2023年吉林省教师招聘考试《教育心理学》摸底试卷

2023年吉林省教师招聘考试《教育心理学》摸底试卷学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的题型是（）。

A.选择题B.是非题C.匹配题D.填空题

2.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是（）

A.课堂情境B.课堂结构C.课堂形式D.课堂教学

3.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。

A.民主型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型

4.教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生情绪和愿望，这是说教师的观察力具有()。

A.敏锐性B.判断性C.辨别性D.选择性

5.在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供（）。

A.比较B.变式C.正例与反例D.概括

6.态度的核心成分是（）

A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分

7.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的（）。

A.行为方式B.意向或意图C.行为习惯D.语言或行为

8.到工厂进行参观访问属于（）。

A.模象直观B.形象直观C.感知直观D.实物直观

9.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。

A.派生类属学习和相关类属学习B.下位学习、上位学习和并列结合学习C.符号学习和概念学习D.命题学习和总括学习

10.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）

A.强化B.惩罚C.消退D.逃避条件作用

11.与求异思维关系最为密切的是（）

A.形象思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维

12.关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为（）

A.认知策略B.认知能力C.基本认知D.元认知

13.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）

A.加涅B.斯金纳C.托尔曼D.桑代克

14.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。

A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律

15.以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研宄是（）

A.求异思维B.求同思维C.发散思维D.聚合思维

16.关于陈述性知识，下列说法正确的是（）。

A.主要反映活动的具体过程和操作步骤B.说明做什么和怎么做C.可用来区别和辨别事物D.是一种实践性知识

17.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。

A.感觉登记B.注意C.组块D.复述

18.儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准，称为自律道德，这是在（）

A.8岁前B.10岁前C.10岁后D.15岁后

19.哪个过程属于问题解决（）

A.吃饭穿衣B.猜谜语C.漫无目的地幻想D.回忆手机号码

20.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。

A.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组织

二、多选题(5题)21.下列关于品德的理解，正确的有（）

A.品德是后天形成的

B.品德是个体的先天禀赋

C.品德具有相对稳定性

D.品德是认知和行为的统一

E.品德是道德品质的简称，等同于道德

22.下列属于正式群体的有（）

A.班级B.小组C.少先队D.小集团E.团员

23.心理辅导的目标有（）

A.行为矫正B.克服障碍C.学会调适D.寻求发展E.学会生存

24.高创造者的个性特征（）

A.喜欢幻想B.具体独立性C.有强烈的好奇心D.有幽默感E.有抱负

25.学生间的认知方式差异主要表现在（）

A.场独立与场依存B.自我型和开放型C.深思型与冲动型D.辅合型与发散型E.安静与兴奋

三、填空题(8题)26.学习中所列出的提纲要具有{}和{}。

27.桑代克提出的学习三大基木规律是________、________和________。

28.某一情境或事件是否成为问题，这与{}有关，对缺乏某种知识经验的人可能是问题，而对知识经验丰富的人则未必是问题；对有所追求、有所发现者是问题，对一无所求、熟视无睹者则未必是问题。

29.桑代克提出的学习三大基本规律是_________、_________和________。

30.交互式教学模式主要是用来帮助{}阅读领会。

31.群体是指人们以一定方式的{}为基础而结合起来的联合体。

32.根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为________和________。

33.提出最近发展区理论的心理学家是{}。

四、简答题(7题)34.影响个性形成与发展的因素有哪些

35.简述营造班集体良好心理氛围的途径与举措。

36.简述教师角色的心理特征。

37.简述如何有效地进行知识概括

38.知识巩固的途径与方法有哪些

39.形成学生不良品德的主观因素有哪些

40.如何理解心理发展的含义

参考答案

1.C匹配题是一种可提供多种选择的考试形式。它的形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于打分。

2.B

3.B放任自流型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动，对班级的正常动作起到不利的作用，让学生感到无所适从。

4.A这是对教师观察力敏锐性的准确表述。

5.C麻雀是鸟的正例，蝙蝠是鸟的反例。

6.C态度的情感成分指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。

7.B态度结构比能力结构更为复杂，因为前者除包含认知成分之外，还包含情感成分和行为成分。态度的行为成分指准备对某对象作出某种反应的意向或意图。

8.D到工厂进行参观访问是通过直接的感知活动对要学习的事物进行的直观方式，属于实物直观。

9.B根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型，可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。

10.D

11.C与求异思维关系最为密切的是发散思维。

12.D

13.A在西方心理学中，著名教育心理学家和教学设计专家加涅在《学习的条件》一书中先后提出的学习层次分类说和学习结果分类影响较大。斯金纳是操作性条件反射理论的代表人物，托尔曼是认知行为主义学习理论的代表，桑代克提出了尝试－错误说的学习理论。

14.C教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律，有必要的走动和辅之以手势，以增强学生感知的效果。

15.A心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。因此，本题选择A选项。

16.C陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称描述性知识。

17.C组块是指在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位，这样就能大大提高短时记忆的容量。

18.C

19.B

20.D“知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。”

21.ACD

22.ABCE

23.CD

24.ABCDE

25.ACD

26.概括性,条理性

27.准备律、练习律、效果律

28.个体主观的认知与感受

29.准备律,练习律,效果律

30.成绩差的学生

31.共同活动

32.顺向迁移、逆向迁移

33.维果斯基

34.（1)生物因素（物质基础）；(2)环境因素（决定作用）；(3)实践活动；（4)自我教育。

35.【要点】营造班集体良好心理氛围的途径是三源性的，即主导作用的师源性、主体作用的生源性、双向作用的师生性。营造班集体良好心理氛围的举措是：(1)培养教师良好的心理素质和教育意识是营造班集体良好心理氛围的先决条件。在教学活动中，教师的教学态度，与教学技术、师生之间的关系。教师应重视自己的情感对学生的积极影响，它对营造班集体心理氛围起着至关重要的作用。(2)提高教师心理教育理论修养是营造班集体良好心理氛围的关键。(3)建设班集体文化是营造班集体良好心理氛围的根本。(4)发展学生个性是营造班集体良好心理氛围的宗旨。

36.（1)热爱学生，期望学生健康成长。（2)意志坚定，善于支配感情。（3)学习兴趣浓厚，提高自己的愿望强烈。（4)思维灵活，注意客观分析。（5)观察敏锐，善于了解学生。

37.（1）应用正例和反例；（2）正确运用变式—变式是变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征；（3）科学进行比较；（4）启发学生进行自觉概括。

38.（1)提高学习的自觉性；（2)在理解的基础上识