中学2023-2024学年度第二学期教学工作计划

XXXX中学2023-2024学年度第二学期教学工作计划为了进一步做好本学期的教育教学工作，努力再创实验中学教育教学新佳绩。结合教体局教育工作要点及学校的整体工作思路，特制定本学期教学工作计划如下：一、指导思想围绕强校提质，进一步确立“质量强校、教研兴校、人文美校”的发展策略，进一步加强教学管理，以课堂为核心，以教研为指导，加强教学过程改革，依托精细化的管理，开展丰富多彩的教育教学活动，以“实施学生学习素养提升工程，狠抓学生托底培优工程”为抓手，逐步提高教师队伍整体素质，切实提高学生综合素质，认真贯彻落实新课改精神，加强新课标研究，确保课堂高效，促进学校的教育教学工作再上新台阶。二、工作目标以常规管理为基础，以课标研究为抓手，全面提升教师课堂教学能力，提高学校办学水平，促进教育教学质量，确保在各级各类质量检测中，学校教学成绩有更大提升，努力实现保七争五的目标。三、工作内容（一）常规工作强化规范意识，严格抓好教学常规的落实。1.坚决执行课程方案。以国家三级课程方案为依据，执行莱西市课程设置方案，将体育、艺术教育、劳动教育与智育、德育这五育融合，不随意增减课程和调减课时，各级部务必做到开齐课程、开足课时。2.规范管理教学常规。规范教师教学行为，教导处根据分工，安排专人不定时查课，检查教师课前3分钟候课、课堂秩序、课后无缝衔接、学生课前准备、师生互动等方面，抓好教学常规的落实与考评。3.抓细做实教学过程。本学期结合教研室统一布置，从备课、课堂教学、作业布置批改、学生辅导四方面抓严抓细。严格控制学生在校时间和学生家庭书面作业总量。优化作业设计，分层分类，加大作业批改的力度及广度。对作业的设计和批改要做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠）。各级部各学科每天公示作业单，教导处加强抽查和反馈。4.系统优化课后服务。利用好课后服务，开展丰富多彩的活动，通过教师的精准辅导，减轻学生课业负担，培养发展学生的特长，提升学生学业成绩，达到减负提质、全面育人的效果。5.严格规范岗位职责。严格学籍管理，规范转入转出制度，切实做好巩固留生工作，实行辍学报告制度，年终考核时，将巩固留生工作作为一项重要考核依据，对于控辍保学工作出现重大失误的班级，实行班级考评一票否决。加强图书室、阅览室、实验室、微机室等岗位的人员管理，要求管理人员严格要求自己，恪守岗位职责，树立为一线教师服务的意识，保证教学一线的需要，确保教学秩序优良运作。（二）重点工作1.强化合作意识，抓好集体备课（1）确定集备抓手。把教案、导学案编写、使用、检查做为集体备课的主要抓手，列入教学常规检查，检查成绩记入教师绩效考核。根据学校对教案、导学案的要求，由教研组长、备课组长牵头，利用集体备课把导学案提前两周分好工，提前一周出好题，确保导学案的及时、高质、有效。（2）强化集备落实。集备要做到“四保证、七统一”。四保证：由教研组长、备课组长负责落实好时间、地点、人员、内容四保证；在时间上确定语、数、英每月第一周周三活动课为教研组集备，其他三周为备课组集备，理化、史地生政每周固定两节课时间，先有教研组长统一组织进行教研组大集备，再由备课组长分年级组织集备。七统一：各备课组在内容上要做到七统一：统一进度、统一目标、统一重难点、统一导学案、统一教法、学法、统一作业、统一课件；把学科章节、涉及的知识点和技能培养以及德育和教学经验，一一落实到位。主备人说课时要注重对重难点知识的分析；集备交流时重在结合学情分析重难点知识的化解和易错点的处理方法，集备结束后要形成统一的两案一测一课件，并由专人负责上传学校资源库。（3）完善集备督查。为增强集体备课、导学案、作业的实效性，实行领导分工月查制度，查考勤、集备记录、青年教师的个人备课、导学案，每月通报，期末总结评比。集体备课活动的检查情况，将作为优秀教研组评选的主要依据。（4）规范集体备课记录。集体备课记录必须由专人负责，既要做到七统一，更要有重点知识的分析，难点知识的化解；青年教师的个人备课，要在集体备课的基础上设计出符合新课程理念的、富有个性特色的教案来，所有教师要在集体备课基础上有个人备课痕迹和个人教后反思，从学生的利用率查看导学案是否有实效。教导处、级部、教研组要分不同层面抓好检查、落实和考核。（5）加强试题研究。各教研组长、备课组长要发挥指导引领作用，加大期中、期末试题研究，特别是会考、中考题型研究，发挥组内骨干教师作用，编写好单元检测试题和期中、期末模拟试题，各备课组要利用集备时间，统一研究历年青岛市中考试题，并对本学科教师进行考试，促使本学科教师熟悉并研究题型。对2023年中考题型变化的科目更要充分研究命题方向，学校将通过“请进来、走出去”等形式，支持和帮助教师参加上级教研部门组织的教研活动和各类业务培训，提高教师业务研究能力。2.强化课堂意识，打造高效课堂（1）开展系列活动，为“高效课堂”奠定基础。一是定期召开教师“高效课堂”教研会。二是定期组织教师反思前段课堂存在问题。三是学期初由骨干教师出示“高效课堂”示范课。四是以学科组为单位研究、完善本学科的授课模式。五是继续加强领导推门听课及各类课的听评课力度。（2）探索教学模式，为“高效课堂”搭建平台。全校要求的共性统一模式是：“预习自学，自主探究；完成学案，训练应用；分组合作，讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测”五步教学法。各学科结合市教研室推行的28种授课模式，在五步教学法的基础上，深入研究适合本学科的教学法、教学模式，努力打造高效课堂。3.强化反思意识，改进教法学法（1）以测代练精准调整教学方法。实行“月检测”制度，除期中、期末考试外，要组织好周末作业、假期作业检查、开学后一个月的摸底考试、新授课结束后的学科竞赛，特别要重视各年级的学科竞赛；学科竞赛活动有计划、有辅导、有考核，通过检测了解学情发现问题，及时制定整改措施，改进教学方法。（2）通过学情分析制度促教法学法改进。对于各类检测发现的学生“面上”问题和“点上”问题，定期召开“学情分析会”和“班教导会”。“学情分析会”，在期中和期末考试等结束后，要召开家长会、班级分析会、同学科老师分析会（备课组长分析）、班主任老师分析会、级部全体老师分析会。分析层面要细化，各种数据要具体，成绩好的要表扬，成绩差的要点名，总结经验，找出不足，严肃对待，见到成效。“班教导会”由班主任主持，本班全体任课教师参加，对教学质量进行逐人、逐科剖析。（3）通过听评课活动促教法学法改进。推行校级示范课、名师高效课引领教法学法；级部研讨课、新进教师汇报课探索教法学法；青年教师达标课、推门听评课改进教法学法。全校领导对全校一线教师循环听课打分，各级部定期组织评选出立标课，以起到示范引领的作用。（4）通过优秀教法、学法评选活动促教法学法改进。将继续组织优秀教学法评选活动，对优秀的除表彰奖励外，进一步在校内推广；各班级、各级部、全校层层推选优秀学习方法，在班报、校宣传栏进行宣传。4.强化质量意识，坚持以质兴校（1）狠抓“托底培优”工程，落实“一生一策”。一是教导处根据实际，制定“一生一策”实施方案和托底培优奖惩方案；二是各级部根据期末成绩，划定各年级前30%培优学生名单和后30%的托底学生名单，将培优生和托底生分包给学科教师，采取有效措施，强化培优生和托底生的学习辅导；三是各班级、各学科要抓好分层次教学，处理好抓培优生与抓托底生的关系，全面落实“全员导师制”。各级部各学科每周要编写下发培优试卷，题目要典型，有针对性、提高性，任课教师结合具体情况，利用周末、晚上通过线上教学对各学科确定培养目标进行个别辅导，各级部加强落实，教导处加强日常的指导、检查、反馈，期末绩效考核进行评价。（2）狠抓“学习素养提升”工程，提高学生综合素养。一是各级部根据学生实际进一步细化完善学生学习素养提升要求，利用班会时间带领学生学习；二是要求教师课堂要更多地关注学生学习习惯、课堂纪律、作业情况；三是教导处加强课堂巡查，及时通报反馈学生上课过程中存在的问题，立查立改，全面落实学生“学习素养提升”工程。各级部要利用每周级部例会，及时进行回头看，及时总结学生学习素养提升情况，并结合期中、期末考试以及在学科素养展                    示中取得优异成绩的同学进行表彰鼓励。（3）加强毕业班教学工作，全面提升教学质量。一是加强制度引领，对毕业班以“四率”为抓手，制定单独的奖惩制度，实行全面的激励政策，以此来引领毕业班争先创优。二是加强过程管理，对毕业班的教学计划、模式、效果进行指导、监控、分析、反馈，确保教学过程的高质高效。三是加强梯队建设，结合“四率”，各班级把学生划分为不同梯队，有针对性的做好思想工作和学业指导工作。5.强化培训意识，实现内涵发展（1）加强师德培训。要求教师进一步明确师德要求，提高师德修养，以师德师风带动学风校风。一是要求教师要做到为人师表，以高尚的人格感染学生。二是要求教师要有敬业精神，有强烈的责任感和事业心，对工作一丝不苟。三是教师要有良好的教学心态，平等对待所有学生，要善于捕捉学生身上的闪光点，对学生有爱心、有信心。（2）强化新课标培训。一是利用学期初的集备，以学科组为单位再次学习新课标，进一步落实学课标，说课标，赛课标，考课标活动。将说课标和考课标的成绩作为市级优质课、公开课推选的条件。二是切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，努力提升教育教学成绩。（3）加强专业知识培训。积极支持教师外出参加山东省、青岛市组织各种业务培训，以提升教师的专业化水平，提高教师运用理论指导教育教学实践工作的能力，促进教师的快速成长。并要求外出参加青岛市级及以上教研活动的教师撰写学习体会，并以成果汇报会或出示示范课等形式进行二级培训，进一步扩大培训效益。（4）抓好青年教师、骨干教师队伍建设。进一步落实“青蓝工程”、“三个十工程”，发挥名师、名班主任的示范引领作用，加强青年教师、骨干教师培养，认真做好培养计划，落实培养方案，通过师徒结对、外出培训学习等方式，促进青年教师、骨干教师快速成长。本学期要继续组织青年教师基本功比赛、骨干教师优质课评比等课堂教学比赛活动，为青年、骨干教师搭建展示锻炼提升的舞台。通过各种教学评比活动，达到以赛促学，以赛代训的目的，促进青年教师、骨干教师迅速成长。6. 强化科研意识，提高科研水平（1）对标学生核心素养，健全教育科研组织领导体系根据《青岛市教育局关于进一步加强新时代教育科研工作的实施意见》《莱西市教育科研工作计划》把科研工作纳入实验中学总体规划和整体部署,成立校长任组长的教科研领导机构，成立实验中学教科室，公布1名专职科研负责人，1名中层领导负责教育科研工作，统筹开展教育科研实践研究，精准落地“双减”，提升学生核心素养。（2）对标教师教育初心，推动“人人有课题，个个会研究”。以《“体教融合”特色学校创建的探索与研究”》、《“双减”背景下家校协同提升学生素养探索与研究》等学校现有优质课题为抓手，结合青岛市基础教育学科基地工作，为教师搭建互相学习交流的平台。全面推动“人人有课题，个个会研究”活动落地，层层压实责任、层层分解任务、层层参与实践，最大限度整合科研力量，课题研究实行教研组组长负责制，各课题组进一步明确分工，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序有效，释放创新活力，成立青年教师教育科研团队，细耕教师责任田，打开教师、特别是青年教师教研“新视窗”，不断提高教师专业素养和实践能力，促进学校高质量发展。

 （3）对标教师专业发展，开展“微课题研究”学习交流活动。对标新课程标准，开展“悦读三个一”主题学习活动。每位教师“悦读本学科新课程标准”、“悦读一本教科研理论专著”、“悦读一本喜爱的名著”，掌握基本的教科研方法，以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展为实践，进行“微课题研究”并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。    举行“微课题研究”经验交流会活动，示范引领，以点带面，帮助更多教师掌握微型课题研究的基本方法和实施路径。鼓励教师开展基于现实问题的研究，组织优秀小课题研究成果、优秀教研案例评比活动。（三）创新工作1.围绕“强校提质”主线，改革教学模式，丰富教学手段，充分运用现代教育技术，促进学校优质发展。（1）搭建学校教学资源平台，实现资源共享。一是将各学科的集备成果（教案、导学案、课件等）及时上传至平台，专人负责检查汇总，形成共享资源，减轻备课负担，提高备课效率。二是将学校每年的优质课、公开课、示范课等精品课程的资料（教案、导学案、课件、课堂实录等）上传到平台，方便学校教师反复观摩学习借鉴。三是在规定的时间内，教师建立自己的教学资源库，方便上课使用。（2）信息技术赋能教学，真正实现减负增效。一是加强海信（鸿合）一体机、同步课堂等教学设备的使用方法和希沃、互动课堂等软件使用的培训，提高使用率，将现代电教技术手段真正应用到教学中，提高学生的学习兴趣，切实提高课堂效率，实现高效课堂。教师能使用希沃、PPT、互动课堂等方式进行电子备课，上课必须要有课件。二是进行“微课通”等录屏软件使用培训，录制教学重点、难点知识讲解，方便学生提前预习，反复学习，实现重点突破、难点解决。三是积极推广使用智慧教学与作业管理融合系统，加强教师、