中班美工区域活动方案

中班美工区域活动方案篇一：中班美工区域活动方案活动目标：1、激发幼儿对四周事物主动探究的欲望，提高视察实力，培育乐于同伙伴相互合作共同创作的精神。23、培育幼儿敏锐的视察实力。4、探究、觉察生活中的多样性及特征。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。2、三张已规划好的小区图版面。3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。活动过程：1、赏有关小区的录象。2、请小挚友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。3、教师小结1、提出任务：让我们也来建立一个秀丽的小区。示范网络图：你会在小区里建立些什么。2、三张小区规划图，让幼儿分组进展探讨后请一幼儿讲解他们的设计方案。3、示范制作，讲解重点。4、提出要求：请幼儿留意卫生和平安，幼儿之间可以相互帮助合作。5、幼儿操作，教师巡回指导。三、完毕局部1、请幼儿介绍制作好的小区。2、住进小区后，我们应留意些什么?篇二：中班美工区域活动方案活动目标：1、知道服装与季节的关系。2、依据自己意愿设计夏天的服装。3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。活动打算：1、幼儿穿各式夏装并打算一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等2、废旧报纸假设干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔活动过程：一、谈话：夏天的服装1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短2、介绍自己服装的名称：女小挚友以裙子为主、男小挚友以短袖短裤为主二、展现自己的服装三、设计服装1、激发幼儿设计服装的愿望：“这些秀丽的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧?”2、幼儿设想3、幼儿动手设计服装：教师重点帮助实力差的幼儿提示实力强的幼儿还可装饰服装四、服装表演1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装活动反思：夏天到了，每天有小挚友围在一起争论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴趣盎然地探讨着自己的衣服，到仿照模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装(尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上)，活动室里洋溢着一片欢快!幼儿不在乎最终的结篇三：中班美工区域活动方案活动意图：秋天是水果丰收的季节，每当在午点吃水果时，孩子们都吃得兴致勃勃，有时还会谈论到很多自己见过的水果。对于中班的孩子而言，丰富他们的生活阅历，让他们驾驭一些生活小常识也是特别必要的，尤其对于现在的独生子女，许多事情都是家长包办代替了，缺乏自己动手的时机。于是，我开展此次活动，让幼儿亲自尝试制作水果沙拉，熬炼孩子们手部精细动作，学习切水果、制作沙拉，了解水果的多种吃法，并学会与他人共享自己的劳动成果，从而促进孩子实力和情感的进展。而且本次活动是面对家长的开放活动，我也想通过活动让家长能够变更以往对孩子过多包办代替的做法，把更多的动手时机还给孩子。活动目标：1、体验制作水果沙拉的乐趣和欢快。2、相识一些常见的水果，感知各种水果的外形特征。3、了解水果沙拉的做法，敢于亲自动手尝试制作。4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动打算：12、物质材料：奇特箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子假设干个、沙拉酱等。活动过程：一、引导幼儿通过多种感官相识各种常见的水果。1、出示奇特箱，引起幼儿爱好。教师：“刚刚一位奇特老爷爷听说今日幼儿园有很多的小挚友的妈妈、爸爸到幼儿园来，所以就带来了一个奇特的箱子。2、请幼儿逐一从奇特箱里拿一个奇特果进展视察，用各种感官去感知不同的水果。(看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。)教师小结：水果它们长得都不一样，形态不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。3、请幼儿探讨水果有哪些吃法?(水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶…….)教师：“今日教师要告知小挚友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”4、教师进展操作制作“水果沙拉。”5、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”6、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”篇四：中班美工区域活动方案绿色家园二、主题选取的缘由人类赖以生存的生态环境屡遭破坏，气候恶化，自然灾难屡屡发生。疼惜生态环境已成为世界各国共同关切的全球性问题。环境教化作为解决环境问题的根本出路，务必从娃娃抓起，热爱大自然是幼儿的天性，幼儿生来就对大自然中的水、土，大气，生物有着深厚的爱好。为培育幼儿的环保技能，鼓励他们认真参与环境疼惜，就要把幼儿生疏的或相关的真实环境作为教化的资源和教化的场所，所以，我设计了“绿色家园”这个主题。三、主题目标关切四周环境，树立疼惜四周环境的意识。情愿用自己的行为疼惜环境;(二)会视察，比较环境转变，有初步环保意识，养成自觉疼惜环境的礼貌习惯;(三)透过活动，使幼儿对地球产生猛烈的颖心，宠爱了解和关注疼惜环境有关的问题，培育幼儿的探究精神运用各种感官参与环保活动能够动手动脑探究问题，明白“疼惜胡环境，从我做起”理念。五、活动方案活动一、水是我们的好挚友活动目标：(一)明白水与人类生活亲切相关;(二)明白水是无色无味的;(三)教化幼儿多喝白开水。活动打算：(一)自来水净化图一幅;(一)组织幼儿到户外登山运动，使幼儿感到口渴，然后回到教室稳定幼儿心情，再进展活动。1、“小挚友，你们去爬山有什么感觉，此刻有什么须要吗?”2是什么味道?”然后出示自来水净化图片，向幼儿介绍自来水净化过程。(三)探讨自来水与人们的联系。1么?”(让幼儿自由探讨);2、让幼儿讲出自来水与人们的联系;(四)让幼儿讲讲怎样节约用水。人们的生活离不开水，水是我们的好挚友，我们要节约用水，好好疼惜水资源。教化幼儿多喝开水。“多喝开水对身体有好处，我们就应多喝水，少喝饮料，由于饮料内含超多糖分，喝多会影响身体安康，对牙齿不好!”(五)总结共享幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。活动二、环保小卫士活动目标：(一)能大胆说出环境污染的来源，相识其危害，感受自然，环境与人类生活的关系;(二)懂得疼惜环境，有猛烈的环保意识的行为。(三)能与同伴沟通环境受污染及疼惜环境的感受。活动打算：(一)制作幻灯片;(二)大图画纸、水彩笔、环保标语;(三)有初步的环保学问，并与家长探讨过相关问题。活动过程：(一)看一看，说一说出示山河受污染的图片，让幼儿视察，提出问题：“你们觉察什么问题了吗?”(透过觉察小鱼死的死，逃的逃，从而相识到水污染)(二)沟通共享1、相识和了解各种污染(分组让幼儿探讨并记录在画纸

2、出示幼儿的记录，共享;3、出示各种污染的图片，让幼儿相识污染的危害。(三)探讨怎样疼惜环境提出问题：我们该怎样疼惜环境?让幼儿探讨(结合各种污染，引导幼儿说出自己能做到的环保行为，并赐予确定，适时出示疼惜环境的图片。(四)争当环保宣扬员让幼儿把对污染和环保的相识讲给身边的小挚友及家人听。(五)延长活动利用周末和家长一齐对环境进展清扫和清理。六、活动设计思路：随着社会经济进展，人民生活水平不断提高，人们的环保意识越来越强.幼儿随着年龄增长，是非区分潜力得到提高，而且电视中也时常有社会公益广告宣扬，他们有了疼惜地球、疼惜环境的完备愿望。透过这次活动，让他们在探讨沟通后，能够了解污染有哪些，怎样能够从自己身边的小事做起疼惜环境，明白人类情愿生活在完备的绿色环境中，对于脏、乱、差要认真想法整治，并将自己宠爱居住在秀丽绿色家园的心愿用自己日常生活方式和习惯表现出来，从而初步培育他们疼惜环境的意识。篇五：中班美工区域活动方案活动目标：1、初步理解故事内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能运用，知道人与人要和和气气才会华蜜美满。2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望，进展幼儿的集中和逆向思维。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、大教学挂图一幅(上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子)。2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。活动过程：(一)看看、想想、说说，初步理解故事内容。1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿留意，激发幼儿爱好。师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西?2、出示大教学挂图，引导幼儿视察这户人家都有哪些方的和圆的东西。师：哪些东西是方的?哪些东西是圆的?师：那这么多东西到底是谁的呢?3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲解并描述老公公和老婆婆的外貌特征。师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊?师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。4、教师完整讲解并描述老公公和老婆婆的喜好。师：方脸老公公宠爱方东西……圆脸老婆婆宠爱圆东西……师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。5鼓励幼儿体验角色情感。(1)师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好?为什么?①幼儿自由探讨，教师巡回个别指导。②教师请个别幼儿讲解并描述自己的想法，并说明理由。(2)师：假设是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样?(3)师：那到底他们有没有分呢?6、教师讲解并描述故事到“老公公说：方的东西是我的!老婆婆说：圆的东西是我的!”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。师：那现在林教师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告知我这些又有方又有圆的东西怎么分?(幼儿自由探讨答复)师：假设硬是分开会怎么样?(幼儿自由探讨答复)师：那还能不能分啊?师：那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。7、教师带着幼儿一起喊：老公公老婆婆，你们不要分!8、师：那到底他们有没有分呢?我们一起来听一听!(二)完整赏识故事，懂得简洁的道理。1、师：故事《方脸和圆脸》……2、幼儿完整赏识故事后，教师提问。师：现在谁能告知我他们到底分了没有?师：为什么他们不分了?(幼儿自由探讨答复)师：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的。老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的。你们说这怎么分啊!你们是不是!3、教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理?幼儿自由探讨，然后请个别幼儿答复。教师总结：是啊，生活中的物体每一局部都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会华蜜美满，你们说是吗?(三)迁移阅历，进展集中和逆向思维。1、教师引导幼儿思考：我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的?分开会怎么样?师：现在我要问问你们了，在我们寻