2023年小学篮球课教案

2023年小学篮球课教案小学篮球课教案1

一、教学内容：

1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学竞赛

2、素养练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳

二、教学目标与任务：

1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学竞赛，进一步提高学生

2、通过素养组合练习，发展学生力气、跳动、协调性、速度等素养，培育学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

三、教学过程：篮球基本技战术水平以及学生裁判工作实力。

（一）、起先部分（3分钟）

1、体育委员整队，报告出勤状况。

2、师生问好。

3、老师宣布本次课内容：篮球、素养。

4、支配见习生。

要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，帮助老师工作。

（二）、打算部分（6分钟）

学生熟识球性练习

组织教法：

1、老师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者仿照所见过的某些球星的动

作，每人一球在指定的区域内进行熟识球性练习。

2、老师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生仿照。

要求：学生不能投篮。

（三）、基本部分（32分钟）

1、行进间急停急起运球练习（8分钟）

动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。

教学重点：手、脚、身体重心协调一样。

教学方法：

（1）老师先进行示范并讲解动作要领。

（2）学生分两边看示范听讲课。

（3）学生成四列横队列于篮球场中线。

（4）学生分组练习。

练习方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，依据自身实力调整快慢。

（5）老师仔细视察学生动作并刚好订正错误。

（6）请个别学生示范，老师进行讲评。

2、急停跳投练习（8分钟）

动作要领：急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。

留意事项：前臂与手腕要限制好处手力气。

教学关键：向上举球和起跳动作协调一样。

组织教法：

（1）老师讲解、示范动作，学生仔细视察，留意听讲解。

（2）学生分组列于中线。

（3）学生分组进行急停跳投练习。

要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。

（4）投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。

（5）老师全场视察学生练习状况，刚好个别订正错误。

3、教学竞赛（10分钟）

组织教法：学生分成人数相等的小组进行半场教学竞赛，由学生担当裁判，裁判可轮番

担当。教学竞赛结束后，老师进行讲评。

4、素养练习（6分钟）

组合练习（1）俯卧撑8次;（2）加速跑;（3）“火车前进”

练习方法：由队伍排头同学起先在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线，与此同时，下一位同学便可起先做俯卧撑练习，与此类推，依次进行。待全组同学都跑到端线后用嬉戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜，最迟到达的队集体做俯卧撑5次。

（四）、结束部分（4分钟）

1、放松练习

组织教法：学生成体操队形散开，听老师口令进行放松练习。

2、师小结本次课状况。

3、老师宣布下一节课内容、地点。

4、支配值日生还器材。

5、师生再见。

小学篮球课教案2

一、教学目标

1、在嬉戏中奔跑，在奔跑中健身。

2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。

3、开创学生对单一器材多种活动形式的爱好。

4、培育学生竞争意识，充分张扬特性，加强同伴间的友好交往和合作。

二、教材内容

利用所给的材料——篮球，进行各种各样的跑、跳和投的嬉戏。

三、教学的重点、难点

1、重点是：提高学生参加活动的意识和行为，增加学习的主动性和自信性。

2、难点是；能否通过跑、跳、投嬉戏，在生理上、心理上都得到协调的发展。

四、教学设计

为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不足的前提下，尽量采纳一物多用——既能提高学生的爱好和参加活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培育学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。不断促进学生心理和生理的健康发展。

“一物多用”是依据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育熬炼的乐趣。

五、教学过程

（一）、活动打算阶段

1、常规教学。检查穿戴，强调平安，师生问好。

2、打算活动：自由慢跑3分钟。

（二）、爱好发展阶段

今日，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳动接力、滚球接力和运球投篮接力。

先分组（可分四组，也可分八组，看场地而言），分组可由学生自己组合，老师依据实际提出要求（比如：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间基本平衡。

1、夹球跳动接力（场地：篮球场；距离：15米来回）

老师示范后，由学生一起确定规则（球放的位置，途中掉球等扣分状况）

八个组一起跳动，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。

要求：夹球自然，讲究技巧，全队协作，享受欢乐。

2、地滚球接力（场地同上、距离同上）

老师示范后，宣布规则：球不离手，15米距离来回。

要求：下蹬跑。既要留意方向，又要留意手不离球，量力而行。

3、运球投篮接力（场地：两个篮球场；四个小组，四个半场）

老师先示范。后宣布规则：半场球，单手运球，双手投篮。去时右手运球，回来时左手运球，途中掉球要扣分。投篮只给一次机会，胜利加分。看哪个队既快又积分多。

要求：加强合作，互帮互学，体验欢乐。

（三）整体放松阶段

1、庆祝成功：在音乐的伴奏下，师生共舞。

要求：轻松开心、活泼。

2、师生小结：让学生谈感受，然后激励先进，树立榜样。

六、活动结束。（整理器材，搞好卫生）

小学篮球课教案3

一、教学设计指导思想

篮球运动是初中学学生特别宠爱的一项体育运动。此运动可以发展学生的奔跑实力、快速反应实力和身体的灵敏性和弹跳力。可以培育学生的合作意识和团结拼搏精神，培育学生篮球活动的爱好，有助于发展学生终身体育熬炼意识的形成。本课以中学新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注意学生的自主学练为主的学习方式，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到胜利的喜悦，促进学生的全面发展。

二、教材分析

三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易驾驭，较为好用的技术，对于其它技术的驾驭也有连接作用，驾驭了三步上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了肯定的基础。

三、学情分析

本课的授课对象是初二（7）班学生。共有67人。大部分学生宠爱篮球运动。对篮球活动主动性很高。但对篮球活动的技术学问了解并不多。本节课复习运球技术，并通过竞赛形式加以巩固，同时学习三步上篮技术并采纳分层次教学的方法，以提高学生学习爱好。

四、教学目标

1、认知目标：发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的熬炼习惯和终生体育的意识。

2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，让85%的学生能完成这一技术动作，15%的学生能了解动作的内涵，让学生体验胜利的欢乐。

3、情感目标：培育学生自主、探究、视察实力、思维实力、想象实力、创新实力和自我评价实力，在学练中相互帮助、团结协作的精神。

五、教学重难点：

重点：驾驭一大二小三高跳的上篮动作。

难点：运球三步上篮动作的连贯性及稳定性。

六、教学方法

本节课主要采纳示范法，讲解嬉戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过老师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过激励，放手学生思索、探讨、合作创新以及嬉戏竞赛达到激发学生学习爱好，培育学生创新精神的目的。

小学篮球课教案4

学习目标：学会篮球的基本技能；培育对学习篮球的爱好。

学习内容：篮球（球性和原地的运球）

学习步骤：

一、情景导入

老师活动：

1.老师组织小嬉戏《截住空中球》。老师布置好场地，分好，分发器材。

2参与主动的参加到嬉戏中去。激发学生的热忱。

3.进行巡回指导。订正嬉戏中存在的问题。

学生活动：

1.在老师的指道下分组，领好嬉戏器材。主动的投入到嬉戏中去。

2.在嬉戏中留意要遵守嬉戏的规则。留意传球的精确性。

3.在嬉戏中要尽情的享受嬉戏带来的欢乐。

组织：

四组分成原形

二、合作探究，驾驭技能

重点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。

难点：能运用驾驭的篮球学问进行练习。

老师活动：

1.分发篮球，老师讲解一些简洁的篮球技能的方法并示范方法。

2.组织学生进行练习。老师进行巡回指导。

3.刚好让同学们把自己学会的动作展示给同学们。

学生活动：

1.主动的听的老师的讲解，看老师的示范动作。

2.根据老师示范和讲解进行练习并相互沟通阅历。

3.在练习时留意动作的正确运用。

场地器材：

篮球场一片、篮球20个

小学篮球课教案5

教材分析：

行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特殊是可以提高学生参加篮球竞赛实力，从而能真正激发学生对篮球的爱好起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素养有着重要的功能。

本次课是在练习驾驭原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培育学生对篮球运动的爱好，提高学生的运球实力，把学练活动和主动、开心的心情融合在一起，获得运动的乐趣和胜利的体验。

学情分析：

五年级学生对篮球运动具有肯定的基础及了解，对篮球运动的爱好很浓，因此，我留意培育学生对篮球运动的爱好，注意学生在运球时运球高度和运球时的节奏的驾驭。但他们对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随意，因此形成运球时动作不规范，不协调及限制球的实力较差的状态，所以又在前面加入了原地运球练习。

教学方法：

由于行进间运球动作较之原地运球动作困难，而且对全身协调动作实力要求较高，因此，我采纳情景法、视察法、实践法等方法组织学生的学习活动，适时融入示范法，讲解法，给学生供应帮助。同时师生之间多沟通、探讨的方式，对引导学生有目的地练习，起事半功倍的作用。

教学内容

原地运球练习、行进间运球，嬉戏：篮球大灌篮

教学目标

1、体验运球的动作，感受篮球活动的乐趣，并发展肯定的控球实力。

2、利用各种形式的练习和竞赛，提高学生的练习热忱，使90%的学生理解驾驭行进间运球的技巧。

3、培育学生坚韧的意志品质和团结协作的精神。

设计意图

一、课堂常规

1、师生互问好；

2、创设“篮球队选秀”的情境。

二、热身打算

1、打算活动（一人一球）

打算活动分为：头运动；拉伸运动；体侧运动；体转运动；腹背、展臂运动；

行进间运球

1、集体运球图形走或慢跑

2、教学行进间运球的动作要领。

1、老师带领练习

在过程中提示学生：

变更速度（走—跑—停）；

变更姿态

（高、低位）；

变更行进路途；

2、老师提问：

小结：

倾听音乐，供应老师动作和自由动作两种方式给学生选择，在自由的空间里彻底放松身心。

2.编写篮球课程教案时如何确定课的任务?

确定课的任务和详细要求是编写教案的第一项工作，也是教学中其它内容，例如各项教材的依次、教学步骤、练习方法、练习次数以及讲解示范调动队伍等各项组织工作的依据。

制定课的任务时：

（1）要考虑各种因素，提出明确的目标和详细的要求。这里的各种因素不外是指诸如大纲、进度规定的详细任务、要求等。

（2）要有针对性，结合学生的实际，有的放矢地从思想教化、技战术驾驭、发展身体增加体制等三方面落实。

（3）要亲密结合教材性质，顺其自然，不生搬硬套。

把任务订得明确、详细。

（4）各方面的任务要做到有机联系相互协作。

小学篮球课教案6

一、指导思想：

本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面对全体学生，为每位学生供应发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥老师的主导作用。教学中通过篮球基础协作教学和合作互助式学练，培育学生分析问题、解决问题的实力，提高技战术的教学实效性;通过师生、生生间的互动沟通，建立和谐的课堂学习氛围，增加学生学习自信念，以获得胜利体验，激发体育情感。

二、教材及学生分析：

1、教材分析：

篮球传切协作是队员之间利用传球和切入技术的一种基础协作，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、协作明快而具有实效性，所以竞赛中常常采纳，也特别适合男生学练。传切协作教学单元设计为4课时，本课为第3次课，是在前两次课学习的基础上巩固一传一切协作，并学习空切协作。通过学练激发学生的运动爱好，进一步体会传切协作的基本方法，学会并尝试运用传切协作，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。

2、学生分析：处于青春期的学生，生长发育特别旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知实力特殊是视察力、留意力、思维实力也不断增长，具有临场应变和独立推断等实力;但心理发展不成熟、不稳定，特殊是意志力还较为薄弱，表现为持续探究实力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切协作的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能熬炼其应变实力、协作实力和拼搏精神。本课学生虽具备了肯定的心理打算和技能储备，但组织教学环节仍不行放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切协作学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究实力。

三、教学重点、难点：

本课重点：摆脱对手、加速空切篮下

本课难点：假动作的运用时机

四、教学目标：

1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切协作”的方法;能运用“一传一切”协作进行进攻实战演练。

2、在自主练习和协作协作中增加变速变向实力和敏捷应变实力，发展灵敏、速度、力气等体能。

3、主动把握切入时机，敢于进行身体对抗，培育机灵敏捷、英勇坚决的品质。

4、努力与同伴做好进攻、防守协作，形成团队协作意识和集体主义精神。

五、教学流程及策略：

起先部分，体育委员整队，检查并报告出勤状况;老师讲解课堂学习目标，提出课堂学练要求，学生快速集中留意力，进入上课前的打算状态。

打算部分，通过控球练习，集中学生留意力，体现学生运球实力，并达到热身的目的;借助篮球做打算操，熟识球性并活动各关节;通过原地传接球练习，改进基本技能，为后续复习和学练传切协作作好打算。

基本部分，采纳逐步递进的教学形式。首先以哨声、肢体语言，引导学生复习有固定障碍的一传一切协作练习，通过提示、指挥来规范学生一传一切协作行为;指导学生进行四角传接球练习，提高跑动传接球实力;再复习有学生主动防守的一传一切协作。继而通过展板讲解、示范，学习空切协作，引导学生自由组合，进行分层进行空切协作练习;通过设问、释疑，引导学生自我分析、强化协作技能;再通过学生之间的相互协作、学生展示、师生点评等方法，促进学生驾驭传切协作的`基本方法。最终通过小组教学竞赛，尝试应用传切协作，巩固所学技战术，感受篮球运动的乐趣。

协助教材相应地支配了下肢力气练习。通过矮子篮球赛和“咬尾巴”练习，以竞赛和嬉戏的形式创设良好的学习氛围，调整学生心理，发展下肢力气。

结束部分，通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习状况和效果。同时通过语言诱导进行心理放松练习，使学生的身心尽复原安静状态。

六、平安保障和措施：

全课以篮球教学一以贯之，因而课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象，所以，强化课堂组织过程，加强组织纪律和平安教化就显得特别必要。课一起先，指导学生充分做好打算活动，并进行了纪律教化;教学中不断提示学练要求，强化自律行为;要求学生留意动静结合，留意抬头观看，留意保持练习间距。教学竞赛时，要求学生留意身体对抗技巧，跳起落地时留意缓冲;提示学生合理安排体力，留意限制运动负荷。做好预防工作，避开损害事故。

小学篮球课教案7

教学内容

1、体育常识：篮球（理论学问）

2、嬉戏：拷贝不走样

教学目标

1、了解篮球运动的起源及相关学问，知道篮球竞赛的简洁规则方法，对学习篮球学问感爱好，能仔细学习，主动参加探讨。

2、培育学生对篮球运动的爱好，持之以恒，勇于拼搏的优良品质

教学重难点

篮球运动的相关学问，篮球竞赛的简洁规则方法。

教具

多媒体课件、篮球

一、师生问好！

1、迷语引入：圆圆像个瓜，人们爱玩它，没到手抢它，抢到手丢它。（篮球）

2、师出示篮球，问：你知道我国哪些篮球明星？

学生回答

3、下面我们一起来观赏一段他们的精彩表演。（视频课件）

并让他们思索一些问题。学生看完自由探讨回答

4、引出本课题：篮球

二、新授：

1、了解篮球的起源。

视频展示，思索问题：篮球谁独创的，刚起先是用什么做篮球和球圈和网的？

2、讲解一些篮球发展史和我国一些篮球运动状况。

3、我国知名篮球运动员概况。（学生们可以先说一说）

4、了解篮球场的一些数据和设备

先观赏一个现代的篮球场。提问：你们对篮球场知道多少？

学生小组探讨后回答。

5、出示课件，讲解一些篮球场的基本数据和学问。

6、讲解我们竞赛中裁判一些常用的手势，引导学生们看懂竞赛。

7、学生上台表演一些犯规动作和手势。

三、巩固与练习

1、填空题：篮球是（____）年，（____）人，（____）独创的。篮球场长（____）米，

宽（____）米等。

2、抢答题。（略）

四、嬉戏：

拷贝不走样

1、方法：老师事先打算好几张纸，纸上写好篮球犯规的名称，由每小组最____后一名学生上来抽出，然后回到座位后把这犯规的动作用手势做给前面一人，依次类推，最前面一位学生快速到黑板上写出犯规动作，并做出相应的手势。

2、竞赛

五、课堂小结。

小学篮球课教案8

一、学情分析

本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼，仿照力强、喜爱表现，但好动，不能很好地限制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜爱嬉戏、喜爱展示的共性特点和特性差异，我选择以小篮球嬉戏为活动主形式，以对篮球的爱好营造深厚个人竞争和团体合作氛围。

二、教学理念

由此，在设计理念上，我仔细渗透素养教化思想，主动创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面对全体学生，实行“欢乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

三、教学目标

依据体育课程标准的学习领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

1、情感、看法、价值观：激发学生主动参加体育活动的爱好，让学生在活动中展示自我，欢乐熬炼，增加团队合作意识。

2、学问与技能：发展协调、灵敏的素养，促进智力开发。

3、本节课的重难点：

重点：通过各种小篮球嬉戏的体验活动驾驭肯定的技能。

难点：在练习中，能够驾驭小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作熬炼，

场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。

四、教法、学法预设

为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法：

教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

学法：视察法、尝试法、嬉戏法、合作法、竞赛法等。

五、教学程序

对于小学生来说，好玩的嬉戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设犯难题，去激趣。一入课就在情景中带领学生去探究小篮球的弹跳特性，学生的活动热忱自然而然地被激发和调动出来。

通过创设“缉私行动”让学生进一步开展爱好活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的快速反应、灵敏运动实力。

老师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔跑传接球、躲闪，循环反复，在轻松开心的情景中，达到了肯定的技术熬炼，让全体学生沉醉在开心地学、练氛围中，享受体育活动的欢乐，陶冶身心。

最终又以“和篮球交挚友”复原学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，渗透德育美育教化。

本节课我将力求充分体现“老师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等方法，充分调动学生的主动性和主动性，并刚好激励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

小学篮球课教案9

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，注意学生对篮球基本技术的驾驭和实践运用。在教学过程中，以老师为主导，充分体现学生的主体地位。依据学生的学问结构、技能水平和认知实力，围绕篮球原地运球的基本技术，通过多种形式的学练活动，使学生初步驾驭技术动作并知晓如何运用；通过好玩的嬉戏，丰富学练手段，让学生感受篮球运动带来的欢乐，提高学生参加体育运动的主动性，并培育学生的竞争意识和团队合作精神。

二、教材分析

运球是篮球运动中最重要的技术，是篮球运动员完成技战术的基础。原地运球是小学三年级球类教材的主要内容，通过原地运球技术的学习，让学生参加篮球运动，发展速度、力气、灵敏、协调等身体素养，培育竞争意识和参加的主动性，促进心理健康和社会适应实力的发展。

三、学情分析

小学三年级学生的年龄特征和身心发展规律主要表现为：注意实践体验和自我感受，簇新事物，乐于表现，对具有肯定技术含量和挑战性的学习内容往往会表现出更强的求知欲。小学生特别酷爱的篮球运动，正处在学习球类的启蒙阶段，他们渴望了解和驾驭一些运动技能，激发学生篮球熬炼的爱好特别重要。因此在教学中要尽可能多的创建条件让学生接触球，提高篮球活动实力。

四、教学目标

1、认知目标：能够说出所学技术动作的名称，并知道如何正确运用。

2、技能目标：使80%的学生初步驾驭篮球原地运球技术，知道运球时正确的运球手型，能够做到抬头目视前方，异侧手护球。20%的学生初步驾驭原地左、右手运球。

3、情感目标：培育学生在嬉戏中团结合作，永不放弃的精神品质。

五、教学重难点

重点：正确的运球手型。

难点：运球时上下肢以及全身的协调协作。

六、教学方法

本课多以嬉戏的方法，同时采纳讲解法、示范法、完整法、分解法、竞赛练习法等多种教学方法。依据学生的状况分层次教学，按部就班，由浅到深，由易到难。让基础薄弱的学生在老师的引导下有步骤，有安排的进行练习，充分挖掘每一位学生的潜能，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生达到教学目标。

七、场地器材

篮球场1块、篮球36个、标记桶四个。

小学篮球课教案10

一、设计理念

本课选取的教学内容是水平二三年级篮球运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效协助手段和新奇的教学方法，让学生在仿照、体验、嬉戏中驾驭篮球凹凸运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。在主教学过程中，采纳了各种不同姿态的运球体验、两人或多人一组的合作运球形式、加上运球嬉戏，丰富了学练手段，提高了学生学习的主动性和爱好，为学生更好的学习凹凸运球动作技能创设了有利条件。依据体育课程标准的理念，在技能教学的过程中，通过多种形式的组织、师生的评价，让学生在学练中懂得确定同伴，在嬉戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学生“身”“心”“社”和谐发展。

二、教材分析

本课的教学内容是篮球凹凸运球，动作技能规格是：两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈。五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高度从膝盖以下、胸部以下两个部位进行练习，膝关节顺手臂运球节奏上下起伏。依据技能动作的特点，我采纳了由浅入深，按部就班的学练形式，在打算部分先让学生尝试并学会五指分开掌心空出的持球动作，然后让学生体验手腕带动手指拨地滚球的感觉。在基本部分先坐姿体验五指分开掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验小臂带动手腕手指按压球动作，然后站姿体验膝关节顺手臂运球的节奏上下起伏，全身协调用力的感觉。最终利用提高学生爱护球的意识与姿的控球实力。在教学过程中辅以双手同时演示正误动作的教学方法，让学生更直观对比出技能动作学习中的问题，有效提高学生驾驭正确动作技能的效率，在方法选择中尝摸索索新途径。在技能教学的过程中，奇妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、自信和诚信，让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社会适应的有效载体。

三、学情分析

三年级学生正处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏长久性、稳定性和连续性，活泼好动。所以我采纳了多样的形式和丰富的练习手段，加上嬉戏活动，让学生在技能学练的过程中始终集中留意力，提高学练的效率。三年级的学生普遍肌肉力气较差，动作不易协调，在体育活动中或多或少接触过篮球，但没有系统的学会篮球技能，球性不熟。因此在教学过程的打算部分设计了大量熟识球性的活动，在技能教学环节遵循由易到难，按部就班的原则，力求打好篮球基础，在学练中提兴奋趣，感受胜利。

四、学习目标

1．知道并能做出篮球凹凸运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作，体验运球时上下肢协调用力和节奏感。

2．通过凹凸运球来回跑组合练习提高学生的篮球实战实力、发展学生体能。

3.在合作运球中，乐于和同伴主动协作，友好相处；嬉戏中讲诚信、守规则。

五、教学重点与难点

重点：五指分开、掌心空出的运球手型。

难点：手臂带动手腕手指，上下肢协调用力

六、本课的教学组织策略

本课的教学从课的起先到结束始终围绕凹凸运球这一主题。设计了多种姿态的拨地滚球（体验手腕带动手指拨球的感觉）；

坐姿、跪姿、站姿三种高度的凹凸运球（随着运球高度逐步增高，身体参加运球的部位逐步增加。让学生从体验手腕带动手指按压球起先到手臂带动手腕手指按压球，到最终膝关节随球的运动节奏上下起伏，全身协调用力。整个学练过程的设计由易到难，按部就班。）；当学生初步驾驭凹凸运球的要领后通过以三种嬉戏的形式：“人球一起动”、“人动球不动”、“球动人不动”等拓展练习方式让学生在玩的过程中巩固提高运球控球实力。

为了达成运动技能目标，本课我通过提问法，示范法、双手同时展示正误动作对比法，引导学生更直观地理解动作要领，通过让学生自主体验，初步驾驭动作技术。利用了SPARK课程理念（我主持的省立项课题）采纳多音乐伴奏的形式，激发学生爱好，让学生体验运球的节奏感，发展学生下肢快速、灵敏、协调实力。另外用球上支撑俯撑等静力性练习来发展学生的`上肢及腰腹力气。

这堂课练习密度较大，最终我通过语言引导，动作示范帮助学生肌肉放松。通过提问帮助学生回顾本课的重点。本课在详细内容的支配上，组织形式的确定上，学练形式的设计上，评价内容、方法的选择上，都是以学习目标、教学重、难点为中心。力求教学目标达成度的最大化，教与学过程的实效，学生实力发展的高效。

七、运动负荷预料

1.心理负荷预料：本课的学练形式大部分是以嬉戏活动的形式表现的，预料学生将会以比较兴奋的心理状态，热忱高涨的完成本课内容的学习，心理满意感和愉悦感得到充分体验。

2．生理负荷预料：运动量：中偏上平均心率：110～120次/分练习密度：50％左右

八、场地器材

篮球场、小篮球45只、移动音箱1台

小学篮球课教案11

教材内容：

1、篮球活动课课堂常规教化，学习内容简介，课堂要求

2、移动技术练习：起动、变向跑、侧身跑、后退跑、急停（跳停、跨停）侧滑步。

课的任务：

1、使学生明确篮球活动课的学习目的、任务、要求，树立良好的学习、熬炼习惯。

2、提高学生移动实力，初步驾驭所学动作基本技术。

3、发展协调实力和耐力素养，培育团结协作精神和不怕苦累的毅力

打算部分：

（1）绕篮球场慢跑

（2）行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。

要求：精力集中、练习仔细、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。

基本部分：

移动技术练习：移动是篮球竞赛中队员位置、方向、速度改变时所实行的各种脚步动作方法的通称。移动是篮球技术的基础，一般可分为起动、跑、急停、跳、跨步转身及各种滑步和防守步伐等种类。

（1）起动：两膝微屈踵离地，前掌蹬地要有力、身体前倾移重心，前两三步短而急。

（2）变向跑：右脚内侧来蹬地，屈膝内扣移重心，体转前倾左脚迈，右脚紧跟加速移。

（3）侧身跑：放松前跑勿横移，留意球踪看场情，回头侧身腰放松，随时要把球来迎。

（4）后退跑：前掌蹬地，提膝后移，体稍后仰，踵勿着地。

（5）跳步急停：微向上跳，双脚着地，体稍后坐，双膝弯屈。

（6）跨步急停：一步跨大脚抵地，屈膝体仰重心降，二步着地脚蹬地，内转屈膝制动停。

（7）侧滑步：一脚蹬地一脚跨，蹬跨结合不交叉，低姿张臂来滑动，坐姿滑动要狠抓。

组织、教法、要求

老师逐一讲解各个练习动作要点，重点与难点，并正、侧面示范，提出要求，订正易犯错误。

（1）起动：

组织：成二列横队、前后相距4米，左右间隔3米，做好防守打算姿态。

教法：看或听老师信号后集体起动向前做短距离快跑。

要求：起动突然，反应要快，起动时步短而急，起动后加速跑。

（2）变向跑：

组织：遇障碍变向跑。

教法：快跑至障碍物前面变向快跑

要求：要跑到障碍物前变向，变向要突然，起动加速要明显，前一人跑到中线时，后一人可动身。

（3）侧身跑：

组织：利用球场三个圆圈做侧身跑练习。

教法：老师站在边线旁边，用手指做出不同数字的信号，学生在侧身跑时，随时报出所示数字。

要求：绕圆圈跑时，重心内倾、外侧脚前脚掌内侧蹬地，应有明显的加速度，同时做出随时打算接球的动作。

（4）后退跑：

组织：成一路纵队，间隔2米，沿篮球场边线进行练习。

教法：从端线外起后退跑，到中线后转身接侧身跑切入篮下。

要求：踵勿着地，体稍后倾。可放在打算活动时练习，也可放入移动练习时做。

（5）急停练习：

组织：成二（三）列横排，间隔2米站于边线处。

教法：发出信号后第一排向前走3—4步做一次跨步急停或跳步急停。第一排做其次次急停后，其次排起先做，到边线止，然后过渡到慢跑中，快跑中看（听）信号做急停动作，也可结合运球做急停动作。

要求：急停时重心下降、停稳。

（6）滑步练习：

组织：成体操队形听口令集体练习。

教法：做好斜步站立防守姿态，先向左滑步，根据“蹬（右脚），落地（左脚），跟（右脚）”的节奏做滑步慢动作，然后向右、向前、向后做滑步。口令渐渐加快。

要求：滑动时重心平稳且落在前脚掌上，目视前方。

结束部分：

1、放松活动

2、课堂小结

3、布置作业

4、师生再见

小学篮球课教案12

教材分析：

篮球运动是小学生特别宠爱又易于开展的运动项目，常常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力气、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作精确性、敏捷性、协调性，以及动作实力的发展；而且使学生从嬉戏中感受到了无限的欢乐，从而对小篮球活动产生深厚的学习爱好。

学生分析：

三年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们具有仿照实力强、新奇心强，且自我约束实力差、精神不易集中的年龄特征，但对于相对直观、易仿照的体育课爱好较高。教学目标：

1、认知目标：通过小篮球嬉戏活动，熟识球性，提高控球实力，初步驾驭原地运球及行进间运球的基本技术，学会在嬉戏中运用技术。

2、技能目标：学生主动参加运球嬉戏练习，在反复的练习中形成实力；发展反应速度、灵敏协调实力。

3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和胜利的愉悦。

4、特性发展：培育学生不怕挫折、坚韧拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏特性的张扬。

教法：

依据教材的特点和学生的实际状况，本节课我将采纳语言诱导法、讲解示范法、尝摸索究法、分组练习法和嬉戏竞赛法来组织教学。

学法：

本节课老师引导学生仔细的听一听，细致的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，激励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得

教学程序：

一、起先、打算部分10′

（一）首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求

（设计意图：为了更好的使学生集中留意力，端正学习看法，明确学习目标。）

（二）打算活动

1、老师带领学生沿篮球场跑1圈。

2、球操。师生同做自编篮球韵律操4个8拍共6节：上肢运动，腹背，体转运动，正、侧压腿，腕踝关节运动。

（设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。）

二、基本部分25′老师语言引导：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家特别熟识，但是他们精湛的技艺和好成果的取得离不开他们平常扎实的基本功训练和同伴的相互协作。引出主教材。

（设计意图：激发培育学生的篮球活动爱好，发展学生特性。）

（一）耍球嬉戏：

1、老师示范几种耍球方法：双手抛接球，环绕交接球，原地两手交换推滚球。

2、学生进行耍球练习。

（设计意图：老师和学生一起练习，激发学生练习的主动性。）

（二）原地运球嬉戏：

1、原地高、低运球：

先让学生在原地用自己喜爱的方法进行原地运球练习。老师巡察，了解学生驾驭运球技术状况。老师再讲解示范高、低运球按拍球方法。学生练习，老师巡察指导。然后学生展示，比一比谁的运球技术水平高，看一看谁的运球技术动作美丽。组织学生自评、互评、老师点评。

2、运球看数报数：

学生原地做左、右手、凹凸交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉限制球和两手都能运球。

（设计意图：通过原地高、低运球，让学生熟识球性，提高控球实力。）

（三）行进间运球练习：

（设计意图：初步驾驭行进间运球的基本技术，发展反应速度、灵敏协调实力。）

（四）行进间直线运球接力竞赛：

学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标记杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组。

（设计意图：通过引导学生做嬉戏，增加学生的集体主义精神，激发学生的学练爱好，培育学生的竞争意识。）

三、结束部分5′

（一）学生一臂间隔围成圆形，在音乐《让我们荡起双桨》伴奏下，师生进行呼吸放松整理活动。

（设计意图：借着美丽、舒缓的音乐，让学生的身心尽快复原到宁静状态。）

（二）老师用概括激励的语言综合评价

（设计意图：充分发挥学生的主动性与自主性，体现评价的教化与激励功能。）

（三）宣布下课，师生再见，在老师的指导下，送还器材

（设计意图：培育学生的平安意识，养成善始善终的好习惯。）

场地器材：小篮球33个圆木柱4个录音机1台

本节课练习密度：约为40%—45%

小学篮球课教案13

教学目标：

1、认知目标：通过小篮球嬉戏活动，熟识球性，提高控球实力，初步驾驭原地运球及行进间运球的基本技术，学会在嬉戏中运用技术。

2、技能目标：学生主动参加运球嬉戏练习，在反复的练习中形成实力；发展反应速度、灵敏协调实力。

3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和胜利的愉悦。

4、特性发展：培育学生不怕挫折、坚韧拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏特性的张扬。

教学内容：

篮球：运球嬉戏

教学重点：

高、低运球

教学难点：

运球按拍球方法

教学过程：

一、起先部分：

1、集合整队；

2、师生问好；

3、宣布课的内容；

4、检查服装；

5、组织队形：

（要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。）

引入课的内容：同学们在观看篮球赛时，双方队员出神入化的球技、球员塑身的风姿。同学们肯定也想象他们一样，驾驭娴熟的篮球技术。但是，要驾驭娴熟的篮球技术，必需通过长时间的训练、多练习。那么，今日就让我们一起练习，为打好竞赛打下基础。

二、打算活动：

1、老师带领学生沿篮球场跑1圈

2、球操。

（1）上肢运动；

（2）腹背运动；

（3）体转运动；

（4）正、侧压腿；

（5）腕踝关节运动。

组织队形：扇形（学生在三分线外站立，老师在三秒区内）

教法：老师领做，学生跟随练习。

要求：动作协调、到位。

三、基本部分：运球嬉戏

（一）耍球嬉戏：

1、师示范几种耍球方法：

（1）双手抛接球；

（2）环绕交接球；

（3）原地两手交换推滚球。

2、学生自耍球练习。（老师和学生一起练习，激发学生练习的主动性。）组织队形：散点

（二）原地运球嬉戏：

1、原地高、低运球：

教法：

（1）让学生在原地用自己喜爱的方法进行原地运球练习。

（2）老师巡察，了解学生驾驭运球技术状况。

（3）老师讲解示范高、低运球按拍球方法。

（4）学生练习，老师巡察指导。

（5）学生展示。

比一比：谁的运球技术水平高。

看一看：谁的运球技术动作美丽。

（6）组织学生自评、互评、老师点评。

组织队形：散点

2、运球看数报数：

方法：原地做左、右手、凹凸交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉限制球和两手都能运球。

组织队形：散点。

（三）行进间运球

（1）老师讲行进间直线运球方法。

（2）学生练习。

（3）小