人教版语文六年级上册第22课《跑进家来的松鼠》优秀课件

22*跑进家来的松鼠读读记记：储备干脆失踪空落落不甘落后千方百计哭笑不得学习提纲：1、快速读文2、找出趣事3、思考体会4、交流感受5、领悟方法齐读课文，想想松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？

按要求朗读课文：（1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。（2）读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。（3）把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。读一读，记一记，并理解这些词语在文中的具体含义。橱柜：放置餐具的柜子。储备：储存起来准备必要时用。哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。蹿：向上或向前跳。垫窝：文中指松鼠把手套、头巾等铺在自己的窝里。读一读，给课文分段。并给它们标个小标题。第一部分：（1—11）写松鼠千方百计地“贮存冬粮”。第二部分：（12—15）写我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早上把它们全晾上了。第三部分：（16—20）写天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。贮存冬粮晾晒蘑菇烟囱垫窝读一读，想一想松鼠在“我”家做了哪些事？跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的？通过松鼠在“我们”家生活的过程，你从中体会到了什么？品味课文中蕴涵着“我们”对松鼠的感情的句子。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

这句话介绍的是松鼠的习性。写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可从“惊人”“从来没有”中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫埋怨，而只有称赞。有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？

松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，俨然，松鼠已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。

描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”

爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”

读着爸爸的这句话，爸爸对松鼠的因喜爱而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。语言描写有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。

松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪里也找不到。虽然猜想它也许跑回森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们是多么舍不得这只可爱的松鼠啊！通过读课文，你能说一说松鼠的习性有哪些吗？松鼠是如何过冬的呢？

松鼠在茂密的树枝上筑巢，或者利用乌鸦和喜鹊的废巢，有时也在树洞中做窝；它们除了吃野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋。秋天一到，松鼠就开始贮藏食物，一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存，有时还见到松鼠在树上晒食物，不让它们变质霉烂。这样，在寒冷的冬天，松鼠就不愁没有东西吃了。松鼠一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好，行动敏捷、活泼。

松鼠的毛皮又轻又暖，质量虽然比不上水獭和紫貂的毛皮，但是数量很多，是我国重要的毛皮兽之一。你喜欢松鼠这种小动物吗？说一说你喜欢的原因。中心思想

文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事，依次是贮存冬粮、晾晒蘑菇、烟囱垫窝，表达了“我”对松鼠的喜爱之情。课后把这种美