2023年科室工作计划四篇

2023年科室工作计划四篇科室工作安排篇1

一、指导思想：

以学校发展规划为指针，以探讨与推动课改为中心，以学校课题为抓手。深化开展《以责任心教化为内涵的特色学校文化建设的探讨与实践》课题探讨工作，以此课题的探讨促进学校文化建设和各方面工作的开展，着力发挥科研先导的服务功能。

二、主要工作：

（一）重常规工作管理。

1、期初教科室和各课题组制订工作安排，定人定责；

2、组织好每月组长例会，刚好沟通探讨各组课题探讨中须要解决的问题；

3、静静话信箱，心理辅导工作的规范管理；；

4、每月组织一次校本培训。

5、刚好供应教科研信息，包括在校内网上刚好发布我校的教科研状况；

6、低年级识字检测，识字活动课，出《识字报》（识字组）；

7、每周老师练字检查，评比（写字组）；

（二）扎实开展课题探讨。

1、扎实开展市级课题的深化探讨工作。

学校市级立项课题《以责任心教化为内涵的特色学校文化建设的探讨与实践》已请市区级专家进行了课题论证，完成开题报告和论证报告。本学期将进一步深化开展探讨，从整体上对我校的校内文化进行构建。

2、五省，市级个人专项课题的探讨。

（1）杨有慧老师省级个人课题《小学生体验式责任心教化的实践探讨》已完成开题论证工作。

本学期杨老师将围绕体验式责任心教化校本课程的开发进一步深化开展探讨。

（2）第一批市级个人课题已于20xx年xx月完成结题工作，我校8名老师顺当通过结题。

20xx年xx月将进行其次批市级个人课题的申报，教科室将指导帮助有意向的老师，特殊是骨干老师，申报凸显自己教学风格的个人专项探讨课题，使探讨过程成为促进老师成长的过程。同时加强个人课题探讨的过程管理，刚好通知课题主持人参与课题培训活动，关切课题探讨的进展状况，本学期末召开课题探讨进展沟通会，确保逾期成果高质量。

3、依据区四边双优秀活动和学习型备课组创建的要求，教科室将结合《四边课堂教学中培育小学生倾听实力提高学的有效性的实践探讨》这一课题。

接着组织全体老师学习课题材料，进行详细的课题探讨指导，引导老师从小处着眼，亲密联系自己教学实际，开展有效的小课题探讨，进一步推动我校四边双优秀活动的深化开展。每位老师均撰写一篇学校四边课题的教化教学论文或案例，学校进行评奖。

4、开展专题探讨，促老师专业成长。

教科室将细心宣扬组织老师参与各级各类论文评比，引导老师刚好总结教化教学中的阅历和感悟。本学期将送评省级案例，省心理教化论文，省教化学会论文，

（三）体验式责任心教化校本课程的开发与实施探讨。

依据六大主题六个系列的体验式责任心教化活动课程的开发思路，教科室细心设计了《洪小老师全员参加校本课程开发的方案》，组织发动全校老师利用暑假开发体验式责任心教化活动。本学期教科室将对老师开发的体验活动进行梳理，修改，整合，进一步完善学校的课程方案。同时评出优胜奖，进行表彰和嘉奖。

本学期将正常开展责任心体验式校本课程活动，与大队部共同策划主题活动站好责任岗，责任心六个一体验活动。

（四）依托责任心体验活动，创建学习型班级集体。

1、责任星伴我行。

（1）开学初表彰上学期的责任小明星。对本学期活动进行宣扬并提出明确要求。

（2）学校对星管员和填表员进行统一培训，每周集中一次沟通汇报工作状况。

（3）全校宣扬，动员全部任课老师主动参加此项活动，赐予学生刚好的表扬。

（4）责任星贴星由星管员到教育处领取，签上班级和数量以便统筹管理。

（5）定期检查学生的《责任心荣誉证》和班级《责任星伴我行》总表（学期结束上交学校存档）。

（6）对责任星伴我行活动学校还要进行跟踪调查问卷。

2、站好责任岗。（责任心体验五个一活动之一4课时）

学校将接着开展《站好责任岗》特色活动，让学生在集体活动中明确自己的角色，认清自己的职责，担当起对集体的责任，增加服务的意识。

《站好责任岗》主题活动让学生自主确定责任岗位，师生共同制定岗位职责，激发了学生自主管理班级的爱好，调动了学生们为集体服务的热忱。主题活动分4课时：责任岗位知多少，小小竞聘会，小能手庆功会，单元自我评价。活动后全班人人上岗，主动担当岗位职责。学校将站好责任岗活动纳入各年级责任心体验课程安排中，并将制订出各年段不同的体验目标。

3、责任心六个一体验活动。

学校将开展责任心六个一体验活动，说一句责任心语（低），讲一个责任心小故事（中），出一份责任心小报（高）；玩一个责任心培育体验活动或嬉戏，如护蛋行动，体验盲人，给父母洗脚。唱一首责任心教化歌曲，如小机智之歌。看一部责任心教化影视，如《宝莲灯》。我们把确定四个一体验活动的内容设计成一节活动课，让同学和老师共同探讨本学期开展哪四个一体验活动，调动了每一个同学的主动性。围绕学一首责任心歌曲，开展歌咏竞赛；围绕说一个责任心故事，开展故事会；围绕出一份责任心小报，开展小报评比；围绕看一部责任心影视，开展影评活动。在形式多样，丰富多彩的责任心体验活动课中，激发孩子的潜能，调动他们的热忱，使其责任感不断增加。

4、开展争创责任心明星班（金银铜牌）活动。

依据学校特色发展，我校的责任心教化将由各人的责任心培育逐步向团队的责任心培育延长，学校在假期制定出xx小学责任明星班（金银铜牌）评比制度（探讨稿），开学后并发到各年级征求广阔老师的看法，开班主任座谈会征求班主任老师的看法，与老师们取得共识。

依据xx小学责任明星班（金银铜牌）评比制度（探讨稿），与区，校优秀班集体评比，以及学校各项活动和工作结合，学校将大力宣扬激励全校各班投入到责任明星班的创建中，促使学生的集体荣誉感和责任感不断增加。

下一阶段我校教科室将进一步细化各项活动的详细细则，制订并完善责任明星班创建评估标准，使活动的目标更加显明，活动的过程指导更为细致，活动的成效更为显著。

（四）重骨干老师队伍建设，提高老师整体素养。

作为老师就要树立终身学习的观念，用学问充溢自己，用技能武装自己，力争使自己成为教化教学战线上的常青藤，有一流的老师，才有一流的学校。

1、对45岁以下中青年老师制定的个人发展规划进行梳理，调整，整合。激励老师能根据个人发展目标，努力践行。对个人发展规划践行较好的老师进行表彰。

2、制定洪小责任明星老师培育认定实施方案（试行稿）开学后并发到各年级征求广阔老师的看法，并通过开班老师座谈会等形式与老师们取得共识。

3、激励广阔老师提高自身学历层次，在中青年老师大专达标率达100%的基础上，要求中青年老师接着深造，有实力的激励其参与教化硕士的学习。在20xx年以后退休的老师中，还未达到大专学历，也未参与自学考试的，学校将参照玄武区教委有关文件有安排的督促其参与自学考试，力争使其学历达标。帮助并督促1996年7月以后参与工作的老师仔细参与小学老师教学基本功的`训练及考核，合格率达到100%。

4、全部符合年龄的老师均要主动参与各级各类组织的接着教化学习，按时到岗，不得无故缺席，仔细做好记录。本学期结束，学校将依据区进修学校反馈的培训出勤状况予以考核，进行年接着教化验证工作。

5、与校长室，教育处共同探讨制定校本培训安排，并仔细组织，做到有安排，有内容，有时间，有实效，帮助老师的不断提高综合素养，激励老师在实践的基础上向探讨型老师转变，促使老师专业化发展。

（五）心育工作。

让每一个课堂都能成为学生心理成长的肥沃土壤，每位老师都能成为学生的心灵之友，都能刚好地赴学生的心灵之约；每位学生都能接受比较科学的心理素养训练，让每位学生的心理得到最佳的发展；每位有心里郁结的学生都能得到刚好的疏解，每位有心理问题的学生都能得到科学的帮助，每位出现心理危机的学生都能得到有效的干预。让每位学生都能享受优质的心理服务。

1、建立健全心理服务系统。

学生伙伴心理互助，全体老师对学生的心理维护，学校的心理询问人员及心育骨干老师对学生的心理辅导。

2、建设与巩固心理教化阵地。

着力做好学校心理辅导（阳光小屋），学生心理在线网站辅导阵地建设。心理辅导课（心育晨会）是一种专题性的团体心理辅导形式。

3、培育与提升心理教化师资队伍。

通过学校校本培训，增加全体老师的心理教化，使更多的老师具有初级的心理教化理论素养和实践实力。通过老师教化培训部门，培训全体班主任及骨干老师，是他们成为合格的心理健康教化老师，能担当起对学生进行发展性团体辅导的工作。

4、团体心理辅导制度化，规范化。

全面提升学生的心理素养，主要依靠团体心理辅导及心育晨会实施，学生心理辅导方法与策略的探讨系列活动

5、心育课题研题与成果转化。

开展心育试验的学校都有一个共同的体会，共同的收获：心育科研成长起一批老师，心育科研提升了学校水平。心育科研不仅推动了心育实践，而且驱动了学校的素养教化。因而，每位老师即可作心育的实践者，更可做心育的探讨者。

6、落实心理辅导室的人员，开放时间及主要职责，切实开放阳光小屋，不能在将心理辅导室流于形式。

（六）小班化教化工作。

明确小班化教化的优势所在，组织小班化教化的校本培训，使得全校老师在理念商对小班化教化理念有个正确的相识。实际并初步运用我校小班化教化的课堂教学质量量表，以此形成老师对小班化教化的高度质量观与形成性评价。

以教育处为主导，定其对小班进行质量调研与跟踪，定期开张平行年级或跨年级的随堂听课，即时反馈。以学校的责任心教化为龙头，以学校文化建设为契机，显现我校小班化教化的特色优势所在。

科室工作安排篇2

目标加强护士培育，建立一支礼仪规范，技术精尖，学问强硬，激情盎然的护理团队。

措施：

1。遵守护士服务公约规范护士礼仪。遵循护士公约，微笑在脸，文明用语，业务技术娴熟，仪表整齐，用我们的五颗心换来患者的理解、敬重和支持，工作中"请"字当头，"谢"字结尾。利用业余时间组织科室护士观看礼仪视频，礼仪用语，做到容貌服饰端庄大方，言行举止优雅得体，提高整体素养。在工作中不断激励和表扬护士，发觉每个护士的特点，发挥其优点，在不同班次岗位上最大能量的发挥自己的潜能，建立标杆，相互学习，全力创建一个有序良性的竞争循环链，更好的完成护理工作。

2。提升科室护理人员学历水平。接着重视护士在职培育，支持引导护士参与国家自考、成人高考等接着教化学习。目前科室已经有5名专升本护师，有3名在读成人高考本科护理，1名主管护师。结合科室实际状况，支配护士分别到输液基地、礼仪基地、中心ICU基、PICC基地学习提高护士级别。同时激励年轻护士接着在职教化，提升科室整体学历水平。

3。提高临床教学质量，培育优秀专科护士，高素养的实习护士。每月组织科室指控组进行一次质量分析会，对月安排落实措施进行分析支配！每周进行一次缺陷分析会，不断总结每日发觉的缺陷刚好改进达到持续改进。每周三中午一次专业理论课，巩固了专科学问的学习提高了护士们的教学讲课水平。5。进行人文学问和新技术新业务的学习，提高护士的整体水平。每周五接着进行读书笔记的学习，共同共享工作中的心得体会，指导工作的顺当进行。通过请医生授课，检索文献资料，组织护理人员查房，护理睬诊探讨等形式更新学问技能，从而提高护士的整体护理水平。

科室工作安排篇3

时间过得真快，转瞬间我们就迎来了崭新的一年。在院领导的支持下，通过不断的努力，完成了上级部门下达的各项任务，但仍有很多不足之处，我们将更加努力，争取在各方面比去年更上一个台阶，现从本镇实际动身特制定儿童保健工作安排。

一，整体目标：

1、争取实现每个儿童都享有卫生保健，提高7岁以下儿童保健覆盖率和3岁以下儿童系统管理率，力争新生儿访视率100%，降低婴儿死亡率为奋斗目标。

2、做好常见病、多发病的防治工作、对佝偻病、缺铁性贫血等疾病要早防早治，提高矫治率，降低体弱儿率，体弱儿做到管理率100%。

3、对信息统计的各种报表，均做到刚好、精确、无误，并做到有痕迹管理。

二，详细措施：

1、进一步加强市妇幼卫生年暨“三网”监测工作，提高信息上报的刚好性和精确性。

2、仔细落实县妇幼保健所工作考核目标，对新生儿进行系统管理、主动开展新生儿访视工作，宣扬母乳喂养及指导新生儿护理，做到三早，早发觉、早管理、早干预。

3、坚持“4、2、1”体检，开展对集体儿童进行大面积体检工作，并且依据实际状况酌情增加体检项目。

4、在领导协调及带领下，开展3—6岁托幼园所儿童体检。

5、与儿童家长刚好沟通，将0—3岁儿童系统管理率及体检率提高。加强宣扬，加深儿童家长对儿童体检的相识。

6，加强对乡村医生的培训，与妇保科、儿科、妇产科进行刚好有效的信息沟通，刚好驾驭儿童的动态，提高新生儿访视率。

7、仔细做好体弱儿筛查工作，加强对体弱儿的管理，专案专卡系统管理。

8、利用多种形式进行大众科普学问传播。

科室工作安排篇4

一、指导思想

教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教化教学质量、促进学校特色发展和老师专业成长为目标，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

二、形势分析

近年来，我校特地的教化教学科学探讨刚刚起步。但全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教化教学科学探讨的重要性，XX年围绕“聚焦课堂，立足有效，提升质量”，我们主动参与县教科所的活动，有一个课题结题。

三、工作思路

(一)规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。

以往教科室的许多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下绽开，教研组及老师的教学探讨活动也相应的变得被动。自上而下指定、支配并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题探讨难免流于形式。因为，探讨源于问题，问题源于对教化教学实践的思索，没有问题就没有真实的探讨。问题既有普遍存在的共同问题更有一线老师在实践中面对详细的学情发觉的问题，二者都是我们探讨的重点。所以，我们先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目标采纳何种形式开展何种类型的教研活动等的安排。同时，我们将以最快的速度，最精确的信息向老师们传达本年度全国、盛市、校将要组织开展的一些教科研活动，让我们的老师依据个人意愿和特点早做安排和打算。另外，老师拟定详细的教学安排以及教科研安排，并自主选定探讨过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹支配。

（二）落实常规，努力让常规教科研活动在教学实践中显实效。

1、教研组常规教科研活动落到实处。在常规教科研活动中注意实效，杜绝走过场的形式主义，让教研组长发挥核心作用，主动思索和谋划每一次教研活动，仔细组织和实施每一次教科研活动。

2、课题探讨工作中充分发挥教科室的主导作用和课题探讨人员的主体作用。

(1)课题探讨将遵循五个结合

校本教研与社会化大课题探讨相结合；理论与实践相结合；教研与教学相结合；短期小课题探讨与校本课题探讨相结合；教科室的主导作用与课题探讨人员的主体作用相结合。

(2)校级课题探讨以校本教研为重点

课题内容侧重于校本教研，即依据学校教化教学的须要选定课题进行探讨。校级课题探讨接着提倡“小课题、短周期”模式。

3、合理地支配好“示范课、探讨课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的促进作用。

4、组织好校本培训和老师的岗位培训工作。这项工作既关系到老师的专业成长，又关系到老师评职晋级的切身利益，具有挑战性，须要不遗余力、细致仔细，我们有信念将该项工作做好。

（三）管理创新，努力激发老师终身学习、教研科研结合的内在动力。

1、科室工作安排公开透亮。教科室将XX年度工作安排及主要工作支配通过内网发给每一位老师，让有心开展教科研工作的老师早作打算。同时建立公开邮箱激励老师给科室工作提建议或看法，并对有主动意义的可操作的举措赐予嘉奖。

2、为增加校本教研管理的针对性、好用性和有效性，更好地发挥教科室在学校发展过程中的主动作用，让全部老师高度重视教研素养的提升，科室打算起草相关管理规定，让有效的举措制度化。

2、课题和论文等的管理，化散为整。科室人手有限，事物繁杂，必需科学筹划和支配才能高效管理和服务。努力让教研团体、老师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，刚好按要求反馈教研进展或成果。如：论文收集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动接受或完成为自下而上的主动担当或申请。

（四）营造氛围，不断深化专题探讨，努力推动成果转化。

教化科研成果的推广应用是教化科研效益的干脆体现，也是教化科研学问的普及过程，推广应用事实上是在更广袤的背景中通过再实践去完善原有成果的科学性、普适性和成熟度。通过加强课题探讨成果的推广应用，巩固并发挥课题探讨成果的作用。进一步立足课堂教学实践，解决教学实践中出现的新问题、新现象，服务教学实践和课改工作须要，促进老师专业发展和学生学问成长，营造科研兴校的氛围，提高教学教学质量。不断深化专题探讨，努力推动成果转化。

1、基本思路

通过“成果选择”、“成果转化”、“运用验证”、“推广普及”、“巩固深化”五个环节的操作探讨，探究出推广教化科研成果的运行机制；力求通过成果的推广转化探讨，探究出能促使老师的教学行为面对全体学生的教学机制。大面积提高我校老师队伍的教化教学以及教化科研素养和教化教学质量。

2、预期目标

通过学校各教研组对已经结题课题所取得的成果的推广应用，让课题成果在全校范围内共享，达到相互学习运用科研成果，实现全校老师素养实力共同发展提高，深化推动新环境下的课改工作，实现大面积提高教化教学质量。

3、成果推广基本原则

（1）理论联系实际。在专家指导下探讨，在实践基础上升华，使理论与实践有机结合。组织骨干老师学习运用已经结题取得的成果，以此统一思想，统帅推广探讨工作。在推广探讨过程中，不唯理论，不唯书本，坚持理论与实际相结合，把探讨工作植根于广泛而扎实的老师教学实践的土壤之上，凸现成果推广的操作性和实效性。

（2）点面结合按部就班。课题成果推广过程中，贯彻点面结合的原则。一方面，注意整体性。在学校教科室的指导下，先几个教研组后整体，以教研组的推广为先导，摸索推广阅历的同时大面积铺开，相互促进，共同发展。另一方面，注意全面性。必需面对全校全体学生，全方位、多角度、多层面的实施推广，最大限度开拓成果应用的空间。

（3）主体性原则。充分发挥老师的主导作用，学生的主体作用，在此基础上，充分利用各科室各教研组的自主性作用，达到共享成果，共同提高，全面发展的目的。

（4）共享性原则。要求在全校范围内做到信息互通、成果共享、问题共同探讨，措施协调落实。

4、基本措施

1）加强成果理论学习，不断提高实力素养。

2）分解课题成果推广，加强协作探讨。参加推广探讨的教研组、班组在结合实际，仔细筛癣论证、应用胜利阅历的基础上，各自选择一个层面确定一项子课题进行深化应用探讨，制定出切实可行的课堂成果推广应用方案上交到学校教科室。定期开展校内工作沟通会，了解推广应用和探讨状况，总结阅历心得，探讨解决带有共性的问题。

3）加强信息沟通沟通，深化巩固探讨成果??

上好示范课。每位老师在每学期上好2-3节课题成果应用的探讨课，要求每个备课组定时、定地、定人，组织好组内老师的听课、评课活动，仔细做好活动记录。针对开课老师的教学实际提出有针对性地课堂教学改进看法，上课老师写好教后反思。

举办活动论坛。注意教研与科研相结合，营造探讨式的工作习惯与氛围，提升老师的理论水平，促进老师向学习型老师、探讨型老师发展。依据课题成果推广的实际须要，各教研组可以开展各具特色的推广应用活动，通过活动巩固成果。

4）机制促进，激励推动。

制定相应嘉奖政策，对推广探讨工作中取得显著成果的老师和管理人员进行表彰和嘉奖。把课题的推广与校本培训和全校青年老师培育安排的落实相结合。

四、工作目标和要求

（一）各教研组常规教科研活动工作目标和要求

各组教研教科研活动要求按质按量完成，注意实效，形成主动学习、热忱参加、仔细研讨的教科研氛围，本年度要求各组进行16次组内教科研活动（每两周一次）。大体支配及要求如下：

1、研讨、制定各教研组《教科研工作安排》（活动次数为1次）

2、教材及教法探讨（活动次数为6次）

要求仔细探讨教材体系，仔细探讨教法；每一学科组要结合本学科特点探讨出适应本学科教学与学生学习的真实有效的课堂教学模式或方法。

3、新课程理论学习、教化教学理论学习（活动次数为2次）