，也给她一百分。

（2）每学期评价：采取专题考评方法给学生评价。考评内容为诵读内容（随机抽取）或片段。

（3）弹性评价：依照学生需要、结合学校经典诵读活动开展适时适度评价，激励学生多背多诵读。6、搞好表彰各级部要切实加强对国学经典诵读工程指导落实和检验督促，及时发觉并大力表彰表现突出教师和学生。学校也将在学期末组织评选、表彰“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”、“诵读明星”等，以促进国学经典诵读工程扎实深入开展。（二）重视硬件建设学校高度重视“乡村少年宫”硬件建设，自我加压，自求发展，在充分利用学校现有设施基础上，并多方筹措资金，使“乡村少年宫”硬件建设达成较高层次规模。学校在原购置配置葫芦丝、古筝、扬琴、口风琴、口琴、腰鼓等乐器以及棋类、书法、绘画、十字绣等工艺手工制作材料、篮球、足球、毽球、跳绳等体育器材基础上，预备购置完善铜管器材，重新组建铜管乐队，经过刮瓷、贴瓷砖等形式改进学生活动场所，为“乡村少年宫”工作开展奠定硬件基础。（三）加强师资队伍建设校内专职辅导员：音乐教师胡丛、滕丽莉、张芳芳；美术教师巩淑红、张爱霞、沈文明；体育教师周克同、姜辉、李杰、徐高升、张静；微机教师宗俊萍。校内兼职辅导员：校内专职辅导员以外文化课教师。校外辅导员：利用当地社会教育资源，聘请当地民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员。关于师资培训，我们会主动配合上级主管部门安排，支持教师“走出去”或“请进来”方法提升教师专业水平和教学水平。如外出短期培训或进修，聘请教授来访或专业指导，支持教师参加舞蹈家协会、音乐家协会、美术家协会等组织培训班，来规范我们指教行为，提升辅导员教师技能和教学水平。我们还会充分利用社会教育资源。可主动与县老干部书画学会、县书法家协会、县摄影家协会等群众组织合作，争取她们在人力上支持和配合，拓展师资渠道。可邀请当地民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员，充实“乡村少年宫”师资力量。同时，每年寒暑假期间，也能够利用大学生返乡机会，吸收当地有一技之长大学生参加“乡村少年宫”活动。（四）统筹学生项目与时间安排乡村少年宫领导小组依据每个级部申报特色项目，深入统筹规划全校项目。充分利用学校大课间、活动课、星期六等课余时间以及寒暑假等假期，以体验教育为基本路径，区分不一样层次未成年人特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新奇、吸引力强德育实践活动，并与丰富多彩兴趣活动和文体活动结合起来。活动项目实施双向选择，做到人人要参加，人人有项目，使全部学生能初步掌握两种乐器演奏技能、两种体育运动技能、两种实践操作技能。（五）活动内容与形式“乡村少年宫”对学生进行教育主要路径是开展各种各样活动。活动内容要做到教育性、知识性、趣味性相结合，要适合青少年年纪特点，尤其要结合农村青少年实际，并为她们所喜爱。详细可包括以下几个方面：1、思想品德教育活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物事迹，经过生动活泼形式开展爱国主义、集体主义、社会主义宣传教育活动，对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个有道德人”道德实践活动、感恩体验活动等。2、科技实践活动。经过科普知识传授、创造创造、科技制作、科学试验、技能培训等活动，培养青少年爱科学学科学兴趣，勇于创新科学精神，求实协作科学态度，为青少年成长奠定良好科学素质基础。重点做好机器人试验室、数码PC社活动，物理、化学、生物方面科学探究活动。3、文化艺术活动。经过文学观赏、写作指导、影视演出、音乐、舞蹈、戏剧、绘画、书法、工艺制作以及集邮、摄影等活动，培养青少年正确审美观念和审美能力，陶冶情操，提升文化艺术素养。重点做好百灵合唱团、铜管乐队、舞之韵舞蹈社、口风琴社、口琴社、竹韵葫芦丝社、清雅国画社、素描社、墨香书法社、手随心动制作室等社团活动。4、体育活动。经过参加田径、球类、游泳、体操、武术、模型、无线电、棋艺等多个多样体育军事活动项目，培养青少年勇敢坚强意志、活泼开朗性格和健康体魄。重点做好乒乓球、羽毛球、毽球、呼啦圈、篮球、排球、跳绳、武术、足球、田径、中国象棋等俱乐部活动。5、游艺娱乐活动。组织开展青少年喜闻乐见、身心愉快游戏活动，因地制宜地建立多个游艺设施，让青少年在自己团体中愉快地玩乐，丰富她们假日文化生活。如各类亲子活动以及配合少先队、团体重大教育活动和日常工作等。6、生活劳动与社会实践活动。充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，经过参加社会公益劳动、社会实践锻炼和以学工、学农、学军等方式，对青少年进行热爱劳动、尊重劳感人民教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强品格和艰辛奋斗精神，提升交往、合作和服务社会能力。“乡村少年宫”活动形式应该新奇多样、生动活泼、有很强吸引力。如举行展览、组织联欢、参观、访问、讲座、考查、座谈、演出、比赛、夏令营、冬令营、故事会、讲演会等。详细可包括以下几个类型：一是有组织群众性活动。这是乡村少年宫教育活动一个主要形式。经过有组织群众活动能够向更多青少年进行有组织有计划教育，满足她们课外活动要求。二是阵地开放活动。这是青少年自由参加一个主要形式。它突出表现了乡村少年宫活动群众性。开放活动内容要丰富多采、有吸引力，让青少年动手动脑、有听、有看、有做、有玩，玩得高兴、玩得有益、玩得有趣。活动要有组织、有计划。三是小组活动。这是由有同一兴趣青少年参加一个活动形式。它特点是实践性强，便于培养和发展青少年儿童各方面兴趣兴趣和专长，对培养青少年儿童主动性、主动性、创造精神有着特殊作用。四是各种兴趣小组、活动小组等。这是更具备群众性一个组织形式，它能够得到关于专业单位、教授支持和帮助。它更易于调动青少年主动性、主动性，发挥她们聪明才智。五、争创特色1、强化主题求长久有效齐抓共管，着眼于推进道德实践活动。采取采取“点面结合，整体推进”标准。把握突出工作重点，引导未成年人在体验亲情中净化心灵，在相互友爱中提升境界，在贡献社会中陶冶情操。重细节、求长久有效，强化主题、突出重点，规范化、序列化地开展“六个一”活动:参加志愿者活动，做一个“小区小义工”;体验父母辛劳，做一个“知道感恩人”；尊老、爱老、敬老，做一个“爱心小天使”。在学校做一个“有个性，会学习、知荣耻”好学生，在家庭做一个“有孝行、会自理、担责任”好孩子，在社会做一个“有教养、会共处、守公德”好公民。2、重实效巧设德育作业，着眼于感恩文化培育。深入深化以“感恩祖国培养我、感恩父母养育我、感恩老师教育我、感恩同学帮助我、感恩自然赐予我”五个板块为抓手感恩教育系列活动，同时为使大德育在时间上向假期延伸、在空间上向家庭和社会延伸，把感恩内容、行为实践、方法指导与节假日结合起来，为学生布置意在促进家长与学生“亲情交流”、培养学生生活技能“德育作业”，让学生在节日人文积淀中学会怎样感恩，在实践中养成文明、礼貌、友爱、善良人格品质。3、汲取精华提升人文素养，着眼于国学经典教育。把经典诵读作为未成年人思想道德教育新突破口，让学生在古代圣哲至理明言中阅读思想，阅读文化，阅读精神，让学生立于圣贤之肩，拥有丰厚文化积淀，在学生心灵深处存下一笔丰富精神财富。4、搭建素质教育新平台，着眼于社团引领教育。完善先后将组建二十几个社团，在形成序列、层层推进社团活动中，让学生专长得到培养，个性得到张扬使以艺激情、以艺美德、以艺启智、以艺正行理念深入人心。5、立足于阳光体育运动，着眼于生命健康教育。形成健康阳光运动网络。开展篮球、乒乓球、毽球、羽毛球、足球、太极拳、武术操、健身操、跳绳、呼啦圈、中国象棋、军旗、跳棋、五子棋、传统体育游戏等体育活动，使每一个孩子最少掌握两种以上体育健身活动技能，提倡每个孩子要牢靠树立安全观念、掌握安全知识、提升自我保护能力。经过安全教育系列活动增强学生“小手拉大手”责任感，使乡村少年宫成为学生感受幸福、愉快学习、健康成长、全方面发展场所，表现为学生终生发展奠基理念。六、激励机制1、学校将向对“双馨乡村少年宫”发展做出显著成绩级部或个人定时给予表彰，并授予荣誉称号，此是受上级部门关于乡村少年宫表彰前提。2、学校加大工作考评力度，把各级部、各科室以及教师个人参加、支持乡村少年宫建设工作情况作为评优树先主要依据。七、憧憬明天加强学校德育，提升德育实效，是