DB41∕T 1817-2019 电子商务 职业教育教师培养培训规范

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DB41 41/T

1817—2019电子商务 职业教育教师培养培训规范

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实施河南省市场监督管理局 发

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1817—2019河南省地方标准公共服务平台 本标准按照GB/T

给出的规则起草。本标准由河南省电子商务协会提出并归口。中心。本标准主要起草人：张苏丰、李立峰、张延峰、郭增茂、赵明辉、魏荣华、马棒、张蓓、马会杰、梁东平、许燕、宋传伟、张瑾、张文锋、杨丽。河南省地方标准公共服务平台DB41/T

1817—2019河南省地方标准公共服务平台 1 范围培训课程要求、参训教师管理。本标准适用于高等职业院校和中等职业学校电子商务相关专业教师的培养培训。2 规范性引用文件凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。GB/T

20000.1—2014 标准化工作指南 第1部分:标准化和相关活动的通用术语GB/T

电子商务平台服务质量评价与等级划分3 术语和定义GB/T

20000.1—2014和

31526—2015界定的术语和定义适用于本文件。4 培养培训对象4.1 培养培训要求4.1.1 高等职业院校和中等职业学校从事电子商务相关专业课程教学的专兼职教师及实习指导教师4.1.2 热爱职业教育事业，具有良好的职业道德。4.1.3 掌握教育教学规律和教育教学理论知识，具备较强的专业实践经验和实际动手能力。4.1.4 从事电子商务相关专业教学工作一年以上，有一定的电子商务专业理论知识。4.1.5 在企业参加不少于两周的与电子商务专业相关的专业实践（包括接受企业的技能培训、在企业生产岗位顶岗工作、参与企业产品开发或技术改造、在企业指导学生顶岗实习或在企业兼职等）。4.2 培养培训目标进一步提高职业院校的专业理论和实践技能水平，提高“双师型”教师及兼职教师比例，优化教师队伍结构，逐渐建立高素质教师人才梯队。5 培养培训要求5.1 基地要求参训教师应到符合条件的高等职业院校、中等职业学校、行业职业教育校企合作指导委员会、行业组织或企业培养培训基地接受培养培训。河南省地方标准公共服务平台DB41/T

1817—2019河南省地方标准公共服务平台5.2 培训师资要求5.2.1 师资力量充足。基地具有一支数量足够、相对稳定的专兼职培养培训师资队伍，能够满足理论培训和技能训练需要。对于学校基地，校外兼职教师队伍人数不低于专任教师人数的

。5.2.2 从事理论培训的师资应为具有丰富职业教育理论、电子商务理论或实践经验，从事电子商务职业教育教学工作不少于

5

5.2.3 从事实践技能培养培训的师资应熟悉电子商务企业相应岗位的工作内容与工作技能，具有

5

年以上电子商务企业工作经验，具有中级以上专业技术职务或高级职业资格。5.2.4 基地应每

2

年组织师资参加不少于

1

个月的理论培训，不少于

2

个月的电子商务专业相关的专指导学生顶岗实习或在企业兼职等）。6 培养培训课程要求6.1 培养培训课程结构培养培训课程应由基本理论课程和专业技能课程两部分组成，其中，基本理论课程占比，专业技能课程占比。理论课程包括职业教育基本理论和电子商务专业基本理论两部分。6.2 基本理论课程6.2.1 职业教育基本理论包括国家职业教育政策、国内外先进职业教育理论与教学方法、职业教育发展简史、职业心理学、职业教育社会学、职业教育科学研究方法、职业教育课程设计等。6.2.2 专业基本理论教学方法研究、电子商务专业建设与课程开发等。6.3 专业技能课程分析与编辑、客户服务、商品图片拍摄与图形图像处理、网页设计和店铺装修、网店运营、网络推广、物流管理、电子支付等，按电子商务企业设置的岗位技能进行培养培训。术改造。色扮演、实践操作等培养培训方式，坚持做中教、做中学。6.4 培养培训课程开发养与企业岗位用人需求脱节的问题，开发适应参训教师专业能力水平、岗位技能训练需要的课程体系，根据课程需要编制相应的教材或资料。河南省地方标准公共服务平台DB41/T

1817—2019河南省地方标准公共服务平台7 参训教师管理7.1 档案管理应为参训教师建立档案，对参训教师的报名、审核、录取、实践、评价、反馈等全过程进行管理。7.2 学习评价