群文阅读方案

群文阅读方案三会中学“单元整合•群文阅读”主题校本教研实施方案一、指导思想依照学校-教学教研工作及校本研训计划，为了深入深化课程教学改革，充分发挥学科教研组在课程教学改革中主要作用，以校本教研促进教师专业发展，结合语文学科本身特点，扎实有效地开展校本教研工作，探索创新课堂阅读教学模式，优化教学过程，减负提质，提升语文阅读教学实效性，科学构建具备学科特色教研教改体系。二、校本教研主题单元整合群文阅读三、主体教研参研人员语文教研组全体教师四、活动时间每七天星期一下午第1、2节课五、活动地点三角中学教师图书室六、主题教研背景《语文课程标准》指出：九年义务教育学生课外阅读总量应达成400万字以上，并提出“培养学生广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本书”。在新课程实施这几年，阅读教学主要性日益被老师所认识和接收。当前国内新教材有很多个，不论哪一个，几乎都是以“主题单元”来选编课文。这么编排方式，不但使精读课文和略读课文和课外阅读形成一个整体，愈加好地发挥陶冶情趣和训练阅读功效，而且加强了“三个维度”之间联络，有利于全方面提升学生语文综合素养。所以在教学过程中我们不能仅就一篇篇课文进行孤立教学，而应把它们看成一个有机整体，用同一个主题进行整合，“单元整合•群文阅读”这一模式便应运而生。它意义在于依靠教材单元主题，将大量主题性阅读资料整合起来放在了课内完成，改变大量阅读只能在课外进行传统格局；经过阅读群文，将单元主题深入拓展和提升，改变语文教学“课文平行、主题并列、知识无序”格局，以“单元整合·群文阅读”方式，整合优化课程资源，在不增加师生负担前提下，使学生阅读数量和阅读能力得到提升，为后续学习和终生发展奠定扎实基础。这也为构建高效语文课堂打开了一扇窗。给学生一些权利,让她们自己去选择;给学生一些机会,让她们自己去体验;给学生一些困难,让她们自己去处理;给学生一些问题,让她们自己去思索;给学生一些条件,让她们自己去创造;给学生一些空间,让她们自己去探索;给学生一些时间,让她们自己去享受。七、主题教研目标1．打造“单元整合·群文阅读”理想课堂，建设语文特色课程在语文教学中，将研究、改革与教学实践有机结合，经过“课内整合阅读、课外群文阅读、课内外结合群文阅读”三个研究方向改革与研究实践，构建语文“单元整合·群文阅读”教学模式，打造阅读理想课堂，丰富语文特色课程内涵，开发“单元整合·群文阅读”课程资源，建立并丰富三角中学语文特色课程资源库，建设有三会中学特色语文课程体系。2．实施“单元整合·群文阅读”主题教研，培养语文名师经过单元整合·群文阅读”主题教研，转变教师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，以研促教，教研相长，提升教师专业水平，在全校培养1位语文县级名师，5位语文骨干教师，打造10语文拔尖教师。八、主题教研主要内容及安排（详细安排见附件一）1．“单元整合•群文阅读”理论培训。2.“单元整合•群文阅读”课例分析。3.观摩骨干教师“单元整合•群文阅读”示范课，研讨得失，打造示范课例，构建对应教学模式。五步教学法：主题回顾、阅读概览、片段分享、精彩赏析、主题拓展。4.备课组确定一个单元，集体备课，编写导学案。5.“单元整合•群文阅读”实践课，研讨得失。6.反思交流，总结推广。九、落实主体教研详细方法要1.落实培训，促进发展教授培训、教研组培训和教师自觉学习相结合，深入研究探索，认真总结经验，主动撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。教师坚持做到“五多”,即：多学习、多思索、多探讨、多研究、多实践。2.加强集体备课和研讨（1）集体备课，整合单元教学内容，确定单元教学目标，单元课型处理及课时安排；确定群文阅读议题，编选阅读群文。（2）集体观课、议课。对于教师示范课、实践课要充分发挥教研组力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。（3）教研活动后，多交流，进行案例分析、实践反思。形成“集体备课，资源共享，教后反思”教研风气。3．组织活动与交流学校每个月开设2节以上“单元整合•群文阅读”课，每学期组织6-8“单元整合•群文阅读”主体教研活动，并以年级为单位，组织全校性“单元整合•群文阅读”教学展示活动。为确保主体教研有效推进，本着学生自愿标准，开展基于树人教育研究院推荐群文阅读系列教材、《学语文之友》杂志、诵读图书等优质阅读资源阅读实践活动，以帮助学生扩大阅读面，积累阅读量，提升学生阅读能力。4.开展两项评选学校每学期组织一次与主题教学相关论文和案例评选活动，教研组要求每位语文教师主动参评，让语文教师形成多思、多想、多写良好习惯，优异送往区教研所参评。5．加强指导与督查学校成立“单元整合•群文阅读”主体教研领导小组，指定专门人员对本主体教研进行专题指导和督查。组长：代裕波（分管教学副校长）组员：语文教研组全体教师总之，我们要将教学实践与校本研训融为一体，在教学中发觉问题，在研究中提升教学质量，以科研促教研，以教研促教师专业成长，将校本研训做实做好。三会中学语文教研组.9.11（附件一：本学期主题教研活动详细安排）附件一：本学期主题教研详细活动安排时间活动内容参加者详细要求组织者第2、3周下午第1、2节课理论培训语文组全体教师学习与主题相关理论，撰写心得体会代裕波第4周下午第1、2节课名家课例分析研究语文组全体教师教研组全体教师分析研究蒋军晶名家经典课例代裕波第6周观摩、研讨示范课（执教:陈萍）教研组全体教师研讨得失，打造示范课例，构建对应教学模式。代裕波第7周各备课推荐1名教师作主题讲话各备课组教师经验交流，反思得失备课组长第9周集体备课各备课组教师整合单元教学内容，确