《科学与艺术》导学案

向阳学校132班语文课堂爆发改革导学案师长：王建云课题12、《科学与艺术》小组________姓名____________自我评价________师长评价__________课题12、《科学与艺术》课型自主探究课时两课时有无课件有学习目标1、学习本文以事例为主，摆事实、讲道理的论证方法和清晰的过程。2、通过论证过程分析，画出文章结构图。感受作者严谨的论述语言。3、让学生懂得科学与艺术是不可分割的，事物不是孤立的，理解科学、艺术、创造力、真理等标志人类文明进步重要概念及相互关系。学习重点1、理解“科学”“艺术”“创造力”“真理”这些标志人类文明进步的最重要的概念及其相互间的关系。2、创新精神的角度，研究科学与艺术的关系。学习难点学会用研究、讨论的方法就科学与艺术的关系，创新精神和创造力等问题进行深入的思考与探讨。课前准备查找各种资料，收集古今中外的涉及科学与艺术相结合的神话故事。学习环节拓展【自究预习】【自习反馈】第一课时【自主学习】【自由讨论】【自信展示】分小组展示本组学习成果及个性体验【自主学习】【自由讨论】【自信展示】分小组展示本组学习成果及个性体验第二课时【自主学习】【自由讨论】【自信展示】分小组展示本组学习成果及个性体验【自延提升】【自测达标】作者生平、成就及本文背景简介李政道院士，国际著名物理学家。祖籍江苏省苏州市。1926年出生于上海。抗日战争期间曾在浙江大学、西南联合大学学习。1946年赴美国芝加哥大学攻读博士学位，师从物理学大师费米教授。现为美国哥伦比亚大学教授、美国科学院院士、中国科学院外籍院士、意大利科学院（AcademiaLincei）院士。因发现宇称不守恒现象而与杨振宁教授共获1957年诺贝尔物理学奖。还荣获爱因斯坦科学奖(1957)、法国国立学院布德埃奖章(1969,1977)、伽利略•伽利莱奖章(1979)、意大利共和国最高骑士勋章(1986)、埃•马诺瑞那爱瑞奇科学和平奖(1994)等。李政道教授至今活跃在物理学的前沿，在物理学上取得了许多杰出的成就。李政道教授热爱祖国，非常关心祖国科技的发展。1972年以来，多次回国访问和讲学。2022上海科学与艺术展上，李政道做了《科学与艺术》的演讲。他旁征博引，从李白的《把酒向月》、苏轼的《水调歌头》，到迈克尔逊和莫雷1887年的光速试验，普朗克1900年发现的黑体辐射公式；从科学与艺术对称和不对称的表现方式到欧几里德和非欧空间、超弦理论等方面，对科学和艺术的关系作了精彩的阐述。议论文的三要素是什么？一、逐字逐句地读懂课文，把一些概括抽象词句在头脑里形成具体事物。1、归纳本文的中心论点。2、为什么说“艺术和科学的共同基础是人类的创造力”？如何理解“真理的普遍性”？二、速读课文，以小组为单位讨论文章的结构。三、整体理解文本：简要说说科学与艺术在哪些方面本质是一致的？一、互助合作深入探究文意。1、找出点明艺术的“创造力”和“真理的普遍性”的句子，谈谈如何理解。2、说说什么是科学的“创造力”和“普遍性”？如何来理解它们的关系。3、找出科学与艺术在“普遍性”方面的“异”及它们的关系。4、分别找出文中强调艺术的“创造力”和艺术“真理的普遍性”句子，并理解其内涵。1、浅层感受：细心观察生活，从中找出科学与艺术相结合的事例。2、深层领悟：分析本文运用的举例论证，找出其所举事例，如何借鉴？1、文学（文体）常识：李政道，美籍华人，著名_____________，___________奖获得者，《科学与艺术》选自_________________2、你能写出古诗文中两句咏月的句子吗？字词积累：楔xiē：即楔子，比喻插进去的人或物；也指旧小说的引子，通常放在小说故事开始之前，起引出或补充正文作用阐(chǎn):讲明白。蝉(chán):1．姿态美好，如：蝉娟。2．指月亮，本文取此义。奠diàn:1．奠定；建立。2．用祭品向死者致祭。共鸣：①物体因共振而发声的现象②思想上或感情上的相互感染而产生的情绪鉴赏：对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。意境：文艺作品借助形象传达出的意蕴、境界。意识：人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和，其中的思维是人类特有的反映现实的高级形式。潜意识：又称下意识。心理学上指不知不觉、没有意识的心理活动，是有机体对外界刺激的本能反映。抽象：从许多事物中舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性叫抽象，它是形成概