2023年小学科研主任工作总结范文（通用7篇）

2023年小学科研主任工作总结范文（通用7篇）小学科研主任工作总结范文（通用7篇）1

转瞬间，一年度的工作已接近尾声，这一年，教科室在校长室的指导下，坚持从学校实际动身，坚持“科研为先、质量为重”的原则，进一步推动教科研健康有序地发展。

一、主要工作

（一）、加强理论学习营造科研氛围

前苏联着名教化实践家和教化理论家苏霍姆林斯基曾说：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事探讨这条华蜜的道路上来。”

年初，教科室就在全校激励老师主动参与教科研活动，在科研活动中不断地读书，提升自我的理论修养。教研组、备课组支配了详细的活动时间，每周一次。加大了备课组内部的沟通，提升了备课组活动的效率。

本学期我校还支配青年骨干老师参与各类培训，观摩特级老师授课，倾听专家沙龙研讨，激发对教科研的热忱。

（二）、主动搭建平台提升老师专业化水平

教科室主动利用各种条件，为老师搭建平台，更好地促进我校老师专业化水平的提升。

1、加快新老师的角色转换

本学期我校引进了3名新老师，为了使新老师尽快地转变角色，开学伊始，教科室实行了“新老老师结对”仪式，给每个新毕业的青年老师指定了专业的指导老师，激励、培育、督促他们尽快适应现在的工作。

2、开好公开课、抓住课堂教学这个核心阵地

课程改革的核心是课堂教学改革，课堂教学是我们提升教学质量的关键，年度教科室紧紧抓住这个核心不动摇，一共实行三轮课堂教学的研讨。

第一轮：开学初，我们为了使新老师较快地适应教学，选择了语文、数学、英语三门课的新老师开课，督促其他老师前去听课，从中学习他们的特长，发觉不足，以便指导自己教学。

其次轮：为了使新老师明确怎样的课才算一堂高效、优质的课，教科室组织了部分骨干老师开了示范课。

第三轮：期中考试后，教科室又组织了新的一轮的示范课，在课型方面进行了尝试。一学期下来共开出汇报课及示范课达20多节，极大地推动了课堂教学效率的提升。

3、主动撰写论文、将感性相识提升到理性相识

有位特级老师说，论文便是教化反思。我们尚不必探讨这个命题的科学与否，但就从今论断我们可以清楚地相识到论文撰写的重要性。写论文既是一种反思，更是自我教学的一次理性的升华，一个人只有不断的反思自我、总结自我，才能看到自我的不足。

（三）、抓好课题探讨提升内涵发展

课题探讨是评价老师专业发展的一个重要侧面，更是衡量一所学校内涵发展的重要数据，通过课题的论证，很多老师对课题的形式、概念、撰写有了较明确的相识，他们感觉受益匪浅，信任通过这次课题的组织活动，将为我校内涵的提升起到巨大的推动作用。

（四）、开拓教科研专栏引领老师成长

为了引领老师专业成长，本年度我们特地开拓了教科研专栏。对教科研专栏我们分两步进行操作：

首先选择优秀、骨干老师赐予展出，在老师中树立典型，建立目标。下学期我们将要选择一些在“优质课”、教研组建设方面做出突出贡献的老师赐予展出。接着，在期中考试后，我们选择一个橱窗，把它特地设计成教科研专橱。榜样的作用是无限的，要提升教科研，必需得有一部分老师先站起来，这样才能带动更多的老师走到这个行列中来。

二、存在问题：

我们教科室当然做了一些工作，但与领导的期望，与我们志向中的状态相比，还有较大的差距。在我校教化科研取得进步的同时，我们也醒悟地相识到自己工作的不足。

1、老师的教科研意识还比较淡薄，个别老师甚至与教科研完全脱离开来，因为他们不想评职称，也不想提升，抱着就这样走走看的看法。

2、课题的立项与申报还需加大工作力度，我们的课题还处于起步阶段，一些老师根本不知道何为课题。

三、努力方向：

1、加大教科研的宣扬力度，营造更深厚的科学探讨氛围。

2、总结本校科研工作的优点，学习外校教科研的阅历，实行切实有效的措施，提高老师的教学科研水平。

3、还是要走出去，不了解外校老师的课堂驾驭实力与教科研水平，就不知道自己的落后，对比才可能有收获。

总结是为了反思、反思是为了提高，提高是为了提升工作的质量。一学期的教科研工作虽做了许多，但我们有信念把它做得更好，信任在校领导的正确指导下，我校教科研的明天将肯定绚丽辉煌！

小学科研主任工作总结范文（通用7篇）2

本学期接着坚持以促进老师发展、学生发展、学校发展为根本宗旨，以科研经营教化为学校的第一教化理念；以细化课题探讨为管理的核心内容，以省级重点课题为切入点，提高了课题探讨的科学性、规范性、实效性，不断务实课题探讨，提高了课题探讨的质量，提升了课题探讨的价值和品位。进一步强化了科研的服务指导作用，充分发挥了教化科研为教化教学改革、师生的发展的服务指导功能。本学期详细开展的工作如下：

一、以链式活动促学术互动，进一步提高了教化科研的互动性；

1、丰富了科研活动形式，强化了课题的交互生成。

（1）课题演示：以体现课题探讨思想为主旨的，把课题中的操作措施显性化、课堂化的一种教学探讨。课题探讨小课在教学时间、教学组织形式、参加对象及教学场所等方面更具有较强的敏捷性。本学期每个课题公开了一次课题探讨小课。

（2）信息发布：每个老师以“小成果”的形式向全校进行了发布，所发布的信息以本课题的基本内涵为载体，通过探讨所形成的新方法、新案例以及探讨中的亮点为主要内容，学校依据新、实、活的原则对各课题（各老师）所发布的信息进行了评优与点评。

2、完善了学习的互动平台，强化了理论的实践应用。

（1）本学期接着发挥了由各教研单位、杂志编辑部、大专院校等学术机构团体的教授、学者、教研员，组成的教化指导顾问团的作用。

（2）加强了课题探讨专项培训工作。各老师定期参与了课题组活动，主动开展了研讨活动，重点课题组两周活动一次，老师个人专项课题组一个月活动一次。

二、以专项课题促探讨专题，进一步提高了教化科研的实效性；

1、仔细落实了每级专项课题的申报工作，充分发动，严格要求，切实提高了申报课题的方案质量。

2、组织开展了无锡市、江阴市老师专项课题结题工作。无锡市专项课题的结题打算了以下七种材料：课题批准书复印件；课题实施方案；课题成果申请鉴定书；与课题亲密相关的探讨论文（其中须有两篇在市级以上正式教化专业期刊发表，或在市教研中心及上一级教化探讨机构组织的获奖）；探讨活动台帐和课题研讨或教学展示活动材料；典型案例分析；课题探讨报告。

3、抓好了课题探讨的流程管理，力求务实、创新、高质，在课题过程展示、科研教研一体化等方面实现了精细化管理。

三、以重点先导促引领指导，进一步提高了教化科研的指导性。

1、加强了学校“xx”省级重点资助课题的过程管理和成果整理工作，提升课题探讨质量，力争把省级重点课题打造成具有广泛影响力、较高知名度、丰富内涵性的品牌课题。主要工作有：

（1）在中期评估的基础上，进一步修改完善了课题方案，使课题在界定和操作内容上都得以充溢和创新。

（2）推动了课题相关探讨内容的深化实施，提炼出了具有高质量的课题过程性资料或相关探讨理论成果。

（3）加强了子课题成果的整理与推广，加强了与科研单位、杂志社、教研部门等单位的协作，更多更好地推广课题探讨成果，提高了课题的影响力。

2、推动了学校重点课题的探讨和管理工作。本学期依据学校教化教学实践中的问题，选择突破口，开展了学校重点课题的探讨，为学校教化教学改革供应服务指导性建议，从而强化了教化科研为学校教化决策中的服务功能。

四、以机构管理促过程管理，进一步提高了教化科研的过程性。

本学期进一步强化了科研首席的管理职责，教科室依据学科和各人的专长作了详细分工支配：

项目类别详细工作负责人

共同管理项目1、课题组活动管理

2、科研考核管理

3、组织学术沙龙

4、课题探讨课管理

5、课题展示评估管理共同参加

重点负责项目老师专项课题：无锡市和江阴市老师专项课题的申报与结题工作。范咏梅

黄惠

潘雅频

论文选送工作：收集论文、检查是否符合选送要求、填写报送表。刘亚英

朱纪芬

张颖芳

教科室资料上传工作：将教科室相关文件及资料不定期地发送到校内网及江阴科研网。朱纪芬

刘亚英

学术沙龙活动：支配学术沙龙活动，落实检查，汇总检查结果。吕秋萍

钱燕芳

陈建文

黄惠

课题探讨课活动：支配课题探讨课，落实检查，汇总检查结果。黄惠

范咏梅

潘雅频

陈建文

积分管理工作：刚好汇总每位老师学术沙龙、课题组活动等各科研项目积分并输入电脑。吕秋萍

张颖芳

课题组管理一、二语文组朱纪芬

三、四语文组潘雅频

五、六语文组吕秋萍

一、二数学组张颖芳

三、四数学组范咏梅

五、六数学组钱燕芳

英语组黄惠

术科组刘亚英

陈建文

五、本学期主要工作及成果：

1、在XX年8月组织老师参与“金帆杯”论文评比活动，10月颁奖，学校连续两年获得大会颁发的组织奖，共有三十多名老师的论文获奖，其中获一等奖5名，二等奖7名。

2、在XX年8月、10月、11月分别组织撰写有关素养教化介绍、学校高位发展优质教化阅历总结、教化共同体的构建阅历总结等沟通汇报材料。

3、在XX年9月组织老师进行专项课题结题材料整理，每份审核3遍，材料均统一汇编要求，为期一个月，在十月份进行的江阴市老师专项课题结题鉴定评审中，我校获得了优秀组织奖，其中2人获得一等奖，获奖人数与论文质量位居全市前矛，得到了江阴市教科室领导的高度评价。

4、在XX年9月中下旬组织老师进行无锡市老师专项课题的结题鉴定打算工作，每份审核3遍，材料均统一汇编要求，6位老师均通过了结题鉴定。

5、在XX年10月组织老师申报无锡市、江阴市第三轮老师专项课题，我校钱燕芳老师获得了无锡市老师专项课题的立项，另有19人获得江阴市老师专项课题的立项，至此，我校老师参与无锡市、江阴市专项课题探讨已达50余人次。

6、在XX年下半年江苏省教化学会年度论文评比中，我校共有23人获奖，其中一、二等奖9名，学校组织工作得到了高度赞扬。

7、在XX年江苏省“师陶杯”论文评比中，我校老师再获佳绩，参赛老师中有五人获奖。

8、先后在XX年9月、10月、11月参与无锡市科研协进会、品牌课题学术研讨会等学术会议十余次，其中作为学校代表书面沟通3次，口头沟通多次。

9、编辑校刊《求索》第8期，XX年度学校优秀论文集。

10、在XX年9月参与江阴市科研中心组活动。

11、在XX年9月在我校组织召开澄江街道小学教科研工作会议。

12、在XX年11月由我组织澄江片课题结题材料和审报材料的审核会议。

13、整理学校“xx”重点课题资料，组织相关论文参与论文评比活动。

14、打算了学校业务学习讲座《转变从观念起先》。

15、进行了业务学习检测，整理了一份检测试题。

16、邀请无锡市教研中心王树生博士来校讲座，并与专项课题老师进行了互动沟通。

17、组织学科论文沟通活动，对学校老师的学科论文进行评审。

小学科研主任工作总结范文（通用7篇）3

“科研兴校”是我校的办学宗旨，所以，长期以来我校坚持教化教学以教科研为先导，教科研服务于教化教学、落实于教化教学实践的思想，形成了高效、有序的科研管理体制。以建设一支高素养、高水平的老师队伍及教化技术手段为目标。主动走“教研与科研有效整合”的道路，深化以课堂教学为中心的教化教学改革，充分发挥教科研的先导、服务功能，抓住新一轮课题探讨的契机，全面实施素养教化，切实提高学校教化质量。当前已形成“讲改革、讲探讨、讲创新”的良好教科研氛围。

一、强化管理，为教化科研供应支持

1.加强组织领导建设。组织领导是落实教化科研任务，保持教化科研顺当进行的根本不保障。在组织领导上，加强对教化科研工作的领导，建立健全领导保障机制。学校成立了以校长、处室主任、教研组长组成的学校课改试验领导小组，详细负责本校试验工作的组织、管理和实施，刚好总结工作阅历，定期向上级领导汇报工作进展状况，与兄弟学校沟通试验工作阅历，全方位地为教化科研搞好服务和指导。确立教化科研的指导思想，确定了教化科研的目标，有力地知道了教化科研工作，保证了教化科研工作科学有序的开展进行。详细分工如下：

校长室（副校长）——制订安排、组织实施、负责考核评价。

教务处——负责提高老师教化教学实力方面的培训、负责教学探讨与课题探讨工作、负责新老师、青年老师的培训。

教研组——负责制定教科研安排和学科专业化发展安排并组织实施、落实检查本组教科研工作和师资培训开展状况并总结学科教研阅历。

2、建立健全三个机制。确立教化科研导向机制、激励机制、保障机制。首先在物质上做好充分打算，备课中心实现电脑宽带联网，图书室、阅览室、试验室、全天开放，划出专项经费，为购买教化科研所需仪器、材料、外出参观学习等供应保障。在评先选优、职称评聘等方面，把教化科研水平和成果列为重要的考核内容，对老师参加教化科研提出详细的嘉奖标准。一系列措施极大地调动了老师的科研主动性，强化老师的教化科研意识。

二、强化培训，努力提高科研素养

1.主动实施“校本培训”：新的课程理念，新的课程标准的落实，决不仅仅限于哪一个年级，哪一个老师，每一名老师都应尽快走入新课程，进入试验角色，使新课程安排顺当推广。在校本培训中我们构建一种以老师为教研主体，以学校为教研阵地的教研机制——校本教研，开展校本教研，要求老师要超越习惯和阅历的束缚，走出书本，走出课堂，向兄弟学校学习，本学年，我们就主动参加到莘县试验小学教学改革的试点学校中去，激励老师走进课改课堂，试验教改方法，吸取先进的创新理论和创新阅历，大胆实践于自己的课堂。另外，我校多种方法激励老师多读书刊、多想点子，多练技能，鉴赏艺术，活动筋骨??因为我们认为只有老师乐教，学生才能乐学。才能提高课堂时效。

2、“走出去”与“请进来”相结合：要达到树立新的教化观念，吃透新的课程标准，通晓新的试验教材，明确新的课程要求的目的，必需通过走出去与请进来相结合的方式。为提高我校老师的综合教化素养，几年来，我们先后派出几百余人次参与了各级基础教化课程改革培训会，国家级、省市级试验课题培训会，去北京、南京、杭州、上海等几十个城市学习沟通，参与国家级培训的老师有十余人，省市级培训的几十人，参与各级观摩课、优质课学习的更是不乏其人，每年学校都要拿出几万元作为老师教化科研经费，这些学习活动开阔了老师的眼界，启发创新思路。许多老师都是第一次与教材编写专家沟通教学问题，探讨教材，他们感到自己与专家、名师的距离拉近了，与标准、教材的距离拉近了。一位参加培训

的老师深有体会地说：“教了十几年学，只有见到教材的编写者，参与了培训，才真正理解了教材的编写意图，理解了每一句话，每一道习题的编写意图，在以后运用教材的过程中心里有底了。”

3．接着抓好新教材和教法的培训。每年开学之初我们就以学科组为单位，集中开展了新教材和教法的培训活动，由高年级学科组长对低年级老师进行培训。在培训中，主讲老师着重介绍了教材编写意图，并结合自身的教学体验谈在教材运用中应当留意的问题。通过列举一个个鲜活的教学实例，使培训老师深化领悟新教材的编写意图，清晰了解新教材的教学目标、重点、难点。此项培训活动为老师们吃透教材、把握教材及在教学中落实课标精神起到了很好的引领和指导作用。

三、优化方式，深化开展课题探讨、

加强课堂研讨，以教研促科研。主动激励老师开展实践与反思活动。我校结合新教化实践，激励老师加强业务学习，坚持写随笔、心得，并引导他们通过实践与反思内化自己的相识和心得，更新自己的教学理念和教学指导思想，促进自身的专业化水平的提高，取得了较大的收获。加强课堂研讨，以教研促科研。本学期我校开展了“同课异构”教研活动。要求同年级同学科组老师对同一课题，采纳不同的教学设计，不同的教学思路，分别在学科组内出示观摩课进行研讨，然后推选出本学科组最佳课例在全校观摩，其余老师要进行有针对性地评课。这项活动把重点放在了课堂教学的探讨上，用学到的新理念、新思想、新方法，来探讨课堂教学、评价课堂教学和改进课堂教学，使课堂教学不断焕发出新的活力和朝气。

1.课题探讨日常化，日常工作探讨化。

本学期我校老师抓住了课题探讨的契机，主动参加到本学科组的小课题探讨中，关注平常的教化教学实践中的困惑，从困惑中发觉问题，从问题中提炼课题。课题组成员进一步明确了课题任务分工，各行其职，相互合作，严格根据试验方案制定的时辰表开展了工作。目前全校老师课题的参加率达到了100%。

2.抓实科研课题，活动促进师生发展。

《生本高效语文课堂理论与实践探讨》《学困生转化策略探讨》和《创建和谐师生关系》等课题的深化开展极大的促进了老师向科研型、学习型的转变。我们把《生本高效语文课堂理论与实践探讨》的课题探讨贯彻到整个语文教学中，要求全部的语文老师都选出适合本年级学生背诵的经典篇目，每天下午都抽出15分钟时间进行经典诵读，学校不定时检查诵读状况，现在全体师生已把读名篇、背经典当成了一种乐趣，全部的学生都能特别娴熟的背诵出本年级要求背诵的《古诗75首》、《经典读本》及《唐诗宋词》的名篇。

《大班额优质课堂与现代教学技艺运用探讨》和《生本高效语文课堂理论与实践探讨》的课题探讨始终是我校领导高度重视、全体老师共同参加的国家级、省级级试验课题，在学校的主动引导和主持人的带领下，课题的科研氛围极其深厚，且形成了一系列完整、系统、有较高科研价值的第一手资料。结合课题探讨的须要，我们还先后组织全体试验老师开展了“青年老师优质课堂大赛”和试验师生共同撰写了“我与生本高效课堂”主题的论文活动，召开了“生本高效语文课堂理论与实践探讨”“老师读书沟通会”等一系列专题会议，这些活动的开展加强了师生对课题试验的相识，体会到教研的重要性。目前，这几项课题均已取得了阶段性成果。

3、备课教研科学化、日常化

我校每周定期进行集备，每周教研做到“三定”“五统一”即定时、定点、定中心发言人，统一教学进度、教学内容、教法学法及思索题、作业和答案。为把握好新教材，老师备课更加注意探讨新教材课程标准，结合学生实际特点，探讨出合适的教法、学法及教学手段，老师们共同合作、探讨、沟通，设计出符合学生特点的、能激发学生思维的、能培育学生创新精神和实践实力的课堂教学模式。以提高课堂教学的质量。每次课后，针对课堂反馈的

实际状况，老师再一起探讨、反思，相互沟通自己课堂教学中的得与失，进一步调整教学设计、方案，力争使教案更符合学生学习实际，达到最好效果。这一举措规范了课堂教学行为，提高了教学的有效性。

四、教研相长，试验活动促老师发展

随着教化科研工作的不断规范、深化，教学探讨已经成为老师专业成长必不行少的途径，已经成为每位老师离不开的工作必修环节。我校的教学生活也起先发生改变：老师由单纯关注学问传授，转为关注学生的学习方式、学习愿望和学习实力的培育，关注学生的情感、看法和价值观。学校领导和老师迸发出前所未有的探究探讨热忱，真正做到组组有探讨项目、人人有课题。“让课堂每天都是新的”“让课改焕发诞生命力”正成为每位老师追求的目标。

目前，我校共担负着国家级省级课题六项，其中国家级十五重点课题《综合实践活动资源整合试验探讨》、国家级课题《说课理论与实践探讨》等已顺当结题，目前正在试验的国家级重点课题《学困生转化策略探讨》《大班额优质课堂与现代教学技艺运用探讨》已接近尾声，英语课题《点读技术对小学生学习爱好的培育》正在如火如荼的进行中，省级重点课题《生本高效语文课堂理论与实践探讨》也在仔细惊慌的试验中，这些课题的开展试验极大的提高了老师的科研意识和探讨试验实力，为课堂教学和老师素养的提高注入活力。我校还着力组织老师主动参与各级各类的征文、论文竞赛，以提高老师的理论探讨水平。教科室担负起收集、反馈信息的任务，刚好把县、市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个老师，由教科室对老师的论文进行筛选，把好质量关，举荐至上级参评，力争做到参赛面广，获奖率高。我校老师的论文在国家级刊物《小学教学》《学周刊》《都市家教》省级刊物《山东教化》《山东教化报》等刊物上发表文章十余篇，获国家级省市级嘉奖的论文四五十篇。另外，老师们还把自己的读书心得、教化感悟、教学随笔等作品刚好刊登到《聊城日报》《****教化》《晨曦》校报等报纸、网站上与大家相互沟通，共同共享。

当前，校内内科研活动蓬勃发展，教化科研蔚然成风，科研兴校深化人心。今后，还要进一步抓好常规教学，树立质量意识，抓“学品”教化，走教改之路，力争使我校的教化教学质量上一个新的台阶。

小学科研主任工作总结范文（通用7篇）4

岁月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺讲台已陪伴我度过了21个春秋。21年来，我在教化园地里执着、勤恳地耕耘，始终坚持着教学和科研并举、学识和实力并重，始终在教学第一线实践着自己的教化志向。我始终坚信：只有通过教化科研才能提升一个教化工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。

一、“勤学习”是促进自身专业提高的必要条件

从学生时代起先，我就养成了爱买书、爱看书的好习惯。踏上三尺讲台后，我觉得看教化名家的教化教学著作或论文，就犹如在与他们对话，吸取他们的思想和精神的养分;除了仔细拜读教化名家的著作外，我还常常上网搜寻名家教化博客阅读，在网上，我看到了一个更大的世界，教化动态、专家理论、优秀课例都是我研读的对象，从这里，我吸取了大量的养分，也得到了不少的启发;教化教学报刊始终是我的良师益友，广泛的学习和领悟，始终让我受益匪浅。几年来，我记载了大量的读书笔记、教学心得。通过近几年对教学书刊的广泛的学习和领悟，为自己教学科研打下了较为深厚的理论底子。在教化教学工作中我能理论联系实际，在不断的听课、评课、上课的过程中自己有了飞跃的提高，并与老师们共同成长起来。使自己的教学工作在和谐创新中稳步提高。

二、“勤探究”是促进自身专业发展的重要途径

在学校组织的各级各类科研课题探讨中，我特别注意教化科研理论学问与实践的结合探讨。教学中，我擅长发觉问题;试验中，我大胆进行推想;实践中，我用理论学问来武装自己。每一次的科研立项，我都会思索许多的.问题，不断地进行假设，不断地进行修改，使得探讨方案不断完善、精益求精。把科研与实际工作紧密的结合在一起，使自己的教学形成了特色，所任学科教学质量也稳步提高，在教化科研领域里取得了点滴成果。一分耕耘，一分收获，在我们的努力下，我校的课题探讨已经取得了令人欣喜的阶段性成果，并受到各级教科研领导的确定和认可。

三、“勤总结”是促进自身专业成长的沟通平台

新课程教化理念与时俱进、教学内容飞速翻新，教学方法日益进步，教学手段逐步现代化等等，向我的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战——要求我从“教会学问”到“教会学习”，要求我具有宽广的专业学问背景，要求我由管理者转化为引导者，成为学生学习的合作者、引导者和参加者为了应对这种挑战，更好地胜任自己的教化教学工作，促进学生的全面发展，并在学生的成长过程中实现自己的人生价值，惟有以主动的心态主动投入到课程改革的实践中，勤于总结自己的教化教学阅历才能促进自己的专业成长。现代社会是一个学问日益更新的时代，一日不学习就有可能被社会淘汰，现代的老师正在从"传道授业"型向"科研"型转变，一名老师只有常常地进行教化教学探讨，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细微环节。教化科研离不开理论学习，更离不开勤于总结自己的教化教学阅历。多年来我常常结合自己的教化实践和四周发生的教化现象进行反思，从中发觉问题，改进自己的工作并形成理性相识撰写成教化教学类文章。

我撰写的论文《赏识，在润物细无声中进行》，《让写作与阅读比翼双飞》分别荣获区级各项奖。在教化教学工作实践中，我时刻谛视自己所走的路，并进行理性的思索。在不断地探究与总结阅历的过程中发觉自己也不断的成长、成熟

起来。我将把这些刚好总结丰富的教化教学阅历接着融入到我的工作岗位之中，让现在所取得的成果成为我接着前进的动力。

教化科研的道路任重而道远，在教化科研之路上，我将接着与“三勤”为伴，与我的同仁们携手共进、取长补短、共同成长。在教化改革中，发扬刻苦钻研，吃苦耐劳精神，探究一条适应教化改革的教化科研之路。

小学科研主任工作总结范文（通用7篇）5

教科研工作是老师在教化实践中的科学相识与发觉，是对教化教学科学规律的探究与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教化科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。

一、我校教科研整体思路

以校本教研为依托，以教科研为先导，以“上海方略”培训为契机，以课题探讨为引领,以探究试验“目标引领，问题导学，先学后教，合作探究，当堂达标”的新型课堂教学模式为目标，不断探究教化教学规律，提高科研质量，增加教科研工作的实效性。坚固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即探讨，成长即成果”的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成探讨课题。以探讨并解决目前学校教化教学管理服务各领域的实际问题为动身点，促进教职员工多角度反思，促进教化教学方式的转变，促进老师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学，推动校本探讨工作的深化开展。

二、加强教研组建设，促进校本教研深化开展

教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年老师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。

1、成立教科研领导小组组长：王艳辉副组长：高文草刘欣，教研处史存存详细负责学校教科研工作。

2、成立各学科专业探讨团队，并带领组员进行分学科教研活动。语文学科：何美霞、曹春香、王靖、孙琰数学学科：史存存、魏琳琳、袁亚静、王阁英语学科：杨静、赖可可、赵艳霞

3、为保证教科研活动的有效进行，活动时间由原来的40分钟调整为100分钟，由统一的活动时间调整为各教研组自订活动时间。

三、抓好教研和科研的有机结合，促进老师专业发展。

建设一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论学问和操作方法的一个重要手段。本学期我们主要开展了以下活动：

1、3月25日，芳华路小学语文、数学、综合教研组各推出2节优质课，同时邀请教化局师训办领导及手拉手学校----新安县土古洞村全体老师参与并沟通。共有40名老师参与，观摩了6节优质课，此次活动同时也得到了教化局领导、友好单位新安县土古洞小学老师的好评。

2、接着与上海方略合作，本学期进行4次远程培训，接受上海闻名教化专家张雪龙校长两次入校指导。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了老师整体素养，推动了课堂教学改革的进程，老师由“传授型”、“阅历型”渐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进老师队伍建设，才能推动教学改革向纵深发展，教化教学质量才能不断提高。

小学科研主任工作总结范文（通用7篇）6

教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教化要发展，教科研必需先行，教科研与学校的教改和发展，有着亲密的关系。本学期，我校紧紧围绕“三课（课程、课堂、课题）管理，做真做实教科研”这个目标开展工作，以课堂教学为主阵地，以课题探讨为主线，坚持走内涵发展之路，取得了肯定的工作成果。现总结如下：

一、工作成效

1.业务学习促发展

学校通过每周例会时间和教研时间集中培训学习，为老师搭建学习的平台，主动学习新课标，不断转变、更新教化理念，每位老师都仔细做好记录，刚好反馈小结，沟通心得感受。组织全体老师沟通了《36天，我的美国教化之旅》《在别出心裁的教室里》的读书心得，进行了“时间都去哪儿了”“真教化”的大探讨活动，并择优在学校的“七彩讲坛”进行沟通，本学期，“七彩讲坛”共开设12次，共有二十多名老师上台沟通，其中，李美珊的班主任故事沟通还受到教委办王俊锋主任的好评。通过七彩讲坛的沟通活动，不断促进老师专业素养的发展。

2.外出学习促提高

为了做好教化科研工作，促进老师专业水平的提高，学校常常组织老师外出学习、听课、培训，学习别人先进的教学方法和手段，并于听后撰写一份听后心得。本学期，我校多次支配老师参与晋江市级以上的培训：3月15日，陈金禀、颜珊珊老师参与第xx届“相约名师聚焦课堂”小学语文课堂教学观摩研讨活动；3月22日，许君赢、郑玮蓉老师参与第xx届“相约名师聚焦课堂”小学数学课堂教学观摩研讨活动；4月2日，颜春红老师参与福建省首届中小学心理健康教化教学研讨；4月9日，颜春红参与晋江市小学心理健康教化教学研讨暨《小学生留意力专项训练的实践探讨》；4月11日，王丽娅老师参与晋江市小学艺术学科“有效观赏教学”主题系列研讨活动（农夫画观赏）；4月17日，王丽娅老师参与晋江市小学艺术老师“教材整合与教学策略优化”专题培训；5月9日，王丽娅老师参与泉州市小学艺术现场课竞赛观摩活动；6月5日，王丽娅老师参与晋江市小学艺术老师“教材整合与教学策略优化”专题培训等等。通过各种途径的学习、培训、探讨、沟通，从中吸取科研的养分，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研老师队伍。

3.课堂研讨促提升

本学期，我校课堂研讨以“预约听课、随机听课、研讨课”相结合的模式、围绕各自的课题进行探讨。每个老师都能提前打算、主动备课、勇于参加，运用现代教学设备来设计课型。为了使教学理念与教学实践更好融合，以评促教，教学相长，听课完毕后，还支配了互动式评课活动，全体老师畅所欲言，既确定了执教老师的亮点，又恳切地提出了不足之处，使听课、评课活动达到了预期效果。通过这样的相互听课、评课，取长补短，不断提升每个老师的教科研实力。同时，我校老师主动参与各级各类课堂研讨活动，郑玮蓉老师参与“二实小等十六校联动教研”，上了一节数学课《字母表示数》；颜仰视老师的体育公开课《篮球》参与桥头教学点开放日活动等，

4.活动竞赛显成效

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在全体老师的努力下，学校老师的课堂教学实力、教改实力和教化科研实力等业务素养得到了锤炼和提高。老师们驾驭实践以及提升理论的实力不断增加。在本学期镇教委办举办的学科技能竞赛中，我校老师主动参与，取得了不错的成果。其中，黄世达老师、许君赢老师、陈丹妮老师、颜春红老师分别获得语文、数学、英语、心理健康学科技能竞赛二等奖；沈燕老师、王丽娅老师获得音乐、美术技能竞赛一等奖。同时，老师们主动撰写教化教学工作论文，多篇论文获得省、市级一、二、三等奖，并汇编成册，黄贤贤老师撰写的“小荷论坛”征文还在镇“小荷论坛”主题阅历沟通会上作沟通。

二、不足之处

在总结教科研工作取得进步的同时，我们也醒悟地相识到自己工作的不足。

1.老师的教化随笔写作，还存在不平衡的现象。从读书沟通、探讨心得来看，尽管很大一批老师已行动起来，并在行动中有所发展。但同样有相当一部分老师，思想不够重视，随意上网下载一篇，存在肯定的应付倾向。

2.我们的理论水平、工作水平存在着明显的不平衡性。学校缺乏骨干老师作专业引领，理论高度不够，实践阅历不足。

3.课题探讨工作的进展和成果不明显，课题探讨的思路还有待清楚明确，管理制度还不够完善，探讨过程还有待于进一步落实。

三、努力方向

问题的存在正是我们努力的方向，回顾我校的教化科研工作，任重而道远。在今后工作中，我们要做好以下工作：

1.加强政治学习，与老师们沟通谈心，转变老师思想，提高老师觉悟。

2.进一步加强理论学习，充分利用业务学习时间，结合本校实际，多开展与教科研有关的活动。主要负责人应当沉下心真正理清思路，主动探究，多学习，多充电，尽快提升自己，进一步注意教科研工作的指导性、实效性，以带动全体老师。

3.接着做好“约定听课、随机听课”的教学研讨活动，研讨活动应与课题探讨紧密联系起来，使业务学习和课堂教学，阅历沟通，反思提高更上一个新台阶。接着发挥集体才智，以加强科研成果的推广和应用。

4.点面结合，分层分类培育老师。由于客观存在的老师水平不平衡，所以对每位老师的详细要求可有所区分：对于一般老师，重在抓好学习，驾驭一些教科研的方法，而后依据自己的实际和须要参与教学探讨，在科研骨干老师的带领下，一起学习，一起探讨，一起实践，这是“面”；对于骨干老师，则给任务，压担子，大力支持骨干老师参与各级各类教科研方面的培训，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体，依靠他们去聚合一批人，培育一批人，这是教科研工作的“点”。以点面结合形成一个锁链来抓教科研，既保证了重点，又达到了全面练兵之目的，较好地处理了普及与提高的关系。

5.抓好名师工程建设，名师是学校教科研的主力军，充分发挥了在教科研工作中的辐射、示范作用，在学校管理、学科教学探讨中有自己的特色，能带动群众性科研活动的开展。

在今后的工作中，我们将不懈努力，大胆创新，进一步将我校的教科研工作抓实、抓细，以期不断地取得新的成果。争取在提高自身实力的同时，带动全校老师的成长，促进我校教科研水平的提高。

小学科研主任工作总结范文（通用7篇）7

20xx年，我校教科研工作依据尼勒克县教化局教研室及学校教研安排，扎实开展教研工作，取得肯定成效，现总结回顾如下：

一、努力做好校本培训工作。

1、培训工作日常化。我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合，与青年老师、新任老师、合同管理的培育相结合，学期初就订好培训安排，并按安排执行，并要求参加培训的老师写好培训学习心得。

2、培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。详细有各科课程标准的学习、“教材分析”光盘的学习、教学案例的观看、网上自学等。

3、培训形式多样化。在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近工作实际。详细有反思教学、参加式探讨等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新──推动高效课堂理念，教学方式和新型的师生关系；方法活──案例分析、反思教学、参加式探讨等研讨形式；效果实──备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。

二、主动开展教科研活动

1、教科研行为自主化

制度上保证：学校规定每周四上午早读、第一节为语文学科校本教科研时间，其次、三节为数学学科校本教科研时间。真正落实“周四听课日”及“每听必评”制度。每次的研讨活动做到定时间、定地点、定发言人，每次活动都有记录。每位老师上一节校级研讨课，课后刚好评课并做好记录。

组织上到位：教务处是开展校本教科研的中间力气与基本组织。我校特别重视教务处的建设，依据学校实际分成3个学科教研组，其中语文、数学教研组再加维语教研组。明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。行为上跟进：要求老师主动参加各类教科研活动，主动与同事沟通试验中的胜利与失败。广阔由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动探讨”变为“