《沁园春长沙》课件27张统编版高中语文必修上册

毛泽东沁园春·长沙学习目标

品味语言

体会情感一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。——徐再思《水仙子》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》伤春悲秋导入新课作者简介毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，中国现代政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，中华人民共和国开国领袖。他的诗词有着崇高优美的革命感情、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的艺术思想、豪华精美的韵调辞采，善以豪迈气派、悲悯情怀、宏大气象营造前无古人、独步峰巅的大美意境，著名诗人臧克家评价：“毛泽东诗词是伟大的篇章”。背景探寻这首词写于1925年。1925年是北伐战争开始的前一年。当时中国阶级斗争异常激烈。震惊中外的“五卅sà运动”和省港大罢工已经爆发。农民运动也势如破竹，迅猛异常，在全国十几个省蔓延开来。毛泽东同志当时直接领导了湖南的农村运动。先后在韶山等地建立了二十多个农民协会，并创立了湖南农村的第一个党支部。同时国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府在广州正式成立。随着革命高潮的到来，各党派对革命领导权进行激烈的争夺。国民党右派势力妄想篡夺权利，而党内，陈独秀又提出了“一切权力归国民党”的错误主张。毛泽东等同志同国民党右派势力和党内右倾机会主义进行了针锋相对的斗争。军阀阎恒惕要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开了韶山，前往广东创办全国农民运动讲习所。他在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽秋景，毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，写下了这首词。文体常识定义词，因句子长短不齐，又称长短句，萌芽于南朝，兴起于隋唐，流行于宋。最初称为曲词或曲子词，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称诗余。特点词有定格，句有定数，字有定声。词牌决定词的句数、字数、平仄和声韵。词的标题是词内容的集中体现。按字数，分为小令（58字内）、中调（59—90字）和长调（91字以上）。按段落，有的词只有一段，称为单调；有的分两段，称双调，分成上下阕或上下片；有的分三段或四段，称三叠或四叠。按风格，可分为豪放派和婉约派。

豪放派：气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派：侧重儿女风情，感情婉转缠绵，语言清丽含蓄，如李清照、李煜、柳永。分类初读感知1.以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。立

看

问

携

忆

记

初读感知2.本词词题为长沙，写了长沙的什么内容呢？请用原文词语概括。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?湘江秋景峥嵘岁月上阕描写秋景的句子哪些字用得传神？试分析鉴赏。山红→万山红→万山红遍万：摹出了群山叠嶂之态。遍：写出了红之广，绘出了红之深。林染→层林染→层林尽染层：既写出了山势的起伏，也写出随之而形成的林木的高低。染：山林经霜变红，像染过一样。拟人手法写出秋色之深，化静为动，增强词的生动性。

看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流江碧→漫江碧→漫江碧透舸流→百舸流→百舸争流漫：写出水面的深而宽阔，绘出了江水满溢之状。透：写出江水的澄澈，水深而洁。百：写出江中船只之多。争：活现出千帆竞发的热闹场面。鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由击：准确的表现了雄鹰矫健翱翔、强劲有力的姿态。翔：精当地描绘出了游鱼在水中轻快自如的情态。竞：写出了寒秋严霜下的万物蓬勃活跃、奋发自强的情状，凸显了其旺盛的生命力。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。湘江秋景这副湘江秋景图有怎样的特点？请试分析景物的描写手法。湘江秋景图远眺远眺近观近观仰视俯瞰总写这是一幅（色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔）的湘江秋景图。静态动态视角变化。作者主要通过远眺、近观、仰视、俯瞰等视角的变化来描绘景物。“万山红遍，层林尽染”是远眺；“漫江碧透，百舸争流”是近观；“鹰击长空”是仰视；“鱼翔浅底”是俯瞰。这些景物有静有动，品类齐全，充满生机。景物着色。“万山红遍”“漫江碧透”作者取“红”“碧”二色，此二色富有生命的力度，焕发着生命的光彩，再加上“遍”“透”的程度修饰，一派蓬勃生机跃然纸上。而且，“红”“碧”二色的对比度很强，“红”在“碧”的衬托下愈显其“红”，“碧”在“红”的衬托下愈显其“碧”，红枫碧水，交相辉映。景物状态。作者着重写“动”。写鹰，是搏击长空；写鱼，是漫游浅底；写船，是竞相疾驶；写水，是滔滔北去；即便是写红枫，也要用个“染”字，“染”是着色的过程，这就写出了枫叶的颜色由浅变深的动态。总之，一切景物都处于动态之中，而这正是生命力的体现。在作者的笔下，秋天不再是生命渐趋衰微的季节，恰恰相反，它是一个充满生机、“万类霜天竞自由”的恢宏世界!眼前景心中情万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮生机勃勃的秋景胸怀博大的豪情时间、地点、环境立看问透过这幅色彩绚丽的画面，联系当时的政治形势，我们能够感受到强烈的时代气息；回想起风起云涌、如火如荼的革命运动；联想到革命者意气风发、斗志昂扬、冲决一切罗网的战斗风貌！上阕小结峥嵘岁月携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”在结构上有什么作用？这两句紧接上阕，从地点、人物上自然地承上启下，由写景过渡到叙事。

过片：又称过变。一首词分两段或三段，每段叫作一阕或一片，下一段的开头叫做过片。一首由两片构成的词，其下片的开头与上片的开头在字数、句式上不同。过片具有承上启下的作用。这几句塑造了一群怎样的少年形象？体现了诗人怎样的情怀？这是一群正值青春年少，风采焕发，才华横溢，意气风发，豪情奔放的少年，他们纵论国家大事，挥笔书写揭露黑暗、颂扬真理的文章，把当时的反动势力一概都视为粪土。

诗人通过塑造一群蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年形象，表现自己胸怀祖国，以天下为己任的凌云壮志。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?最后三句蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？词人采用象征的手法，形象地抒发了一代革命青年以天下为己任，在新时代的大潮里乘风破浪，鼓桨前进，立誓振兴中华的壮志豪情。

该句含蓄地回答了上阕提出的“谁主沉浮”的问题。

恰同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字粪土当年万户侯到中流击水浪遏飞舟风华正茂壮志凌云过渡奋发有为斗志昂扬忆携记词的下阕，回忆往昔峥嵘岁月，表现了毛泽东和青年时代的战友们为了改造旧中国英勇奋斗、无所畏惧的革命斗争精神，形象而又含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。下阕小结绘秋景，问苍茫大地忆往事，抒壮志豪情课堂小结本词通过对长沙橘子洲头秋景的描绘和对词人青年时代革命生活的回忆，抒发了词人对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改天换地的豪情壮志。秋日登观信亭司马光西风连夜雨，草树已萧条。宿霭稍零落，寒山更寂寥。林红犹带日，岸白欲生潮。新雁来何处？离离天际遥。请简要赏析诗歌颈联的精妙之处。颈联的意思是山上红色的树林在阳光的照映下更加亮眼，白色的沙岸上，潮水就要涌起。通过对树林的“红”和沙岸的“白”的色彩渲染，写出了雨后转晴，秋景清冷却明亮的特点，为尾联“新雁”的出现、情感的表达做了铺垫。连接高考人民解放军占领南京1949.04钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将胜勇追穷寇，