777《新型玻璃》教学设计

《新型玻璃》教学设计杨欣教学内容：人教版语文五年级上册47-49页教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。2．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。3．领悟作者的表达方法，并学习运用教学重点：了解各种新型玻璃的特点和用途教学难点：领悟作者的表达方法，并学习运用教学准备：学生提前搜集关于新型玻璃的相关资料。多媒体课件。教学过程：一、导入1、通过上节课的学习，你知道：课文给我们介绍了几种新型玻璃，分别叫什么名字？2、它们具体都有哪些新的特点和作用呢？百闻不如一见，赶紧到课文中去了解吧。1·二、熟读课文，认识五种新型玻璃的特点和作用，了解作者的基本写法。1、用自己喜欢的方式读一遍课文，边读边思考：课文中介绍的五种新型玻璃分别有哪些特点和作用？2、课文先介绍了“夹丝网防盗玻璃”，喜欢这种新型玻璃的举手。先请改名学生读第一自然段。再请他说说为什么喜欢这种新型玻璃。由生的回答引出该种玻璃的特点和作用：根据你所说，我填好了这个表的第一栏新型玻璃的名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗大家都同意吗？想想表格中的特点和作用要怎样来区分呢？这“自动报警”与“防盗”可以用一组什么关联词语组合起来？因为……所以……这样就可以看出表示原因的就是它的特点，表示的结果就是它的作用。3·3、请大家默读课文，在草稿本上写一写，将表格完成，提示：作用和特点的区别就是看因果关系是否成立。自由练习，可以小组交流，教师指导。3·4、请大家发表自己的意见，注意把话说完整。①“夹丝玻璃”的特点是非常坚硬，作用是确保安全。4·课文怎样说明它的坚硬的？谁能找到这句话读一遍？理解安然无恙。即使……仍然……表示的同样是它的特点。“即使”是什么意思呢？它可以换成哪个词？“即使”可以换成“就算”。

师：对，它有退一步说的意思。可见作者是先写它的一般特点，再写了特殊情况下它的特点。谁能用它来说句话看看。②读第三自然段，说说变色玻璃的特点和作用。指名读第三自然段。两个特点和作用。“变色玻璃还会随着阳光的强弱改变颜色”这么说行不行？这句话没有说清楚阳光强和弱时颜色都是如何改变的。大家跟着说，阳光强时，玻璃颜色——深；阳光弱时，玻璃颜色——浅

师：谁能说一下为什么阳光弱时，玻璃颜色要变浅。阳光弱了，如果玻璃颜色还是深的话，那么光线就透不过来，就太暗了。如果颜色变浅，室内就亮些。你看，这真是一种神奇的玻璃，难怪人们把它叫“自动窗帘”呢！现在我们一起来分析这段话。它共有几句？每句说的什么，各句又是如何联结的？学生讨论。本段四句话，第一句说这种玻璃的名称和一个特点，第二句讲它的一项作用，第三句讲另一个特点和作用，第四句小结，人们由它的作用给了它一个比喻性的名称。这四句先总说，接着分说，最后总说。5、交流“吸热玻璃”及“吃音玻璃”的特点和作用。3·三、交流课文的说明方法。8·1、表格填好了，我们也已经把五种新型玻璃的特点与作用弄明白了。用这份表格取代我们书本中的这篇课文，同意吗？为什么？——没什么味道，太呆板了，读起来无趣。2、课文与这份表格相比，哪些地方增加了趣味，读起来显得更有意思？引用故事；打比方（比喻）、列数字、作比较、举例子、拟人；用词生动准确。衔接过渡自然亲切。四、深入解读课文结构框架。5·1、课文介绍了五种不同的新型玻璃，作者是怎样一步步介绍这五种新型玻璃的呢？请大家想一想，介绍五种玻璃的引入方法各有什么不同，你最喜欢哪一种引入方法？你能不能给它们取个名字？“故事引入法”。这个故事是介绍它的特点还是介绍它的作用呢？我们也可以给它取名“作用引入法”。“区别引入法”，还可以叫“比较引入法”，“承上启下引入法”，这个引入是介绍它的特点还是介绍它的作用呢？“承上引入法”“特点引入法”、“列举危害引入法”或“问题引入法”，从它的作用方面讲的。“需求引入法”或“假设引入法”，从作用方面讲的。2、综合大家的发言，可以看出课文每介绍了一种新型玻璃，要么先说它的名称，要么先说它的特点，要么先说它的作用，或者讲一个与新型玻璃相关的故事。这样写法上有变化，读起来就有新鲜感。五、梳理课文，回归生活1、生活中是否接触过这些玻璃呢？夹丝玻璃—高层写字楼、装饰装修、阳台、天棚等；变色玻璃—太阳镜片；吸热玻璃—；吃音玻璃—用在医院、图书馆、娱乐场所等。学生不一定答得出许多，但要肯定一些孩子注意观察生活，并鼓励孩子们到生活中去关注身边“新型玻璃”的应用。2、看来呀!这些新型玻璃在现代化的建筑中，正在起着——重要的作用。正如课文最后是时这样说的：读课文最后一段，同学们，根据你们课前搜集资料，还知道哪些新型玻璃？3、至今日，人们创造的新型玻璃就这样完结了吗？到此为止了吗？你们怎么看。课文中也这样认为，从哪里读到了。齐读课文最后一段。六、升华、拓展延伸。1、同学们，让我们也来开动脑筋，放飞丰富的想像，发挥创新的潜能，大胆设计一种新型玻璃。2、谁来说一说你设计出了哪种新型玻璃？3、同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。下面我们学习作者介绍新型玻璃的写作方法，将你准备发明的新型玻璃也写一段话加以介绍，用喜欢的方法引入到课文中，使它和原文有机整合。（生动笔练写，师巡视指导，提示学生将自己写的一段话放到课文中，将前后文连起来读一读，看一看是否顺畅。）4、谁愿意将自己的“大作”读给大家听？注意读的时候先说明自己写的这段话插在原文的哪个自然段之后，然后将这两个自然段连起来读。请同学们闭上眼睛注意听，一会儿共同评议一下。七、总结。这节课，我们不仅了解了作者向我们介绍的五种新型玻璃的特点和作用，探讨了作者介绍新型玻璃的写作方法，也设计了属于自己的新型玻璃。希望同学们努力学习，刻苦钻研，不断探索，早日实现理想，加入到新型玻璃创造者行列，加入到科学发明家的行列，为人类造福！八、课后练习：想象自己是