有关幼儿园小班数学教案3篇

第第页有关幼儿园小班数学教案3篇

幼儿园小班数学教案篇1

设计思路：

秋天是一个丰收的季节，是一个多彩的季节，幼儿们都特别喜爱这个季节，而且秋天丰收的水果幼儿更加熟识，又有肯定的生活阅历，孩子们也特别感爱好。于是我就利用秋天的水果来进行一些数活动，试着将幼儿数学活动生活化，让幼儿通过游戏的情境来感知数量，以及不同的对应匹配的方法。于是我就就设计了这个教学活动《水果店》。

教学目标：

1、在开水果店的过程中感知“8”以内数的实际意义。

2、了解吃水果对身体有益。

教学预备：

1、水果拼图〔数点对应〕

2、各类水果树、水果等

3、货架：〔分别贴上任意排列的各种图形〕

4、灯笼假设干〔红、黄、绿、蓝〕

教学过程：

一、导入活动：

1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？

2、拼图游戏，知道要开水果店。〔要求幼儿数点对应〕

3、说说为什么要开水果店？

师小结：由于秋天是一个丰收的季节，水果的.品种特别多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。

二、摘水果：请幼儿摘水果，说说、讲讲、数数自己摘了些什么水果，它是怎样的？

三、送货

1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。〔引导幼儿物物对应，不受颜色、外形、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。〕

2、每组检查，援助订正。

师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺次不同，但是数量相同也能够交伙伴。

四、挂灯笼

1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？〔幼儿自由争论〕

2、幼儿挂灯笼〔要求幼儿需要看清晰标记上的颜色、数量、数字进行对应〕

3、参观灯笼，引导幼儿发觉灯笼有规律地排列。

五、延伸活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。

幼儿园小班数学教案篇2

【活动目标】

1.在游戏中比较高低并尝试用语言进行描述。

2.感受仿照小乌龟游戏带来的乐趣。

【活动预备】

1.三种不同高度的长凳各两条〔每种高度的长凳上贴上一种颜色的即时贴〕

2.贴有红猫和黄猫图片的小篮子各一个；贴有红房子和黄房子图片的玩具筐各一个。

3.红黄两色小鱼积木片假设干。

4.活动前场地上长凳的摆放如下列图：

【活动过程】

一、爬小桥〔比较两座桥〕

老师引导幼儿做做仿照小乌龟的动作。

老师出示红色小猫的篮子，引导幼儿为小红猫抓红色小鱼。要求：从小桥的下面爬过去，每人抓一条红色的小鱼，再回来喂给小红猫吃。

提问：两座小桥爬起来感觉有什么不一样？哪一座小桥更难爬？

小结：红色的桥高一点，黄色的.桥低一点。

老师出示黄色小猫的篮子，引导幼儿为小黄猫抓黄色小鱼。

提问：蓝色的桥和黄色的桥比，谁高谁低？

小结：蓝桥高，黄桥低。

二、连小桥〔比较三座桥〕

提问：刚才是红桥高，现在是蓝桥高。那么这三座桥放在一起，究竟谁最高呢？

老师搬过一边的蓝色长凳，放在红、黄长凳中间。

提问：现在看出来了吗？谁是最高的？谁是最低的？

小结：比较高低的时候，把两座桥靠靠近，就知道谁高谁低了。红桥最高，蓝桥低一些，黄桥是最低的。

三、走小桥

师：这么美丽的小桥，走上去会是什么感觉呢？我来走一走吧。

提问：我从这里走过去，是越走越高？还是越走越低？

老师示范从红桥走向黄桥，边走边念儿歌：小乌龟，走小桥，越走越高，越走越高。老师请一个幼儿再次示范，带领全体幼儿一起跟着念儿歌。

提问：刚才这座桥是越走越高的，假如要再搭一座越走越低的小桥，这边应当放什么颜色的桥？

老师请幼儿一起帮忙将红色长凳与黄、蓝长凳连接。

老师带领全体幼儿从第二座桥走过，同时一起念儿歌：小乌龟，走小桥，越走越低，越走越低。

小结：我们从最高的小桥出发，越走越低啦。

老师出示红猫和黄猫的家，分别放在两座桥的一边。请幼儿帮小猫把小鱼送回家，请幼儿分别从两座桥上走过去，边走边念儿歌，并把手里的小鱼送到小猫的家里。

《乌龟过桥》这个活动，老师不仅让孩子在游戏当中感受仿照小乌龟的乐趣，还在游戏当中引导孩子比较高低，顺当的完成了教学目标，使幼儿获得了进展，那么，对于这节活动，老师们有什么想法，可以依据以下3个抛问去沟通。

抛问：

1.本次活动指向的儿童比较的技能主要是什么？

2.请你分析本次活动中幼儿获得了哪些方面的进展？

3.请例举幼儿在户外活动大型运动器械时，可以积累哪些空间认知的阅历？

幼儿园小班数学教案篇3

设计意图：

爱好是影响幼儿学好数学的一个重要的因素，激发小班幼儿学习数学爱好的最好活动形式就是游戏，在游戏中，幼儿可以大胆的尝试，积极制造，将已获得的知识发挥和利用。在小班数学教学中，几何图形的认识过程比较单调，简单使幼儿失去学习爱好，所以在活动中需要强调游戏化。这就要求我们依据幼儿的.年龄特征采纳一些有趣的游戏来激发幼儿的学习爱好。学习了三角形、正方形、圆形后，幼儿虽然对这些图形有所了解，但对这些图形的特征还有些模糊。为了让幼儿更好的掌控这些图形的特征，并能按图形进行分类，我又设计一节复习这三种图形的教学活动。活动以情境表演和游戏的形式来贯穿过程，让幼儿在游戏中巩固对三种图形的认识，在动手操作中获得数学知识。

教学目标：

1、巩固复习对正方形、三角形、圆形的认识

2、学习按图形分类。

教学预备：

1、小路一条，上面有三角形、正方形、圆形等大小不同的图形。

2、三角形、正方形、圆形的路牌各一个。

活动过程：

一、复习图形：

1、师：“今日兔妈妈要带小兔子们到树林里采蘑菇，”带领幼儿向前走。走到正方形的路牌停下，提问：“你们看这是什么图形?”(正方形)“正方形是什么样子?”(引导幼儿说出正方形有四条一样长的边，四个一样大的角)

2、依次对圆形、三角形并进行提问，引导幼儿说出圆形的特征，(圆圆的没有角)和三角形的特征，(有三条边、三个角)

二、游戏——铺路

1、师：“刚走了几步一个小兔就摔了一跤，”“小兔为什么会摔跤呢?”(引导幼儿观测小路，原来小路上有很多坑。)“这些坑都是什么外形的?”(引导幼儿说出有三角形、正方形、圆形)“路上有各种外形的小坑，谁能想方法把路铺好，让小兔快点去采蘑菇呢?”(把坑填平)

2、“我们来铺路吧，铺路时要把三角形放进三角形坑里，圆形放进圆形坑里，正方形放进正方形坑里。”(引导幼儿依据图形的外形、大小不同来铺路)

3、“现在我们把前面的路铺平了，我们继续往