小班美术教育随笔心得

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小班美术教育随笔心得1

艺术的最根本特点是美与独创，每个儿童都有制造的潜力。学前儿童在美术活动中的制造力是指他们在头脑中形成的审美心理意象，利用美术工具和材料将它们重新组合，创作出对其个人来说是新奇独特的美术作品的技能。今年的教学实践使我在培育幼儿的艺术制造力上又积累了一些心得。

“儿童的美术制造活动是一种手、眼、脑充分并用的活动，它需要儿童用以眼睛为主的

多种感观去感知审美对象，用脑去体验、想象、理解、加工改造审美意象、用手对美术工具和材料的操作去表现自己的思想情感和所见所闻。”

几乎每一个儿童在完成一件作品时都流露出一种愉悦的、放松的、甚至恋恋不舍的心情。为此我费了一番脑筋：

首先，丰富儿童的阅历，可以通过参观、争论等方式进行。比如在进行“生活”系列时，其中包括“学校—校内、街道—校外、窗外、藏宝图”四个活动。我们带领孩子们依据地图参观幼儿园，运用折纸、粘贴等方法绘制从幼儿园到家的地图，运用厚纸版制作藏宝图拼图，孩子们把自制的小人儿放在地图上送他去各个地方，向同伴介绍从自己家到幼儿园的各条线路。

其次，给幼儿提供充分宽松的心理环境。老师和气的立场，开心的背景音乐，都让儿童有足够的自由和信心。活动中，孩子们常常会边劳碌边哼唱着小曲，温馨的气氛使孩子们各个思路开阔、想尽方法完成自己的作品。在活动中，我允许孩子拥有自己的方式方法，自己的理解。比如在完成大树的作品时，我带领孩子们去触摸、观测品种不同的树的树皮的纹理、树叶的外形，再运用想、撕、剪、贴、揉、画的制造方法进行制造。有的树又高又胖，树皮粗糙色调丰富，尖尖的树叶整齐的排列在树枝上;有的树亭亭玉立，格外妖媚，撕成的树叶稀疏的长在枝条上，别有一番风韵。看着自己的作品，孩子们的小脸上洋溢着骄傲和喜悦：“看，我们的森林多奇异!”。

第三，提高幼儿的制造技能。“在支持、鼓舞幼儿积极参与各艺术活动并大胆表现的同时，援助他们提高表现的技能和技能”。技能是制造力发挥的有效手段。对多种材料操作是其中一项重要的技能，丰富的物质材料也激发了孩子的制造欲望。孩子们的材料包里有各种质地的'纸张，有塑料布、纸盒、吸馆、铃铛、棉花、鸡毛、筷子、回形针、纸杯等等，对材料的性质和用途了解的越多，他经过头脑加工出来的作品就会更加别出心裁。比如：布置恐龙的家，报纸揉成的石头，吸管做成的大树，毛根作成的小花，塑料纸做成的小溪经过孩子的制造和想象，每一样东西都充斥了生命力。运用简约、单纯、重复的方法，把繁复的东西变得简约生动，这就是一种宝贵的制造。

小班美术教育随笔心得2

小班的绘画活动应当培育孩子哪些方面的技能，是我一贯以来困惑的问题，许多老师太着重技能的培育，而缺少了最珍贵的孩子制造力的培育。其实，绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习，更重要的是儿童情感表达的一种方式，儿童的绘画创作过程正是儿童对外部世界的感知、理解，并通过自己的方式制造性地表现出来的过程。在我这这次的活动中，我通过运用新的绘画方式，新的绘画工具，让孩子大胆尝试，通过自己的意愿大胆的装饰图案，用自己的方式制造性的表现画面，在这个过程中孩子全身心的投入，大胆的表现。当作品印好后，孩子们的脸上都呈现出了满足的笑容。

在这次的活动中，通过对活动的预备，活动的设计，活动的实施，我有了以下几点反思：

1.在活动的教学目标的设计上，更应当着重目标与实施教学活动中是否相统一。比如，在我的第二个教学目标——巩固对红、黄、蓝三种颜色的`认识，在我的教学过程中就没有充分的表达，甚至是忽视。而对于教学目标中所要表达的知识目标，情感目标，以及技能目标，却没有更好的定位。

2.在教学活动中对美术活动的示范不够清晰和具体。针对于示范，我的范画没有充分的完成，只是演示了一部分，使得我的范画没有完成，也就没有了美感。特别是在演示时，由于选择色调顺次的失误，更是使范画色调不够鲜亮。

3.对于操作材料的预备上，没有考虑全面。在教学活动的实施中，由于蔬菜印章的数量有点多，让幼儿“无从下手”。

4.在幼儿美术活动的常规上，没有重点强调对操作过程中应当遵守的规章，对于涌现的犯规现象没有予以实时的订正错误。

5.对于绘画工具的设计。由于时间比较短，而蔬菜又简单变形，变坏，储存起来有比较大的困难。

通过这个活动，让我深刻的感受到，小班的绘画不光光是技能的培育，这样的活动孩子会觉得枯燥、乏味，在技能的背后我们也应着重制造力的培育。其实，美术活动本身是一种制造性的活动，在美术活动中，需要儿童的想象和制造。儿童美术作品的魅力就在于其充斥丰富甚至离奇的想象力。万不可用自己对世界的认识和感受，去要求孩子仿照。着重幼儿在美术活动中的制造力，并不意味着我们不用去教，而是对我们师的教学水平提出了更高的要求，要把目标放在幼儿的制造性上，充分发挥幼儿绘画活动的想象力和制造力，援助幼儿在自我表现与所表现的事物之间建立起关系。幼儿正处于一个制造和进展的时间，我们应为他们打开制造的大门，让幼儿在这个宽阔的空间里自由地进行制造。

小班美术教育随笔心得3

一学期匆忙而过，这学期我们美术组的工作既劳碌又焦灼。在教学中我们努力贯彻《纲要》精神，以孩子为主体，老师为主导，为孩子们制造自由表达、自由探究、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们组老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的老师角色位置感受美术课给老师与孩子带来的制造和进展空间，在实践中老师与孩子共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。

一、基本状况概述：

开学初，我们结合本园实际状况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：以线描画创作为主的美术特色活动;“跟进式”的美术课堂研讨活动;骨干老师的美术特长课展示等活动，规范老师的教学行为，提高孩子学习美术的爱好。积极参与学校领导安排的各项活动宣扬、绘画竞赛等临时工作。本学期我组成员以稳重、敏捷、仔细、扎实的'工作立场，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素养。我们团结互助，相互取长补短，有许多收获。

二、加强理论学习，提高思想、业务素养。

1、组织老师深入学习《纲要》精神。

2、依据本学期教研重点，上网收集有关资料，组织全组老师学习。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。

3、积极参与各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”，与组内老师共同共享。

我们组的老师仔细学习理论知识，进一步提高认识。通过各方面的学习，积极开展教研活动，仔细撰写教育随笔，对教育实践中的教育行为进行反思，查找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。

三、以活动促教学。

依据学期初的教研活动安排，美术组老师的全都争论确定，我组有倪敏老师、王玲老师和倪依林老师担负“跟进式”研讨课的执教者。确定本学习期的美术特长课有组内的骨干老师引领。倪依林老师执教小班美术活动《会跳舞的弹珠》;倪敏老师执教中班美术《蝴蝶》;王玲老师执教大班美术《扭动的线》。组内老师仔细备课、积极上课，为听课的领导、老师们留下深刻印象!大家还积极参与了“互听、互评”活动。通过参与系列活动，调动了老师美术课堂教学及孩子美术学习的积极性，提高了美术课堂教学效果。

四、开展美术特色教学活动。

本学期，我园利用美术特色老师的有力资源，继续开展线描画特色教学活动。共有全园的幼儿参与了美术特色活动。为了培育幼儿的美术爱好、提高幼儿观赏美、感受美、制造美的技能，为了不辜负家长们的期望，我们执教的两位老师对于每周的爱好活动，都非常仔细地对待，细心预备。五、仔细完成幼儿园布置的各项工作任务

为了帮助园内的宣扬工作和各项活动的开展，老师们都能牺牲自己的休息时间圆满的完成任务：

1、楼道、门厅的`布置

开学不久，我组就接到了门口，走廊布置的任务。我们确定主要是作品展示，由大班的孩子提供，我们美术组的老师在课余时间利用孩子的作品进行装饰。

2、节日活动